《江城子·密州出猎》第二课时教案设计.docx

《江城子·密州出猎》第二课时教案设计 　第二课时　　一、复习、交流、检查1、检查背诵?念奴娇·赤壁怀古》指名背诵)2、交流“联想与想象〞短文自由交流)　二、设置情境，导入新课李白有言:“文章憎命达，魑魅喜人过〞正是政治生涯中的挫折与打击，正是不幸的人生阅历与体验，成就了一代文豪苏东坡在出世入世之间，在“穷那么独善其身，达那么兼济天下〞的人生理想指引下，他用如花妙笔，为我们书写了不少励志警醒的名句名篇，成为我们跌入人生低谷、无路可走时的座右铭今天，我们再来学习他被贬黄州时的另外一首词?定风波》　　三、放录音，交流初读印象1、请翻译前面的“小序〞，了解这首词的写作缘由2、请学生交流预习阅读本词的“初步感受〞，或者提出疑问　　四、自由朗读词作，并结合注释了解词意、内容【明确】词的上阕写冒雨徐行的心境;下阕写雨后天晴的景色和感受　　五、鉴赏分析，探究交流1、小序中的“同行皆狼狈，余独不觉〞，能够体现出作者对途中忽然遇雨这件事怎样的态度《【明确】面对忽然的变故，毫不在意、坦然处之的潇洒、平静、旷达、超脱2、词的上阕中，哪些词语和句子能够体现出作者的这种态度《【明确】“莫听〞“何妨〞“谁怕〞“一蓑烟雨任平生〞。

3、词的下阕结句“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴〞仅仅是对雨过天晴之后自然现象的一种概括吗《请结合苏轼的人生经历和写作背景，谈谈你对这句词的理解，它包含着怎样的人生哲理《叙述出作者怎样的人生态度《【明确】不是这是一句饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然奥妙的一瞬所获得的顿悟和启示:自然界的风雨既属寻常，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿《句中“萧瑟〞二句，意为风雨之声，与上阕的“穿林打叶声〞相应和风雨〞二字，一语双关，既野外途中所遇风雨，又暗指几乎将他置于死地的政治风雨和人生险途归去，也无风雨也无晴〞，好似什么事也没有发生过不论是风吹雨打，不是阳光普照，一旦过去都成了虚无这反映了苏轼不以物喜不以物悲的旷达胸襟，也反映了他超凡脱俗的人生态度4、学生自由讨论:你自己有过这样的体验吗《这首词对你有何启迪《【明确】从内容与写作办法两方面去谈写作办法方面--由生活小事阐发人生哲理学生练习 江城子·密州出猎【答案】1、江城子 密州出猎 乙卯正月二十日夜记梦2、词作 描写 太守率众会猎的壮阔宏大场面 形象的动作描写 挽弓劲射的英雄抗击外敌、保家卫国 狂 豪放派3、婉约派 诗人对亡妻深沉的怀念 细节描写 对昔日那种和睦融洽、幸福美满的夫妻生活的追忆和向往 此时无声胜有声 移情入景 凄清哀伤4、提示:(1)思想感情方面:?江城子·密州出猎》一词，上阕描绘了太守会猎时千骑飞驰如潮、倾城围观如堵的壮阔场面，再现诗人“聊发少年狂〞的情景。

下阕写诗人“少年狂〞的胸怀，抒发他由打猎激发出来的卫国杀敌的爱国热忱情感基调激昂狂放江城子·乙卯正月二十日夜记梦》一词，是为悼念原配妻子王弗而写的悼亡词，表现了诗人对亡妻深势的思念之情感情深挚细腻，哀婉缠绵2)表现手法及意境营造方面:?江城子·密州出猎》主要通过描绘阔大壮观的场面、刻画具体的人物形象、借助典故以及直抒胸臆等手法，营造出“狂放豪迈〞的意境江城子·乙卯正月二十日夜记梦》主要通过直接抒情、融情入景、摹写生活细节、白描等手法，渲染出一种“凄清哀伤〞的意境3)语言格调方面:?江城子·密州出猎》语言豪迈狂放、洒脱不羁，极尽夸张渲染之能事，又以凝练厚重的典故，使词作内容丰盛、思想深刻江城子·乙卯正月二十日夜记梦》语言平淡朴实，处处如诉家常，字字吐自肺腑，自然而又极为觉悟，平淡中寄寓着真淳　六、布置作业1、背诵?江城子·乙卯正月二十日夜记梦》2、完成?优化探究》相关练习。