语文园地八[250].docx

语文园地八教学目标1.正确认读10个生字，理解5个偏旁的意义2.正确认读6组近义词并能选择其中一两个词语造句，能根据提示想象说话3.了解4个偏旁的表意作用，区别两组相近偏旁“衤”和“礻”、“冫”和“氵”意义的不同4.背诵古诗《舟夜书所见》5.正确、流利地朗读《李时珍》，初步了解李时珍不畏艰险、坚持不懈的品质，感受阅读的快乐课前准备　教师 多媒体课件 学生 预习 教学课时　2课时 教学过程第一课时（识字加油站、字词句运用、我的发现）一、识字加油站1.活动一：寻找老朋友1）认读“金、木、水、火、土”要点：金、木、水、火、土合称五行，是指五种构成物质的基本元素2）温习已学过的含有这5个偏旁的字要点：“金、木、水、火、土”作偏旁时有专门的读法金”作偏旁时读作金字旁，“木”作偏旁时读作木字旁，“水”作偏旁时读作三点水，“火”作偏旁时读作火字旁，“土”作偏旁时读作提土旁2.活动二：结识新朋友1）激趣谈话师：这些字既可以独立成字，也可以作为偏旁，和别的字做朋友，合成一个新字2）认读生字提示：多种形式认读3）词语巩固提示：读准小括号里的词语，自由组词3.活动三：比较中发现1）读半边，读整体。

要点：这些生字的读音和生字右半边的读音相同或相近2）看偏旁，想字义要点：金字旁的字都与金属有关，木字旁的字都与树木有关，三点水的字都与水有关，火字旁的字都与火有关，提土旁的字都与土有关即“金、木、水、火、土”都是生字的形旁，表示字的意思二、字词句运用1.活动一：慧眼识词语1）读出区别提示：指名读，师生对读，读出不同的语速，并传达出不同的意思要点：第一行是表示时间短暂或变化较快的词语，要读得快些，第二行是表示时间缓慢或变化较慢的词语，要读得慢些师生配合对读的过程中，教师的读要为学生做出良好的示范2）说出规律要点：邻近的两个词语互为近义词2.活动二：活学活用1）自主造句提示：选用一两个词语造句，说给同桌听2）集体交流要点：选用的词语要符合所造句子的具体语境3.活动三：想象仿写1）读好例句：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里提示：要读出太阳害怕的样子要点：“害怕极了”和“慌慌张张”是因果关系2）根据提示，想象仿写①读一读提示②想一想画面③说一说句子要点：前半句表示着急的程度，后半句表示着急的状态如：李明杰非常着急，匆匆忙忙地跑进了教室三、我的发现认读4组生字：神、祖、礼、福 冰、冷、冻、凉 补、袜、衫、被 海、流、洒、滴1.活动一：比较发现。

提示：个别读，分组读1）分组比一比，发现每组字的共同点要点：偏旁相同2）纵向比一比，观察两竖排的字的相似处3）说一说，有些小朋友经常会将这些相近的偏旁混淆，有什么好方法可以帮助他们区别要点：偏旁相近提示：①结合旁边的泡泡语提示想一想②出示4个偏旁的古文字，并逐步变形，通过字源帮助学生辨析巩固③比较写一写提示：自由选两个相近偏旁的字，写一写，加以比较2.活动二：拓展运用1）分别用这些字组词2）再写几个含有“礻、衤、冫、氵”偏旁的字第二课时（日积月累、我爱阅读）一、日积月累1.活动一：看图说话1）观察诗歌背景图片，说说看到哪些景物要点：渔船、渔灯、波光2）了解诗题要点：清朝诗人查慎行在船上过夜时，写下的他自己所见到的景物所以题目为《舟夜书所见》2.活动二：熟读古诗1）读准生字2）练读古诗3.活动三：感悟诗意，背诵古诗1）说一说诗中景色美在哪里2）渲染：画家能够展示静态的美景，但诗人既可以描绘静止的画面，还可以将动态的画面呈现给我们，这就是古诗的美妙之处3）背诵古诗二、我爱阅读1.活动一：自读故事要点：借助拼音读通故事2.活动二：感受人物1）说一说：你觉得李时珍最了不起的地方是什么？要点：(1)明朝出了一位伟大的医学家和药物学家，叫李时珍。

2)用了整整二十七年，终于编写成了一部新的药物书，就是著名的《本草纲目》2）找一找：他为了编纂这本书经历了哪些困难？要点：(1)他不怕山高路远，不怕严寒酷暑，走遍了万水千山2)他有时上山采药好几天不下山，饿了就吃些干粮，天黑了就在山上过夜3)他走了上万里路，拜访了千百个医生、农民、渔民和猎人4)他还冒着生命危险尝药材，判断药性和药效3）评一评：你觉得李时珍是个怎样的人？3.活动三：讲故事1）自由说：故事中哪些地方给你留下了深刻印象？（2）小组合作完成故事讲述。