幼儿园红薯教案反思.docx

幼儿园红薯教案反思《幼儿园红薯教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助，快来看看幼儿园红薯教案反思！〔1〕大班教案《烤红薯》含反思　　活动目的： 1、在挖红薯，烤红薯的过程中，体验劳动的欢乐 2、激发幼儿对事物的新奇心，造就幼儿的合作实力 3、开展幼儿的动手实力 4、造就幼儿与同伴之间的相互协作 活动打算： 1、锹、小铲子、竹片、小刀、篮子、砖头、柴火、照相机等 2、事先视察过红薯，了解有关烤红薯的方法 活动指导： 一、组织幼儿到红薯地，幼儿自由探究怎样挖红薯 师：你们知道红薯是怎样挖出来的吗？ 二、幼儿大胆挖红薯〔鼓舞幼儿相互合作〕 三、视察沟通红薯的外型特征 四、探讨：我们挖了这么多红薯，怎么处理？ 师：你们有吃过红薯吗？红薯有几种吃法？ 小结：原来红薯有这么多吃法，可以做成红薯汤、蒸红薯、红薯饼、烤红薯、红薯粉、炸红薯，今日我们就来学烤红薯。

五、幼儿搭小灶〔鼓舞幼儿自由结伴搭小灶〕 探讨：烤红薯须要什么材料？(搭小灶，用稻草来烧) 六、请一幼儿谈烤红薯经历后在教师的指导下烤红薯 幼：记得我以前跟哥哥去烤红薯时，先用土建灶，然后起火，哥哥说火烧得差不多时，放入红薯,红薯放下去时，火不要太旺，不然红薯会烧焦烤的时间要刚刚好，红薯才会熟透烤的时候要留意平安，不要被火烧到 七、品尝红薯鼓舞幼儿相互共享，拍照留念 活动评析： 教育思想家陶行知指出：大自然、大社会是我们的活教材因此我们把孩子从课堂中解放出来，把学习的课堂搬到大自然中，让孩子们真正的领会到了大自然给予人类的万物生长以及秋天里特有的各种美妙色调走进田野，在田野中烤红薯别有一番风味，活动中让孩子们亲身感受到了秋天的气息、体验到了秋天的收获，体验到劳动的欢乐和童年的乐趣 反思： 我们在平常的教育教学中应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习空间，把课堂移到大自然，发挥自然环境的教育价值我园地处农村，我们更有条件接近大自然走进大自然学会学习，学会共同生活，创设具有本地文化内涵的教育环境，为幼儿传承和开展外乡文化奠定根底。

〔2〕中班教案《红薯》含反思 　　教学目标： 1.通过实地视察，感受田野丰收的美景，体验田间劳动和收获的欢乐，干使农夫伯伯种粮食的辛苦 2.活动中，让幼儿主动与农夫伯伯沟通 ，学会怎样挖红薯 3.自己动手用红薯制作各种各样的造型 4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得 5.大胆说出自己的理解 教学重点； 1.学会怎样挖红薯 2幼儿动手用红薯制作各种各样的造型 教学难点：能依据已有的经历，发挥想象，创作出各种各样的造型 教学打算： 1联系好参观参观场所，种有红薯的田野 2.每人一个竹锹，每组锄头两把，背蒌5个，各种小吃 3.大小各一，形态各异的红薯假设干，牙千，小棒，画笔假设干，装饰用的各种纸，剪 刀，干净的毛巾 4.范例假设干 活动过程： 一1.以品尝红梳做的各种食品引入： 师：孩子们，快来瞧瞧，教师给你们带来了什么礼物？ 2尝尝味道怎么样? 3说说这些好吃的小吃是什么做的?你们见过吗？ 4孩子们，想去体验体验吗，提出外出挖红梳都要求。

5检查孩子的装束和挖红薯的工具 二在田野里，挖红薯 1. 视察红薯地，幼儿初步了解红薯，并让幼儿通过想象，说出红薯藤像什么，叶子又像什么? 2启发幼儿想想红薯藤可以做什么? 3请你找一找，红薯宝宝藏在哪里呀？亲自动手挖红薯 三活动小结： 1比比哪组的红薯最多，那组的最大，拼出挖红薯能手，红薯大王 2小结；是啊，农夫伯伯种庄稼特别的辛苦，我们要疼惜粮食，而且也慢慢长 大了，在家应当帮爸爸妈妈做一些力所能及的事情 3各组整理工具，打算回幼儿园 四出示范例，激发幼儿给红薯造型的爱好 1孩子们，告知你们一个隐私，红薯不仅好吃，他还会变魔术呢想开开眼界吗/ 2出示范例，激发幼儿动手操作的爱好 3你们想亲自试试吗,幼儿用已经打算好的丰富材料，制作各种各样的造型提示 孩子在用剪刀的时候留意平安 五幼儿动手操作，老师视察指导 1启发幼儿依据红薯的不同外形，大胆想象，创作出与别人不同的作品 2老师巡察指导，刚好发觉幼儿的须要和特别的创意，并赐予必须的协助。

教学反思； 红薯是农村幼儿常见的，但很少有孩子亲身实地到田野里挖红薯，因此，幼儿挖红薯的踊跃性很高，通过此环节，也让孩子知道了农夫伯伯的辛苦体验到了收获的欢乐，在用红薯造型的环节，，充分的激发了幼儿的想象力和缔造力，有坦克，生日蛋糕，刺猬，机器人，小乌龟，小老鼠，孔雀等等生动活泼的形象，整个活动，孩子们玩得可开心了，较好地表达了让孩子在玩中学，边玩边思索的教育理念〔3〕大班教案《挖红薯》含反思 活动目标 1、通过感官让孩子相识番薯的特征和用途 2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动胜利的喜悦 3、通过操作活动开展幼儿的缔造实力，想象实力 4、造就幼儿团结合作的观念 5、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法 教学重难点 1、通过感官让孩子相识番薯的特征和用途 2、通过挖番薯活动，体验劳动的辛苦和劳动胜利的喜悦 活动打算 小铲子、小锄头、小篮子假设干 活动过程 一、谈话引题： 1、小挚友，我们幼儿园门外有一块番薯地，今日教师带你们去挖番薯好吗？ 2、你们想想，番薯长在哪里的？我们用什么去挖番薯？ 二、老师带幼儿来到番薯地，引导幼儿进展视察，然后调整自己原来的想法。

1、引导幼儿细致视察番薯长在哪里，来验证自己的想法是否正确 2、老师讲解哇番薯时的平安事项 3、老师分给幼儿哇番薯的工具〔小铲子、小锄头和装番薯的篮子〕 三、老师先把番薯的藤拉掉，然后师幼一起挖番薯 1、有些幼儿单独挖番薯，有些幼儿合作着一起挖番薯 2、老师和幼儿合作着一起挖番薯 四、挖番薯休息时师幼一起探讨 1、请你说一说，你是用什么方法挖番薯的？ 2、请你数一数，你挖了几个番薯？你挖的番薯长得怎么样？ 3、番薯可以怎么吃？它有什么作用呢？ 4、老师小结：番薯有大有小，各有不同形态它不但可以生吃，更可以熟吃，还可以当鱼饵做粉丝，还可以制作小动物和印章 完毕局部 　　 五、劳动完毕，带番薯回教室　　 六、幼儿番薯小制作 教学活动反思 挖番薯活动是幼儿特别喜爱的活动，在挖番薯的过程中教师可以看出孩子们的专心，当一个小挚友挖到番薯，当番薯露出地面时，那种兴奋激烈的心情也会感染你参加到孩子们的队伍当中去，看到孩子们挖到番薯后高呼：我挖到番薯了，我挖到番薯了当一个小挚友挖不动时就会恳求同伴帮助一起合作来挖，这点我就得孩子们的合作意识浓，还有有困难就会大胆告知同伴，这点很不错。

我觉得，像这样的探究操作活动时，最好给孩子们穿上劳动服和破旧一些的鞋子，这样就不会弄脏衣服了新鞋子了 幼儿园红薯教案反思这篇文章共8389字 第9页 共9页。