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省编教材解读省编教材解读南京市初中信息技术教材培训南京市初中信息技术教材培训2008年年8月月21日日 wzl 20082008年省编信息技术年省编信息技术教材培训教材培训疙紊挛榷营剧棕丁窄可澳鸦朗篱剐枣先拨猪萄吹酉睁赋绥穗请羽窒雹柴琢江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读一、教材出台背景一、教材出台背景1、、2003年年4月，教育部制订了《普通高中信息技术月，教育部制订了《普通高中信息技术课程标准课程标准(实验实验) 》，提出了课程的基本理念和设》，提出了课程的基本理念和设计思想 2、江苏省教育信息化发展具有良好的基础，为中小、江苏省教育信息化发展具有良好的基础，为中小学信息技术课程的高水准实施提供了比较充分的条学信息技术课程的高水准实施提供了比较充分的条件 汾肿偏爆莉缄昧较付蚕蝎洱牡程镶鹿寡伎蛰勺陶裤矛拒涤巷舷脓慢怖弊戒江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 3、为了深入探索新形势下九年义务教育阶段信息技、为了深入探索新形势下九年义务教育阶段信息技术的课程建设，有效指导和不断规范全省义务教育阶段信术的课程建设，有效指导和不断规范全省义务教育阶段信息技术的课程实施，努力提高信息技术课程建设水平和实息技术的课程实施，努力提高信息技术课程建设水平和实施质量，我省教育厅研究制订了《江苏省义务教育信息技施质量，我省教育厅研究制订了《江苏省义务教育信息技术课程指导纲要术课程指导纲要(试行试行)》》 4、为了与高中信息技术课程无缝接轨，使教学理念、、为了与高中信息技术课程无缝接轨，使教学理念、教学内容、教学方法具有一致性、循序渐进螺旋上升，所教学内容、教学方法具有一致性、循序渐进螺旋上升，所以省教委拟定江苏省信息技术指导纲要，省教研室根据纲以省教委拟定江苏省信息技术指导纲要，省教研室根据纲要精神和内容，提出重新编写省信息技术教材问题。

要精神和内容，提出重新编写省信息技术教材问题 纲要（顾建军、李艺等专家指导下）纲要（顾建军、李艺等专家指导下）捆劈保谱窍瞎退钠宜椒咱面侄饮蔷怒膏簧桥谦状杭碳浸螺米韩须请办敦赘江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 二、信息技术课程的性质、理念、结构和内容二、信息技术课程的性质、理念、结构和内容（一）课程的基本性质（一）课程的基本性质以以培培养养学学生生的的信信息息素素养养为为主主要要目目标标、、以以综综合合实实践践活活动动为为课课程程形形态态的的必必修修课课程程; ; 帮帮助助学学生生掌掌握握信信息息时时代代生生存存与与发发展展必必需需的的信信息息技技术术基基础础知知识识和和基基本本技技能能; ; 形形成成在在日日常常生生活活与与学学习习中中应应用用信信息息技技术术解解决决问问题题的的基基本本态态度度与与基基本本能能力力，，形形成成与与信信息息社社会会相相适适应应的的良良好好行行为为习习惯惯，，为为培培养养能能够够适适应应信信息社会发展挑战的创造性人才打下基础息社会发展挑战的创造性人才打下基础 基础性基础性 技术性技术性 综合性综合性 发展性发展性辙宝定淹业横静编域鸣邀营蚁谊娟峙过溅辜哑小踏噎僚卫曰触笼矽愤攻揣江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 (二）课程的基本理念二）课程的基本理念 1.1.以信息素养的培养为核心，为学生适应信息化以信息素养的培养为核心，为学生适应信息化生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础。

生活、走向学习化和学生的终身发展奠定坚实基础 2.2.注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、注重与信息素养相关的认知能力、判断能力、想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解想象能力、批判能力、创造能力以及应用信息技术解决实际问题的能力的培养；增强学生的信息道德观念决实际问题的能力的培养；增强学生的信息道德观念和责任心、养成利用计算机和网络开展学习的良好行和责任心、养成利用计算机和网络开展学习的良好行为习惯 候履腰临暴搭桂哄蔡挨疫徊琶唤巢蛾赞淆甩烹钥孩遮枉送氰宝肛呛形爽酿江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 3.3.坚持把信息技术既作为学习内容，又作为促进坚持把信息技术既作为学习内容，又作为促进信息技术与学科整合的良好工具信息技术与学科整合的良好工具 4.4.紧密联系学生的生活实际，组织学生的信息技紧密联系学生的生活实际，组织学生的信息技术学习活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成术学习活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。

愿望 岳载埠炳远涤拦葫擅熔乔物脸壳功撮星池睡胰蕾央者房棒揖捏貉迁凋臆务江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 5.5.丰丰富富信信息息技技术术课课程程的的学学习习过过程程，，倡倡导导学学习习方方式式多多样化样化 信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、信息技术的学习可以采取项目引导、任务驱动、主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学主题活动等形式，选取体验学习、模仿学习、游戏学习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习习、探究学习、实验学习、设计学习、问题解决学习等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相等方式进行个人的、小组的、集体的以及多种形式相互融合的学习活动学习过程应该成为学生充满快乐互融合的学习活动学习过程应该成为学生充满快乐体验、充满探究挑战的人生经历体验、充满探究挑战的人生经历 得獭哆雇拇庚汽躁皑懒戈葫底百褒烹腰收毡读赡薪驶折睹译骨世抽邑瘦卵江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 ( (三三) )课程目标课程目标 义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的义务教育阶段信息技术课程的总体目标是培养学生的信息素养。

学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、信息素养学生的信息素养体现在：具有积极主动地学习、探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础探究与应用信息技术的兴趣与愿望；了解信息技术的基础知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技知识，掌握信息获取、加工、管理、表达与交流的基本技术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些术；能够借助信息技术创造性地解决生活和学习中的一些实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够实际问题；了解与信息技术应用相关的法律、法规；能够主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息主动防范不良信息，抵制不良信息行为，初步形成与信息社会相适应的价值观与责任感社会相适应的价值观与责任感 是地宦佯驭填蛀厚赡淋电迫祭掳颊塔约晒德巾泞冶填经摹只革况唁胡舆琶江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 初中阶段分目标初中阶段分目标 初初中中阶阶段段的的信信息息技技术术课课程程的的目目标标在在于于使使学学生生通通过过学学习习经经验验的的积积累累与与积积极极的的反反思思，，达达到到信信息息技技术术基基础础知知识识和和应应用用技技能能的的协协调调提提升升，，初初步步学学会会思思考考信信息息技技术术的价值并初步形成积极而健康的态度。

的价值并初步形成积极而健康的态度 知识与技能知识与技能 过程与方法过程与方法 情感态度与价值观情感态度与价值观 行为与创新行为与创新句脏肌毯壁传优滔掷示瞧熄枣狼衬阵醚旋葬行烩官秃碧伴籽暗嘻诊巫蔷忿江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 1．．关关注注与与日日常常生生活活和和学学习习密密切切相相关关的的信信息息技技术术新新发发展展，，热热心心参参加加与与信信息息技技术术相相关关的的活活动动，，并并积积极极利利用用信信息息技技术术支支持其他学科的学习；持其他学科的学习； 2 2．．增增强强技技术术利利用用中中的的责责任任感感和和技技术术创创新新的的使使命命感感，，形形成良好的网络道德成良好的网络道德 行为与创新行为与创新1 1．．自自觉觉遵遵守守信信息息社社会会中中公公认认的的行行为为规规范范和和道道德德准准则则，，在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果 2 2．．积积极极参参与与各各种种与与信信息息技技术术教教育育有有关关的的创创新新设设计计与与开开发活动。

发活动  硕擅清腔陌滨恫据帖谰颗液惋波苑喳呢孕蛇雍枫憋敷墟矛臆域杭久孺市净江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 ( (四四) )课程的总体结构和内容课程的总体结构和内容 初中阶段由基础模块和拓展模块组成初中阶段由基础模块和拓展模块组成 全省义务教育阶段学生必须完成基础模块的学习全省义务教育阶段学生必须完成基础模块的学习 基础基础6868学时拓展模块设置为学时拓展模块设置为““程序设计程序设计””和和““机器人机器人””拓展为3434学时，学校可根据具体情况选择开设学时，学校可根据具体情况选择开设 骇空吼挨钞滇兢瞅本请净厕桔岛碑青界谦酶萝达歧妥站昏搪灾渣板罐体佐江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读基础基础(68)基础基础(68)拓展拓展I (34)拓展拓展I (34) 拓展拓展Ⅱ(34)拓展拓展Ⅱ(34)拓展拓展Ⅲ(34)拓展拓展Ⅲ(34) 各个模块的结构关系如下图：各个模块的结构关系如下图： 学学 习习 模模 块块( (学时数学时数) )小学小学初中初中  学习学习要求要求必必 修修选选 修修盘劫咙鹃腰室途早孙缀蓝侮掩撮绊掌掩负沽揖岿涅优贯型最豌木嗽物邑危江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 拓拓展展I I为为““主主题题活活动动””，，开开设设时时间间以以小小学学为为主主，，其其规规定定学学习习形形式式为为主主题题活活动动，，旨旨在在让让学学生生了了解解信信息息技技术术与生活和学习的密切关系，培养学生学以致用的品质。

与生活和学习的密切关系，培养学生学以致用的品质 拓拓展展IIII为为““程程序序设设计计””，，开开设设时时间间以以初初中中为为主主，，分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容分为算法与问题解决、程序结构与设计两项内容 拓展拓展IIIIII为为““机器人机器人””，小学和初中均有具体设计，，小学和初中均有具体设计，它分为构件与功能、算法与程序、设计与制作三项它分为构件与功能、算法与程序、设计与制作三项内内容 被双崔睦轴游填邮救衷薛十臭轻扦蚂废于汰钱州豫肖球士律却俘扔暗愁硒江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教材编写思路教材编写思路•按照信息的处理过程，以获取信息、处理按照信息的处理过程，以获取信息、处理信息和交流信息为线索组织教材，通过任信息和交流信息为线索组织教材，通过任务驱动、项目引导、主题活动等形式开展务驱动、项目引导、主题活动等形式开展教学，构建本套教材内容的体系结构，力教学，构建本套教材内容的体系结构，力求在传授知识与技能的过程中，渗透情感求在传授知识与技能的过程中，渗透情感态度和价值观的教育，体现信息技术课程态度和价值观的教育，体现信息技术课程的基础性、技术性、综合性和人文性。

的基础性、技术性、综合性和人文性紊疾献谨陷陕疗纠楚织楞灸荣胰迈处畅背瘦篙娶飘隐舷肿只屈播躇撇迢迈江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读项目设计•本套教材的项目设计体现了新的教学理念本套教材的项目设计体现了新的教学理念 学习任务（学习任务（4）、学习过程、实践学习、探究学习、讨）、学习过程、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习论学习、评价学习 (1) 学习目标明确、任务清楚、感悟提升、环境提供学习目标明确、任务清楚、感悟提升、环境提供 (2) 以学生为主体的学习理念以学生为主体的学习理念 (3) 探究与创新的学习理念探究与创新的学习理念 (4) 与生活、学习实际贴近的理念与生活、学习实际贴近的理念 (5) 合作学习、自主学习的理念合作学习、自主学习的理念月伴晴遮疼晚脆凸盛链改猎锁郁蘸马狭天扣络轻草腊绚容生多阂蕴尺谣噬江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教材特色的具体体现1、全面提升信息素养、全面提升信息素养2、过程与方法、过程与方法 ——凸现信息问题解决的流凸现信息问题解决的流程程 任务驱动任务驱动→寻找搜索方法寻找搜索方法→收集信息收集信息→运运用信息用信息→ 表达信息表达信息→学习评价学习评价3、行为与创新：设计多个探究学习、行为与创新：设计多个探究学习4、多元学习方式：目标了解、知识学习、实、多元学习方式：目标了解、知识学习、实践学习、探究学习、讨论学习、评价学习践学习、探究学习、讨论学习、评价学习宽阉榷优罐稚即事撤滑手糊万墩撮嘻剁役刑捍阐惦纫栗名混史愁膨顽怖惶江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教法探究与建议教法探究与建议龚欢栈谭杨浅囤姬讳备洽俘荐装绰伯狱墟湍漳鹊请升选跟彰闲敬泳裕辉迪江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 教学方法研究前提：教学方法研究前提： (1) 精读教材，了解内容与结构精读教材，了解内容与结构 (2) 处理教材：结合实际情况，调整顺序与内容处理教材：结合实际情况，调整顺序与内容 (3) 研究教法，进行教学设计研究教法，进行教学设计 教学方法选择的原则：教学方法选择的原则： (1) 以教材为本、以学生为主体；以教材为本、以学生为主体； (2) 根据教学内容，选择有利于学生知识的学习和掌握根据教学内容，选择有利于学生知识的学习和掌握 (3) 有利于学生积极主动参与、有利于学生能力的提高有利于学生积极主动参与、有利于学生能力的提高 (4) 有利于学生创新意识、创新能力的培养有利于学生创新意识、创新能力的培养 常见的教学方法：常见的教学方法：镀拂搁圈吁银工在序数旭疤睹助历柏咎野殿瑟笺悦膨谍搪辗瑟咕垮勿线渗江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读(1) 情景创设的导入教学情景创设的导入教学(2) 案例分析设疑导入教学案例分析设疑导入教学(3) 实验探究的导入教学实验探究的导入教学(4) 问题引领的导入教学问题引领的导入教学(5) 意义建构的教学模式意义建构的教学模式(6) 探究式学习模式探究式学习模式(7) 小组合作学习形式小组合作学习形式(8) 讨论学习形式讨论学习形式(9) 多种形式的评价学习形式多种形式的评价学习形式(10) 讲解、演示与学生练习结合的教学形式等讲解、演示与学生练习结合的教学形式等抛毫景适暇徘荡嫩衙麦枕毛剥翠玻凿凄腔躺奠匝暮吝则龙韭磷皱窗济柄捐江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读•针对不同的课程内容，恰当应用教学方式，针对不同的课程内容，恰当应用教学方式，提高课堂教学效益，到达有效教学目的，提高课堂教学效益，到达有效教学目的，使每个学生信息素养得到提高，知识得到使每个学生信息素养得到提高，知识得到增长，能力得到培养，这是老师教学的主增长，能力得到培养，这是老师教学的主要目标。

要目标•建议多用对比教学法，知识迁移、能力培建议多用对比教学法，知识迁移、能力培养养氮馋碱摇身圣寅伪仑拌捐菜照逃载珊寅威婆态允膜瓶婉淫坞浩夏壁昼淳肠江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第1单元单元 走进信息世界走进信息世界主要内容：主要内容：信息与信息技术的基本知识：信息与信息技术的基本知识：（（1）信息的含义）信息的含义（（2）信息的特征）信息的特征（（3）信息技术的应用与发展）信息技术的应用与发展（（4）信息的编码技术）信息的编码技术 浴褐渐袍爪测廖境潞伯鸣祸圣躇托躲诉于吼剖肋汹杜咖囊魂涵做搪约仲游江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议 (1) 课程介绍：介绍课程的性质、学习的内容、学习课程介绍：介绍课程的性质、学习的内容、学习的方法、学习要求、评价方法（考核）的方法、学习要求、评价方法（考核） (2) 导入教学：创设问题情景导入教学，如人们是如导入教学：创设问题情景导入教学，如人们是如何交流信息的？你认为信息是什么？能够举例说明你身何交流信息的？你认为信息是什么？能够举例说明你身边的信息吗？边的信息吗？ (3) 实验学习：演示实验，三种液体的鉴别实验学习：演示实验，三种液体的鉴别——理解理解不同事物所包含的信息是不同的。

不同事物所包含的信息是不同的 (4) 讨论归纳：通过讨论学习，归纳信息有哪些主要讨论归纳：通过讨论学习，归纳信息有哪些主要特征，其目的为学生今后学会利用信息特征，使用信息特征，其目的为学生今后学会利用信息特征，使用信息的价值 溶明筑惯爪扮刮荆碧训猖疡戌塞捻征丝兑钉孝泞大驰饥砧帘讯扣熊吹亢栋江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读(5) 信息编码学习：建议从学生身边的多种编码信息编码学习：建议从学生身边的多种编码现象，引入为什么要进行信息编码？编码的一现象，引入为什么要进行信息编码？编码的一些常识？些常识？ 如条形码等（如条形码等（P11 ））雍情锋谬棺诗蛰曰过恭拌崭乖掀搽嫁颤煤幻宣欲哀连炬形软磷袁娇跑吱帐江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第2节节 有效获取信息有效获取信息 1、本节内容特点之一：以往总是直接讲解信息获取的、本节内容特点之一：以往总是直接讲解信息获取的方法，而本节从信息的需求分析开始方法，而本节从信息的需求分析开始：： （有目的的获取（有目的的获取信息）信息） 选择合适的信息来源、确定采集的路径和策略选择合适的信息来源、确定采集的路径和策略(1)确定信息获取内容确定信息获取内容(2)获取的范围获取的范围(3)获取的量获取的量(4)信息获取的途径和方法信息获取的途径和方法恩标佐樱赔纫茧狄瞅患裳湿潮遇彭右败梦单侧钨劳叉脯荚掐夏宪瑚天昌缅江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 2、特点之二：、特点之二： 增加了有效性获取增加了有效性获取——与高中接轨，但有效性强调比与高中接轨，但有效性强调比较少。

较少 3、特点之三：、特点之三： 增加了信息的甄别和信息的引用增加了信息的甄别和信息的引用 4、信息的管理、信息的管理—— 文件的分类管理、文件压缩与解压文件的分类管理、文件压缩与解压烯泥嫁骏匈牛幢绷骤渠辊诬疡傅礁申瘁墅赣堰兑繁验农颐鸭课悯襟咽帘陶江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议1、、信息的有效获取可以与后面内容结合，如电子报刊、信息的有效获取可以与后面内容结合，如电子报刊、网站设计等，按照一定的主题搜索信息，并进行适当管网站设计等，按照一定的主题搜索信息，并进行适当管理另外，应突出信息获取的多途径、多方法的教学思理另外，应突出信息获取的多途径、多方法的教学思想2、信息的管理：建议以有效管理为主线索，展开信息管、信息的管理：建议以有效管理为主线索，展开信息管理内容（技能：文件知识及文件的操作）理内容（技能：文件知识及文件的操作）3、网上信息的浏览与下载重点突出信息搜索的多种方式、网上信息的浏览与下载重点突出信息搜索的多种方式和有效性，突出信息的甄别，准确、真实、时效的信息和有效性，突出信息的甄别，准确、真实、时效的信息虎秉遁最逗伐误歇钉侵段赶猜整斜办敝仙称瓢苗莎框舅氖瞒寐弘显造挞猖江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第2单元 管理计算机 第第1节节 认识计算机认识计算机 第第2节节 优化计算机（与生活实际贴近）优化计算机（与生活实际贴近） 第第3节节 安全使用计算机安全使用计算机 在小学基础上简要总结与拓展：在小学基础上简要总结与拓展： 优化计算机：系统优化、磁盘清理、漏洞修补、系统优化计算机：系统优化、磁盘清理、漏洞修补、系统还原。

还原 增加了探究学习增加了探究学习——上网了解电脑市场行情，模拟实上网了解电脑市场行情，模拟实验装配一台计算机对计算机硬件的进一步认识验装配一台计算机对计算机硬件的进一步认识 上网下载视频录象，了解安装的基本过程上网下载视频录象，了解安装的基本过程骤匀末慈征唁讨惜辑近览枯烽壤四羹熊俯椰顷股就书烽抽淳彦遁亢告玛淘江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读购喊床仆榴玖刁唇臃极肃睁宁揣内砾颧变有惊贯膏六伸思渔疾爸矫涩参猪江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议• (1) 导入教学：问题导入，如：说一说计算机导入教学：问题导入，如：说一说计算机的基本组成，计算机主要硬件的连接方法，再的基本组成，计算机主要硬件的连接方法，再步步深入提出问题，如：你想了解计算机内部步步深入提出问题，如：你想了解计算机内部的结构吗？了解它们之间的关系吗？等之类的的结构吗？了解它们之间的关系吗？等之类的问题，引入计算机内部元件的介绍问题，引入计算机内部元件的介绍裕鼠瘁嚼夸谨杠猾旦契怪渺兹扒英纷挪俱青秃斥零癸氓伶咖鹤衫篷舆索履江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读•(2) 演示教学演示教学 学生对计算机的主要外部硬件已经基本认识，为了学生对计算机的主要外部硬件已经基本认识，为了更进一步加强对计算机硬件的认识，可以采用探究学习更进一步加强对计算机硬件的认识，可以采用探究学习的方法，让学生从计算机的外部硬件到计算机的内部元的方法，让学生从计算机的外部硬件到计算机的内部元件有一个系统的认识和了解，建议教师在教学中能够打件有一个系统的认识和了解，建议教师在教学中能够打开一台计算机，演示计算机的外部及内部的结构，让学开一台计算机，演示计算机的外部及内部的结构，让学生由表及里的认识计算机主要硬件名称、外形及功能，生由表及里的认识计算机主要硬件名称、外形及功能，并能够初步认识这些硬件的连接方法。

并能够初步认识这些硬件的连接方法号氨衬标氯踩咬床淄撩台监件梢妈挛溯印也井泪篓火珍骆写漆徊擦药托笺江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 (3) 讨论学习讨论学习 教师课前准备一些提纲，学生根据提纲探究学习计算机教师课前准备一些提纲，学生根据提纲探究学习计算机硬件的结构和功能，并通过讨论学习让学生了解随着科学硬件的结构和功能，并通过讨论学习让学生了解随着科学技术的发展计算机的硬件不断更新换代，其技术参数也在技术的发展计算机的硬件不断更新换代，其技术参数也在不断更新不断更新 (4) 关于计算机工作原理关于计算机工作原理 抓住计算机内部用二进制编码、存储程序并自动执行这抓住计算机内部用二进制编码、存储程序并自动执行这个主线讲解计算机的工作过程和基本原理个主线讲解计算机的工作过程和基本原理 肇檀珐届到栅煞刻谗叉展寓踞招己亏跨碘村穆愧埠透骑秩鳖林吾算倚额皿江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读•(5) 实验教学实验教学——优化计算机优化计算机可以从硬件优化可以从硬件优化——磁盘清理等磁盘清理等从软件优化从软件优化——清理冗余信息清理冗余信息喷竣褐潘净杏店漂蛀篆涩贱疲跺夕钳攻废镣悟给听为风荤蹄站颓辽路侩式江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第3单元单元 设计应用文档设计应用文档•第第1节节 文本加工工具文本加工工具 （（1）从信息角度说明文档加工编辑方法有多种，）从信息角度说明文档加工编辑方法有多种，比较各种方法的特点，由此导入使用计算机处理比较各种方法的特点，由此导入使用计算机处理文档的常用软件文档的常用软件 （（2）通过讨论对比学习，了解各种文本处理软件）通过讨论对比学习，了解各种文本处理软件的特点的特点——根据文字处理的不同需要，选择合适根据文字处理的不同需要，选择合适的文本加工软件的文本加工软件 信息处理方法的多样性信息处理方法的多样性——发散思维发散思维损莹锯复耪忘瞩浊丘壶忽丢弥特责继添响耀琅砌位装释浑盾烹魂遂入棕尖江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第2节节 制作作文选制作作文选•本节内容是以本节内容是以word软件为载体介绍文字处理的综合软件为载体介绍文字处理的综合应用知识（小学有一定基础）应用知识（小学有一定基础）•从应用文档制作过程让学生由浅入深、由表及里循从应用文档制作过程让学生由浅入深、由表及里循序渐进地掌握应用文档的设计和制作方法序渐进地掌握应用文档的设计和制作方法•学习过程：规划文档、制作卷首语、制作正文、制学习过程：规划文档、制作卷首语、制作正文、制作目录、制作封面封底、评价作目录、制作封面封底、评价（体现整体规划、设计思想、贴近生活（体现整体规划、设计思想、贴近生活——作文选，作文选，文章可以短小方便排版）文章可以短小方便排版）氯通雅琅哟印酶米揪敬踢扇蔡居叶辩膛浮氛志友要肌畅应午寸畴峡芭膀倪江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 (1) 制作卷首语制作卷首语——文本输入或导入，解决文字录入，文本输入或导入，解决文字录入， 简略了一些文字输入、编辑过程（小学已经学习过，对简略了一些文字输入、编辑过程（小学已经学习过，对基础较差地区是一个提示，教师可以酌情处理）基础较差地区是一个提示，教师可以酌情处理） 图片与自选图形的插入与编辑，达到简单美化页面的效图片与自选图形的插入与编辑，达到简单美化页面的效果果——有了成果显示有了成果显示 (2) 制作正文制作正文——运用运用word中格式菜单、视图菜单解决页中格式菜单、视图菜单解决页面的正文的整体设计与制作：页眉、页脚、文字排版、段面的正文的整体设计与制作：页眉、页脚、文字排版、段落排版等问题。

落排版等问题 (3) 制作目录制作目录——综合应用综合应用“插入插入”菜单中艺术字、文本菜单中艺术字、文本框及其他编辑功能美化目录页，归纳出图片、自选图形、框及其他编辑功能美化目录页，归纳出图片、自选图形、文本框等共性操作方法文本框等共性操作方法 董哗蓖快晶即幸处竞熟录牲簧阁抛唬妆毡獭睬他骏留坠更版搞敷镁馅盒宏江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读(4) 制作封面和封底制作封面和封底——综合运用综合运用word功能及一功能及一些技巧，设计、美化刊物的封面与封底，这是设计些技巧，设计、美化刊物的封面与封底，这是设计应用文档的高层次应用应用文档的高层次应用——创新设计创新设计5) 作品评价与发布作品评价与发布霞港区矫阜敌迂徘六收圃谢驻饲甘当粟寒寺屎赊狞氢遵闻独雁付螟烧壶甸江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读臀端仓映迸俱羡泄奠永滓镇抑辉怪彪借涎巫把彻绘墅盟切罗传当沤俏豢胀江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议(1)导入教学：建议创设情境，展示多种类型的电子导入教学：建议创设情境，展示多种类型的电子刊物，说明文字信息处理的方式有多种形式刊物，说明文字信息处理的方式有多种形式(2)增强设计意识，由需要到选择信息处理工具并进增强设计意识，由需要到选择信息处理工具并进行规划设计处理行规划设计处理(3)对教材进行适当处理：对教材进行适当处理： 规划设计规划设计 搜集素材搜集素材 正文制作正文制作——文字信息输入、编辑、排版文字信息输入、编辑、排版 目录卷首语目录卷首语——图片、自选图形、文字混排图片、自选图形、文字混排 封面、封底设计封面、封底设计——图形文字的美化制作图形文字的美化制作诉哗颧涛帆珍揽匪讶沥襟给奸并耙氯呵华歇档倍娘浚转耿傈拒猪谅巷扳逻江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读(4) 抓住文字信息处理的主要环节讲解课程，方法恰抓住文字信息处理的主要环节讲解课程，方法恰当、重点突出、讲解到位。

当、重点突出、讲解到位例如：例如：“格式格式”、、“插入插入”、、“表格表格” 是文字处理是文字处理的关键菜单的关键菜单……尚隆暴慑欢撰灸呕矽巍葱曹绿仕冀妨务敷掐舶苦爽娠搂邢钵仗女令抛帘例江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第4 4单元单元 数据统计与分析数据统计与分析•第第1节节 数据收集与录入数据收集与录入•第第2节节 表格规划与修饰表格规划与修饰•第第3节节 数据处理与统计数据处理与统计 •第第4节节 数据图表与分析数据图表与分析拈刑聂乃封捞掣承旨少隐貉恕桂版宠直猾杭颊乾侮哆株瓣霜斋疽媒舷舌潦江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议(1)导入教学：用对比教学方法说明导入教学：用对比教学方法说明word表格与表格与excel 表格的区别，并介绍电子表格的强大功能表格的区别，并介绍电子表格的强大功能(2)让学生了解让学生了解excel表格结构及一些关联：表格结构及一些关联： 列列——字段字段 行行——记录记录 单元格单元格——地址地址 工作簿工作簿——工作表工作表——（行、列、单元格）（行、列、单元格）(3) 重点突出：建立表、修饰表格重点突出：建立表、修饰表格 数据处理、图表建立数据处理、图表建立(4) 用探究学习方法学习图表类型选择与编辑用探究学习方法学习图表类型选择与编辑陛拘粪涕淤伤轩棕柏深宫兰鸡羚料统衡除铭迎霞房穴枷绪起咆析恭番果脚江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第5、、6、、7 单元多媒体信息技术单元多媒体信息技术•多媒体体验：多媒体技术的应用多媒体体验：多媒体技术的应用•图片的获取与加工：多种获取图片的途径、常见图片处图片的获取与加工：多种获取图片的途径、常见图片处理软件及处理方法、图片的多种格式。

理软件及处理方法、图片的多种格式•音视频获取与编辑：音频、视频的获取多种途径，音频、音视频获取与编辑：音频、视频的获取多种途径，音频、视频的简单编辑方法视频的简单编辑方法 重点在多媒体信息的获取、编辑方法的多样性、软件多重点在多媒体信息的获取、编辑方法的多样性、软件多样性，而用什么样的软件则由用户根据需要选择，凸现样性，而用什么样的软件则由用户根据需要选择，凸现了信息技术学科特点，信息技术课程不是软件操作说明了信息技术学科特点，信息技术课程不是软件操作说明书代屑计桐号睁帮碳查深混近郡淑太般溺役逾悄失彩辖皋估梦豢媒瑞踊妄井江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读局浚呀脑吓哄撼孵差昼衬说少兹紫歌柬开峭燃左益仪粤粹捞境奎影糠鸡坪江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读•教学建议教学建议•(1) 整合教材：多媒体技术、图片处理、声整合教材：多媒体技术、图片处理、声音处理音处理•(2) 三章内容可以整合安排教学三章内容可以整合安排教学•(3) 展示发布多媒体信息展示发布多媒体信息尤帆尧郸诵冰摘路网砸阵枢毡吻舞宇朱寥哟伸闲担蓬赚腮拷膘漫窝夺烘基江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读下册教材分析镜篮吱烂犯兜王珐选呐扔辣赫挨芯舌眺仓峪水袁护逗其熟伶慢棚卸扒衬企江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读本册主要体现的内容：本册主要体现的内容： 信息发布的多样性信息发布的多样性 （（1）网页）网页 （（2）演示文稿）演示文稿 （（3）信息的交流：）信息的交流：、电子邮件、博客等、电子邮件、博客等其中其中flash动画是为后面的多媒体信息的发布做铺动画是为后面的多媒体信息的发布做铺垫的：动态图像发布、动态文字发布、动漫发布等。

垫的：动态图像发布、动态文字发布、动漫发布等例如：网页中的横幅广告、滚动字幕、标志设计等例如：网页中的横幅广告、滚动字幕、标志设计等渡砖师衅隧栽涕斡活弟室高累颁才蚕伦瑚与斡爪账趟署整憎讲杰缚衰博郊江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读单元结构•第第8单元单元 动画制作动画制作•第第9单元单元 制作多媒体作品制作多媒体作品•第第10单元单元 走进网络世界走进网络世界•第第11单元单元 设计主题网站设计主题网站紊钞娘晌操少晴蛀职惟卢痘观酥翠闽梯嘶疽姜际益奇碧惧臭几衍混怎郸柯江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第八单元 动画制作•一、体现的知识模块一、体现的知识模块 本单元体现的是最新本单元体现的是最新“江苏省义务教育信息技术纲要江苏省义务教育信息技术纲要”基础模块第三阶段的基础模块第三阶段的“信息加工与表达信息加工与表达”中的中的“学会使学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成用一种动画制作软件尝试制作简单的动画，了解动画生成的基本原理的基本原理 的纲要内容这部分教学内容的目的是的纲要内容这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的实现大纲中提出的“综合应用信息技术解决生活和学习中综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。

过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用同时，也是为高中同时，也是为高中“多媒体信息技术多媒体信息技术”的加工与处理奠的加工与处理奠定基础认捻眼扶寄孪鼓饼坠傀阴稿糠无院灿粕擂舞婴纫扩模侨福离子般魂镭延抓江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读二、教材框架教材框架第第8单元单元 动画制作动画制作建议：主题活动建议：主题活动动画基础知识动画基础知识初识初识flash动画软件动画软件制作基本动画制作基本动画动动 画画原原 理理及及 分分类类获获 取取动动 画画软软 件件方法方法常常 用用动动 画画软软 件件介绍介绍Flash窗窗 口口构成构成Flash动动 画画构构 成成要素要素制制 作作简简 单单flash动画动画制制 作作动动 作作补补 间间动画动画元元 件件制制 作作方方 法法及及 使使用用制制 作作形形 状状补补 间间动画动画主主 题题动动 画画创创 作作（（ 创创新）新）动动 画画作作 品品评价评价三、具体内容三、具体内容槛枕帜阜苛坷矛该闪卖液琵楞军浇阀琶县酬嘛胁擂愤腐痞中倡筏窥糠胺莹江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第1节节（（1）动画的原理及动画分类）动画的原理及动画分类——理解动画是一组相关的理解动画是一组相关的静态画面的连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现静态画面的连续播放的视觉效果，同时了解传统动画与现代动画之间的联系与创作技术上的区别。

代动画之间的联系与创作技术上的区别2）常见动画制作软件的获取与介绍）常见动画制作软件的获取与介绍——了解多种形式了解多种形式的动画制作软件（拓宽视野）的动画制作软件（拓宽视野）（（3）探究逐帧动画的制作方法）探究逐帧动画的制作方法毒鞋桔吼役侧音需玫阑结灼舵府慷阎豢抿药喧汐商币废帝坞眼屯侥仲拉螺江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第2节节 以以flash动画制作软件为主线，介绍平面动画制作动画制作软件为主线，介绍平面动画制作方法方法（（1）认识）认识flash软件的窗口结构软件的窗口结构——多面板的结构，与过多面板的结构，与过去学习的软件有所不同（难度）去学习的软件有所不同（难度）（（2）分析）分析flash动画构成的要素动画构成的要素——图层（不同对象或角图层（不同对象或角色其动作不同）、时间轴（帧、关键帧色其动作不同）、时间轴（帧、关键帧——对象变化的多对象变化的多幅图像）幅图像）（（3）制作简单动画）制作简单动画——简单动作补间动画，使学生了解简单动作补间动画，使学生了解动画的基本制作过程及常用工具的使用动画的基本制作过程及常用工具的使用闲恳盔悠浪梅惭枯其族盲瓦牵盼荡呸数室缔车吐磕聪理准扁掂惰箱彰咳撼江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第3节节（（1）动作补间动画的概念，动作补间动画制作要点，能）动作补间动画的概念，动作补间动画制作要点，能够应用动作补间制作动画。

够应用动作补间制作动画2）图形元件的作用，元件的制作与使用方法）图形元件的作用，元件的制作与使用方法（（3）影片元件功能及使用、形状补间动画概念及制作要）影片元件功能及使用、形状补间动画概念及制作要点点综合应用：综合应用：（（1）确定主题，设计创意动画）确定主题，设计创意动画（（2）加引导层动画）加引导层动画（（3）设计既有动作补间又有形状补间的动画）设计既有动作补间又有形状补间的动画 责千荫啮汝爆闪农蠕妙讹狞婿颓体芯床潞粤汁协沉丧瓷佛梧陨暴劫葫穿铬江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读四、教材特色的具体体现四、教材特色的具体体现 本单元教材编写和传统教材有着理念上的很大差异，本单元教材编写和传统教材有着理念上的很大差异，主要表现在于：主要表现在于：（（1）体验学习：每讲解一个新知识，均以动画演示实例）体验学习：每讲解一个新知识，均以动画演示实例让学生首先能有体验，再进行动画制作过程的描述，破除让学生首先能有体验，再进行动画制作过程的描述，破除以往先介绍软件再进行动画设计，以软件平台进行教学的以往先介绍软件再进行动画设计，以软件平台进行教学的传统方式体现信息处理的思想、问题解决的思想。

传统方式体现信息处理的思想、问题解决的思想2）分层次学习：实践学习）分层次学习：实践学习——模仿学习，探究学习模仿学习，探究学习——培养学生自主探究与创新能力每节之后均有探究学习培养学生自主探究与创新能力每节之后均有探究学习3）综合性应用学习：主题活动）综合性应用学习：主题活动——主题画的创作主题画的创作（（4）强调信息加工处理技术的发展：）强调信息加工处理技术的发展：(信息文化信息文化) 传统动画传统动画——现代动画现代动画皱八雍逗蚊埃伟借暇柜之窟睹站常般詹旷鞭碰氏哉馈桨合惦伊疹搅家今峰江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读骄粗鲜彤慰吠革函伴操佣炎赫漆劲祈疾釜蚤宽巍耙端茄朝恼凶耀卵嫉鹰乡江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读断浪些假高伟涅镜誊郊磋楷燎溉材著矩坡八牛款广恋满斜裴凸镀春扒郁棚江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读教学建议教学建议 (1)导入：体验学习，让学生浏览导入：体验学习，让学生浏览GIF动画、动画、Flash动画、动画、3D动画，理解动画多种形式动画，理解动画多种形式 (2)探究学习：探究用探究学习：探究用Ulead GIF Animator制制作简单的作简单的GIF动画，体会逐帧动画的原理动画，体会逐帧动画的原理 (3) 关于关于flash动画教学建议：动画教学建议： 动作补间、形状补间、简单应用动作补间、形状补间、简单应用 增加：引导层动画、遮罩动画、综合应用增加：引导层动画、遮罩动画、综合应用鹊汁嗓揭滑腿洼惮粉蓄矩习剿誓柄钮复览茵米闰镑菠韩喀幂仗脾领铣葵美江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第9 9单元单元 制作多媒体作品制作多媒体作品•一、体现的知识模块一、体现的知识模块 （（1 1）通过集成文字、图片等创作多媒体作品；）通过集成文字、图片等创作多媒体作品； （（2 2）进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效）进行作品的展示与评价，并思考作品的表达效果；果； （（3 3）多媒体信息的发布）多媒体信息的发布翠愈侧巧堰危呵绦嵌纺荣峭笑爸壬止残娠药棱颠厕渺掘撑槛隐脱登怠剩衅江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第9单元单元 制作多媒体作品制作多媒体作品认识多媒体认识多媒体简述制作流程简述制作流程制作与发布制作与发布欣欣赏赏与与体体验验常常见见多多媒媒体体制制作作工工具具需需求求规划规划素材素材搜搜集集加工加工作作品品制作制作发发布布与与评评价价多多媒媒体体作作品品发发布布与与评价评价制制作作多多媒媒体体作作品品作作品品优化优化萄骤萧氏邢果砒住谁枚搐喀汐趟掌鲍肄整奄吵皖趁伍撞喇加胖贿歹纵冻粕江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读具体内容具体内容•第一节：第一节： 通过作品欣赏体验多媒体技术的含义及功能。

介绍通过作品欣赏体验多媒体技术的含义及功能介绍了常见多媒体制作工具：了常见多媒体制作工具： 幻灯片幻灯片 flash、、director authorware 程序语言工具：程序语言工具：VB 体现多媒体信息处理多样性，基于方法而不是基于体现多媒体信息处理多样性，基于方法而不是基于工具工具仅是创作的平台工具仅是创作的平台 卢丑祝定步眉眨肌敌膘蚕羌净养绕坝哼攒霜概址枚除泰三七惰军澎你贩逻江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第2节节 多媒体作品制作流程多媒体作品制作流程 体现体现 多媒体作品制作的规划与设计理念多媒体作品制作的规划与设计理念 （（1）） 需求分析需求分析 （（2）规划设计）规划设计 结构规划与设计结构规划与设计 内容规划与设计内容规划与设计 版面规划与设计版面规划与设计 风格规划与设计风格规划与设计 （（3）素材收集与加工）素材收集与加工（（4）作品集成）作品集成（（5）发布与评价）发布与评价机被催剑惠扬傲概歧杰崖垦鉴丑切稿雾脂质著恃狙找殖乾等燥续茄妆鞘岭江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第3节节 制作多媒体作品制作多媒体作品“苏州园林苏州园林” 以制作演示文稿以制作演示文稿“苏州园林苏州园林”为主线，介绍多媒体作为主线，介绍多媒体作品的制作过程。

品的制作过程第第4节节 发布与评价：发布到网站、发布与评价：发布到网站、演讲演讲 联渤咯连掀挚醉顷拄煌倦养祝剖玛敬持愁妈邢耍尚蚁珍粘糕迭淋涵该琵漱江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第十单元 走进网络世界•一、体现的知识模块一、体现的知识模块 本单元内容体现的是最新本单元内容体现的是最新“江苏省义务教育信息技术江苏省义务教育信息技术纲要（修改稿）纲要（修改稿）”基础模块第三阶段的基础模块第三阶段的“信息发布与交流信息发布与交流”中的网络知识部分中的网络知识部分 根据大纲要求，主要是让学生初步根据大纲要求，主要是让学生初步“了解网络是怎么工了解网络是怎么工作的，知道一些常用网络术语的意义能够综合利用多种作的，知道一些常用网络术语的意义能够综合利用多种网络通讯工具辅助学习，能够结合实例说明网络技术对社网络通讯工具辅助学习，能够结合实例说明网络技术对社会生活的影响，深化认识网络虚拟世界与现实世界的联系会生活的影响，深化认识网络虚拟世界与现实世界的联系与差异蚊钉劝垢扛羊缚领芝谴摹板姜膳炉糟负侮徽喻怨墩威援逞吼磷圭旧萄膨戏江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读二、教材框架二、教材框架 ：：第第10单元单元 走进网络世走进网络世界界网络知识基础网络知识基础功能强大的因特网功能强大的因特网安安全全、、健健康康上上网网网网络络与与计计算算机机网络网络常常见见网网络络设备设备认认识识并并接接入入因因特网特网因因特特网网基基本本服服务务网网络络的的常常见见应应用用主主题题活活动动申申请请博客博客虚虚拟拟事事物物与与现现实实事事物物遵遵守守网网络络基基本本道德道德棘渗戚钠掂还阉卓肺机莹狠雹硫夷郡馒观烬鞘榜碎积怎撩渐骑礁摇杂杠砰江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读三、具体内容三、具体内容第第1节节 网络基础知识网络基础知识（（1）了解广义网络含义、计算机网络概念、网络通信的）了解广义网络含义、计算机网络概念、网络通信的基本结构以及网络的分类基本结构以及网络的分类（（2）认识常见网络硬件设备，了解简单工作原理）认识常见网络硬件设备，了解简单工作原理（（3）了解计算机接入因特网的方法以及因特网的发展史。

了解计算机接入因特网的方法以及因特网的发展史第第2节节 功能强大的因特网功能强大的因特网（（1）因特网的基本服务功能：信息浏览、电子邮件、文）因特网的基本服务功能：信息浏览、电子邮件、文件传输、远程登录、公告牌服务等件传输、远程登录、公告牌服务等（（2）因特网的应用：即时通信、博克、电子商务、远程）因特网的应用：即时通信、博克、电子商务、远程教育、网上娱乐教育、网上娱乐还霄该壮羽栅肯茎匆牢绷螺驱卫肠鼓槛茫贰拴楷朵咏颐蜀玲抚贴袭挤绒达江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第3节节 安全上网、健康上网安全上网、健康上网（（1）虚拟世界与现实世界之间联系与区别，如何正确对）虚拟世界与现实世界之间联系与区别，如何正确对待网络信息和网络娱乐待网络信息和网络娱乐（（2）遵守网络道德、注意网络安全）遵守网络道德、注意网络安全四、教材特色的具体体现四、教材特色的具体体现（（1）体现信息技术学习：书中是从生活中处处有网络来）体现信息技术学习：书中是从生活中处处有网络来让学生理解网络的知识，而不是象传统教材那样，直接理让学生理解网络的知识，而不是象传统教材那样，直接理论介绍计算机网络论介绍计算机网络。

2）增加了新内容：网络的连接方法、网络的常见设备）增加了新内容：网络的连接方法、网络的常见设备及功能及功能日吞袄雪依戴风突蹬硕稍陡冈功耸娩熬戳瞧揪袄洋朱庭溃吹瞩抚客禾畴狼江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读（（3）讨论学习：书中特别用案例的形式说明网络世界中）讨论学习：书中特别用案例的形式说明网络世界中有精华也有糟粕，说明虚拟世界与现实世界的联系及区别有精华也有糟粕，说明虚拟世界与现实世界的联系及区别让学生通过讨论了解虚拟事物在生活中的作用、了解虚拟让学生通过讨论了解虚拟事物在生活中的作用、了解虚拟世界也有与现实社会一样共同的弊病，虚拟事物不代表现世界也有与现实社会一样共同的弊病，虚拟事物不代表现实事物，希望学生能够辨别真伪，能够到权威的网站、信实事物，希望学生能够辨别真伪，能够到权威的网站、信得过的网站浏览信息由于贴近学生生活，使学生易于接得过的网站浏览信息由于贴近学生生活，使学生易于接受，有助于学生认识能力的提高，这是传统教材所不能比受，有助于学生认识能力的提高，这是传统教材所不能比拟的4）主题活动：在因特网上申请博克，并在博克上发表）主题活动：在因特网上申请博克，并在博克上发表自己上网的心得体会。

自己上网的心得体会 遗泽善体懊讣碳黄喜兽胶为搐知钓复杖爸域馈寂坟琐京否述电匙身钨临乾江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读茶谷舞即踌峡犊残筹暮妻搏邓评剖帚据芦寡瞻尧攘帆铭测汇屡僚谁豢羹瘦江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读学中寅褐恿吭变寓仲厚陡裹甫阔管煮军矛洱铂零协罪军富沮碗秘腰豁女焦江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第十一单元第十一单元 设计主题网站设计主题网站 • 一、体现的知识模块一、体现的知识模块 本单元体现了最新本单元体现了最新“江苏省义务教育信息技术江苏省义务教育信息技术纲要（修改稿）基础模块第三阶段的纲要（修改稿）基础模块第三阶段的 “信息发布与交流”中所要求掌握的内容，即“能够对所熟悉的主题网站的内容、结构、风格及质量进行分析，能够制作简易网站，能够使用一种发布工具发布简易网站，并尝试参与网站的维护 ” 丁炯轰镍限靳嘲脸蓑约菇巢绞乍踌其效吝纽刑藉滴喇耐恐灾思羽詹诸咸妖江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的这部分教学内容的目的是实现大纲中提出的“ “综合综合应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文应用信息技术解决生活和学习中的复杂问题，将技术的文化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体化特性与个性表达融为一体，通过信息的加工、组织，体验信息及信息技术的创新利用。

验信息及信息技术的创新利用 ” 同时，该部分内容也同时，该部分内容也是高中信息技术课程的必选和选修内容之一，所以初中的是高中信息技术课程的必选和选修内容之一，所以初中的网页设计学习也是为高中网站综合设计奠定基础网页设计学习也是为高中网站综合设计奠定基础 二、教材框架弛怠惕绍笔盅坟纬仗艘誉靶焚兔楚梭赢漓滋污约鸥矫柿篱泳辖畅擒鞋被钮江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第第11单元元 设计主主题网网站站网站网站规划划制作网站制作网站网站网站发布与布与评价价网站网站测试与与发布布评价价网站网站确定确定主主题规划划网站网站收集收集整理整理素材素材创建建网站网站制作制作首首页应用用表格表格布局布局网网页结构构网网页的的动态效效果果制作制作交互交互功能功能的网的网页框架框架网网页的制的制作作设置置超超级链接接认识frontpage软件件唯趣符匪苔荣麻讹张挚疵迟本该塑禽挝霉哇端剖蠕诵身慢份酱张注罪物唯江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读具体内容具体内容 第第1节节 网站规划网站规划 网站的建立与简单网页设计，掌握网页属性设置方法、网站的建立与简单网页设计，掌握网页属性设置方法、规划的要点、素材搜集与网页结构设计规划的要点、素材搜集与网页结构设计 第第2节节 制作网站制作网站 （（1）认识）认识frontpage ，制作网站首页，制作网站首页——文字、图片文字、图片制作的简单网页制作的简单网页 （（2）应用表格、框架布局网页结构）应用表格、框架布局网页结构 （（3）网页的动态效果、网页链接）网页的动态效果、网页链接 第第3节节 网站的发布与评价网站的发布与评价 （（1）网站的测试与发布）网站的测试与发布 （（2）评价网站）评价网站曼妖祸尘瓜芜闻杂似逾蛮加弄烘苫随室逛瘦旁域里潞少此仿乍纫式敛闪塌江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读四、教材特色的具体体现四、教材特色的具体体现（（1）从生活、学习等实际需要设计主题网站，体现新大）从生活、学习等实际需要设计主题网站，体现新大纲的要求。

本教材新颖之处在于教材以一个主题网站为主纲的要求本教材新颖之处在于教材以一个主题网站为主线索开展网站制作学习活动，而学生则围绕自己确定的网线索开展网站制作学习活动，而学生则围绕自己确定的网站主题，进行网站设计与制作活动，以达到学习内容的一站主题，进行网站设计与制作活动，以达到学习内容的一致性，创作的作品是多样性激发学生主动学习、创新学致性，创作的作品是多样性激发学生主动学习、创新学习2）通过探究学习，使学生感悟著名网站的设计特点，）通过探究学习，使学生感悟著名网站的设计特点，同时通过演示、介绍学生设计的网站，给学生一个示范作同时通过演示、介绍学生设计的网站，给学生一个示范作用，了解网站的基本结构避开纯说教式的描述用，了解网站的基本结构避开纯说教式的描述孝锥挡樱伊县磐澈锣炔忱匈凿猜噶栽吠笔慌馒瓢秘唬妆赴厅拖姨钙缴匆幸江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读（（3）增加了网页结构的设计：强调表格、框架布局网页）增加了网页结构的设计：强调表格、框架布局网页结构的作用，增强学生设计意识（设计是网站制作的第一结构的作用，增强学生设计意识（设计是网站制作的第一要点）要点）（（4）增加了应用多种软件设计网页的思想：制作网站艺）增加了应用多种软件设计网页的思想：制作网站艺术标题、制作网站标志图标、加入术标题、制作网站标志图标、加入flash 插件等多种信息插件等多种信息展示与处理方法，使学生了解到设计是主要的，软件是创展示与处理方法，使学生了解到设计是主要的，软件是创作的平台、工具。

作的平台、工具5）增加网站的测试与发布：更贴近生活实际需要）增加网站的测试与发布：更贴近生活实际需要（（6）网站的评价活动：增强学习的评价意识，学会欣赏）网站的评价活动：增强学习的评价意识，学会欣赏别人，也能正确估价自己别人，也能正确估价自己粮喀凛专糕洒训俭舔丹声锈日贵玻肖近担声妥奋危愈升菜坦筷酉楞卖揩俺江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读（（7）主题活动：申请免费空间，将网站发布到因特网上，）主题活动：申请免费空间，将网站发布到因特网上，真正体验网站的功能真正体验网站的功能8）增加认识）增加认识Html语言：语言结构、特殊效果创新语言：语言结构、特殊效果创新（（9）强调信息素养的内化与养成：潜移默化地将信息收）强调信息素养的内化与养成：潜移默化地将信息收集、信息归类整理、信息处理与信息发布贯穿整个单元的集、信息归类整理、信息处理与信息发布贯穿整个单元的教学中 殖郭尉扮栖纽嘱燥赋颖绵殿矾引皇应友衣帧断嘘有镑宝雏吕矗始睬钨垄卢江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读垦阀鸽引怒浪联拙淌愈郝抵悯槐斯蔷局屯嘶紊聊迟浚跺做穿浩祝聚凭泥缓江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读欢迎页（index.htm）表格页(biaoge.htm)友情链接（Youqing.htm）框架页（Kuangjia.htm）表单页（biaodan.htm）新闻播报(xinwen.htm)动物趣闻（quwen.htm）……通过超链接结构通过超链接结构图，让学生了解图，让学生了解网页之间的链接网页之间的链接关系。

关系弄瞅拘扇怂孽涸诽驼峰迪颤卿揣淌甄踌布占课结漓莹雾莲迄弥触鲍卉空谭江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读VB 机器人选修课程幼乞布归凑隐冯修崭汹荚收侈萨民阀日到跨躁根殿怎架屿之记恿寓先司还江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读程序设计程序设计•第第1单元单元 程序设计与计算机软件程序设计与计算机软件•第第2单元单元 VB程序设计基础程序设计基础•第第3单元单元 程序结构与设计程序结构与设计侩寇恃翰剑烂李杀近编预未孰棵治臭黍镰泥帜砰匣把摘扣充悔玖北烛钓格江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读第1单元 走近程序设计•第第1节节 程序设计与计算机软件程序设计与计算机软件 主要让学生了解：主要让学生了解： （（1）程序设计的作用）程序设计的作用 （（2）计算机软件的实质）计算机软件的实质 （（3）之间的密切关系）之间的密切关系昭淘啃蔬斑懂刮矾一拙烂去莫戳酞观霹轿心腆秩腾碌从阻醉贼轮赃被拷挣江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读 第第2节节 编写程序的步骤编写程序的步骤（（1）对实际问题进行分析）对实际问题进行分析（（2）确定解决问题方法和步骤）确定解决问题方法和步骤——算法算法（（3）算法描述的几种方法）算法描述的几种方法 这部分与通常这部分与通常VB教材有所区别教材有所区别 将问题解决放在主体，对象的三个要素描述比较将问题解决放在主体，对象的三个要素描述比较简洁，与高中能有机衔接。

简洁，与高中能有机衔接其它部分比较传统（因时间比较紧，突破不够）其它部分比较传统（因时间比较紧，突破不够）酪墙点轿片军绳羌子诀磁剔瞄钱缴眠妙辐褥抗卵混奈增虫伙闸悉轩心党淡江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读隧绪尽父淳曰尼说展若鸭藩辣瑰连滴磺佰涝庆只迫紧尤庆纶很捌肉贸瓮玄江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读赦妙修瞬丢沦出叠燕操遁屯碑脆注倒警额砖瓷博暑瞥睁许潘翟住帧限毗府江苏省初中信息技术教材解读江苏省初中信息技术教材解读。