【历史复习提纲】六年级上历史知识点总结（2020年12月16日整理）.pptx

六上历史知识点总结（复习提纲）,第 1 页 共 10 页,第一单元 中华文明的起源 第 1 课 祖国境内的远古居民 我国境内已知最早的人类是云南省的元谋人，距今约 170 万年，已经知道用火属于长江流域） 北京人距今 70 万至 20 万年北京人保留了猿的某些特征他们的生活： 制造和使用粗糙的打制石器； 群居生活（因为自然环境恶劣）； 会使用天然火和保存火种（火的使用增强了人们适应自然的能力， 是人类进化过程的一大进步） 山顶洞人距今约 3 万年生活： 使用打制石器，但是掌握了磨光和钻孔技术；学会了人工取火； 交 换生活用品； 使用骨针缝制衣服，懂得爱 美； 过着氏族生活（以血缘关系为纽带生 活在一起） 注意： 最早用天然火的是元谋人，大规模 使用天然火并且会保存火种的是北京人，山 顶洞人学会了人工取火 第二课 原始的农耕生活 河姆渡原始居民： 长江流域，距今约七千 年； 使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻（我国是世界上最早种植水稻的国家）住干栏式的房子 (P8 图片)，过定居生活懂得挖掘水井，饲养家畜、制作陶器等 半坡原始居民： 黄河流域，距今约五六千年 使用磨制石器，用耒耜耕地，种植粟（我国是世界上最 早种植粟的国家）。

住在半地穴式的房子(P9 图片)，种植蔬菜制造精美的彩陶，上面出现了刻画 符号，有可能是早期文字的雏形 会纺线、织布、制衣 （掌握干栏式房屋和半地穴式房屋的图片，二者区别的根本原因在于自然环境的差异第三课 华夏之祖 炎帝和黄帝在涿鹿之战中，打败了蚩尤部落，为华夏族（今汉族主干）的形成奠定基础（炎黄子孙） 孙中山评价黄帝:中华开国五千年,神州轩辕自古传 创造指南针（车）,平定蚩尤乱世界文明,唯有我先 毛泽东的祭黄帝文提到：“聪明睿智，光被遐荒， 建此伟业，雄立东方”两则材料都是在赞颂华夏之祖 轩辕黄帝 传说和黄帝有关的发明(P13 图片)：（1）衣食住行：建 造宫室，制作衣裳，挖掘水井，发明舟车，为后世衣食 住行奠定了基础2）属下发明：妻子嫘祖发明养蚕缫 丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱后人尊称炎帝和黄 帝为“人文初祖”，海外华人自豪地称自己为“炎黄子 孙”传说中的炎帝，号神农氏，最早活动在渭水流域， 相传他发明了耒、耜等农具，教会了人们进行农业生产 黄帝后，部落联盟首领有尧、舜、禹这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”(注意： 我们所说 的禅让制，只存在于尧、舜、禹时期) 禹(P14 图片)带领人民治水，“三过家门而不入”。

约公元前 2070 年，禹建立夏朝，标志着早期国家的产生； 也标志着原始社会的结束，奴隶社会的开始 注意：“大道之行也，天下为公，选贤与能”反映的是原始社会的禅让制；“今大道既隐，天下为家”反映 的是奴隶社会开始的世袭制1,六上历史知识点总结（复习提纲）,第 2 页 共 10 页,第二单元 国家的产生和社会变革 第四课 夏商西周的兴亡 约公元前 2070 年，禹建立夏朝（我国第一个奴隶制王朝，也是作为四大文明古国的标志）启继承父位，从 此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”最后一个暴君是桀 公元前 1600 年,商部落在汤带领下，战胜夏桀,建立商朝他任用有才干的伊尹，使得商朝强大起来 因为水患和政治动乱，商朝多次迁都直到商王盘庚把都城迁到殷（今河南安阳）才稳定下来，因此，商 朝又被称为殷朝(重要文物：甲骨文、司母戊鼎均出自于此) 最后一个暴君是商纣王，修建“酒池肉林”、炮烙之刑小说封神榜即以此为背景） 姜尚辅佐周文王，使得周国迅速强大公元前 1046 年，周武王经过牧野之战建立西周，定都镐京(今西安) 公元前 771 年，西周灭亡君主与贤臣一一对应：商汤伊尹；周文王、周武王姜尚；齐桓公管仲； 秦孝公商鞅）,6.为了巩固统治，西周实行分封制(P23地图、P24图片)。

积极影响：开发了边远地区，加强了统治，使周朝,成为一个强盛的国家；但是，后来王室衰微，诸侯强大，导致春秋战国的混战 我们现在所说的齐鲁大地、齐鲁晚报、 燕赵都市报都起源于西周的分封制约公元前1600年,公元前771年,,,,,约公元前2070年 夏朝 禹,夏桀商汤,公元前1046年 商周 （牧野 大战） 西周 商纣王周武王,周幽王,,第五课 灿烂的青铜文明 青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段它介于“石器时代”和 “铁器时代”之间在青铜时代人们所创造的所有的物质文明，都被称作“青铜文明”包括：农业； 手工业；畜牧业；商业等 商朝是青铜文明灿烂时期，西周青铜用于祭祀特点：规模大、品种多、工艺精美、分布广 商朝青铜器的代表：司母戊鼎（规模最大，殷墟出土）四羊方尊（造型精美）；西周的代表：可烧炭火的 青铜器、毛公鼎（出土铭文最多） 与商周同一时期，四川成都平原举世闻名的“三星堆” 文化,代表有:青铜面具、青铜立人像、青铜神树 夏、商、西周的陶瓷业很发达，我国是世界上最早发 明瓷器的国家 夏商西周是以农业为主的社会（整个古代社会都是 “重农抑商”）五谷”在商周时期已经齐备；农业 上知道了选种、施肥和治虫害；使用一定数量的青铜 农具（西周时期，青铜贵重主要用来祭祀，农业中很 少使用）；主要家畜、家禽齐备最早是商朝。

奴隶的悲惨生活：青铜文明是建立在广大奴隶极其悲惨的命运基础上的“文明”奴隶没有人身自由；地位低下，可随意转 让和买卖；祭祀时做贡品；奴隶主死后用来殉葬 第六课 春秋战国的纷争 公元前 771 年,周幽王（烽火戏诸侯）,戎族入侵，西周灭亡公元前 770 年,周平王迁都洛（即平王东迁）, 史称“东周”东周分为春秋(公元前 770--公元前 476)和战国(公元前 475--公元前 221)两个时期东周 天子的地位一落千丈，甚至依附于强大的诸侯 春秋时期，诸侯称霸，先后顺序是：齐桓公、晋文公（退避三舍）、楚庄王（一鸣惊人、问鼎中原）、吴王 阖闾和越王勾践（卧薪尝胆） 齐桓公最早称霸（“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下”）主要原因有：位置优越，盛产鱼盐；任用管仲 为相改革（最主要原因）a.改革内政,发展生产 b.改革军制,建立强大军队;策略是“尊王攘夷”称 霸方式是通过诸侯会盟，成为春秋第一个霸主2,六上历史知识点总结（复习提纲）,第 3 页 共 10 页,晋文公整顿内政、发展生产、训练军队，迅速强大称霸方式是：城濮之战（成语：退避三舍） 齐 桓公和晋文公称霸共同原因是：以变求强（改革） 孟子说“春秋无义战”。

说明战争给人民带来灾难，但是也形成了较大国家，实现局部统一，有利于民族融合 ，同时，各国不断进行改革，从而推动了社会的进步 战国初年“三家分晋”，分成韩、赵、魏，“田氏代齐”，形成战国七雄，战争频繁齐楚秦燕赵魏韩，东南 西北上中下（记住位置，最东、最西、最南、最北） 注意：齐桓公和晋文公是重点第七课 大变革的时代 铁农具在春秋时开始出现，战国时范围扩大，（铁器时代）牛耕在春秋 末年出现，战国时期推广，牛耕是我国农业发展史上的一次革命 铁器、牛耕使得土地利用率和农作物产量显著提高 都江堰是战国时期秦国（非秦朝）蜀郡太守李冰父子所建著名的防洪 灌溉工程使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，获得“天府之国” 的美称，造福人民两千多年后人诗赞：“始知李太守，伯禹亦不如 公元前 356 年，商鞅在秦孝公的支持下展开变法 背景：新兴地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济 内容： 国家承认土地私有，允许自由买卖（有利于封建社会 形成，确立了地主阶级土地所有制） 奖励耕织，生产粮食和布 帛多的人可以免除徭役（国富，重农抑商） 奖励军功：根据军 功的大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族特权（兵强， 受到守旧贵族强烈反对）。

建立县制，由国君直接派官吏治理 （“县”作为地方行政单位的开始，加强了中央集权） 影响(意义)：秦国的经济得到了发展,军队战斗力不断加强, 秦国成为战国后期最富强的国家，为秦始皇 统一六国奠定基础 春秋战国时期是我国历史上的大变革时代最本质的变革是：社会制度（社会性质）变革，即奴隶社会的瓦 解，封建制度的确立变革的根本原因是生产力发展，即铁器、牛耕的推广各国通过变法确立封建社 会，中国的封建社会正式开始于战国时期 如何理解春秋战国的变革？ 经济上：铁农具和牛耕的使用和推广，极大促进了社会生产力的发展政治上：各诸侯国为了富国强 兵，纷纷展开变法运动，奴隶社会逐渐解体，封建制度开始确立思想文化上：各个学派对于各种社会 问题展开互相辩论，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面军事上：各诸侯国战争连绵不断，加速了民族 的融合，形成了局部统一，为最终统一奠定基础 第八课 中华文化的勃兴（一） 文字的演变先后顺序：甲骨文（商朝)金文（铭文，商周时期，西周毛公鼎铭文最多）大篆（西周晚期 ）小篆（秦始皇统一）隶书（秦朝）楷书（魏晋时期）我国有文字可考的历史从商朝甲骨文开 始 战国时，用毛笔在竹简或丝帛上书写（最早的纸出现在西汉早期，东汉蔡伦改进造纸术）。

天文:夏朝有关日食的最早记录,周朝第一次有确切日期的日食春秋时世界最早记载哈雷彗星. 历法： 相传夏朝就有历法，今天的农历又叫“夏历”； 商朝时，逐步完备，出现大小月、闰月：一 年 12 个月； 战国时 出现二十四节气，指导农业生产 神医扁鹊采用望、闻、问、切的四诊法，历代中医沿用3,六上历史知识点总结（复习提纲）,第 4 页 共 10 页,战国时楚国的屈原被世界和平理事会定为世界文化名人，代表作离骚，“长太息以掩涕兮，哀民生之多 艰”反映了他忧国忧民的情怀人们过端午节，吃粽子、划龙舟就是为了纪念屈原 湖北随州出土的整套编钟是“钟鼓之乐”的代表 第九课 中华文化的勃兴（二） 春秋战国时期学术繁荣的现象称为“百家争鸣”，出现原因：社会急剧变化（即奴隶社会的瓦解，封建制度的确 立，根本原因还是在于铁器牛耕的推广），许多学派发表不同看法秦始皇“焚书坑儒”使得百家争鸣受到一 次致命的打击主要思想家及其思想： 孔子：春秋末期鲁国人，儒家学派创始人孔子地位：中国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人 ，他创立的儒家学说成为封建文化的正统思想 思想： 提出仁的学说； 主张“爱人”，要求统治者爱惜民力,“为政以德”； 反对苛政任意刑杀 教育： 教育对象：创办私学，广收门徒，“有教无类”； 教学方法：因材施教，启发式教育； 学习 态度：老老实实，谦虚好学；学习方法：温故而知新。

文化：整理古籍编写春秋； 弟子将其言论整理成论语（非孔子所著） 影响：儒家学说成为封建文化的正统思想（汉武帝接受董仲舒建议“罢黜百家、独尊儒术”） 老子：春秋末期人，道家学派的创始人，道德经 观点： 一切事物都有对立面，对立双方可相互转化（朴素的辩证法，祸兮福之所倚，福兮祸之所伏，乐 极生悲，因祸得福，以柔克刚）；善于从正反两方面思考问题 墨子：墨家创始人主张：“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱； 反对侵略战争，支持正义战争 孟子是战国时儒家代表春秋无义战”，反对一切战争； 统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋 合 理开发利用自然资源（可持续发展、建设“美 丽中国” 庄子是战国时道家的代表主张治理国家要 顺其自然，“无为而治” 法家的代表是韩非 主张改革，反对空谈 仁义； 提倡法治； 提出建立君主专制 中央集权国家，受到秦国赏识 商鞅、 李斯等人都属于法家代表 春秋战国时期 符合时代特征，受到国君赏识的学派不是儒 家，而是法家秦始皇建立君主专制中央集 权制度，采纳的就是法家韩非子的思想 春秋晚期，兵家鼻祖是孙武（东营广饶人）， 著作孙子兵法是世界上最早的兵书知 彼知己者，百战不殆”的军事格言出自此书。

诸子百家的学说中有哪些积极的东西值得现 代社会吸收、利用？ 孔子：“仁。