人教版小学二年级语文上册第三单元教案2.doc

执笔者：识字3 执教者：教学目标：1、会认11个生字，会写8个字2、能正确流利有感情地朗读课文，从中感受祖国的伟大3、培养学生累字能力，激发爱国情感教学重难点：1、会认11个生字，会写8个字能正确流利有感情地朗读课文，感受祖国的伟大2、培养学生积累字词的能力教学准备：生字卡片、多媒体课件教学课时：两课时教学方法： 谈话法、朗读感悟法教学过程：  第一课时一、激情导入1、多媒体播放歌曲《大中国》师说：是啊，谁不爱自己的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱伟大的祖国今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌2、板书课题，齐读二、初读课文，自学生字1、学生自读课文遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准2、卡片检查生字的字音，正音3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?还没学呢,你是怎么认识的? 5、词卡去拼音检查。

相机点拨：州---川　　鸟---岛　　与---写　　族---旅6、卡片，读去拼音的词7、读通课文生先自由练读，在四人合作读并正音8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟1、师说：我们中国在古代又称神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识指导朗读第一、二句4、看多媒体介绍台湾指导朗读第三句5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句6、师生交叉朗读全文四、读韵语，巩固识字神州大地，山川壮丽; 黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望； 中华民族，奋发图强五、指导书写1、多媒体出示：夕、与点名读）2、观察：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个？学生讨论说出“夕、与”的重点笔画3、教师范写，学生临写 第二课时一、复习导入1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）2、认读词语学生自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文我们的祖国美吗？（美）那我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。

2、评选出“祖国山河锦绣图”3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛？（56个民族人民的共同创造）5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语看看图，认认字，读读词三、指导书写1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好2、指名说，相机组词3、师重点指导“民、族”4、学生练习书写四、结束全文1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文五、作业布置：1、课堂作业：做课堂练习册识字3的一、二题2、课外作业：抄写本课生字板书设计：识字 3神州 山河壮美 风景如画 振兴中华华夏 盼望统一9、 欢 庆教学目标：1、认识7个生字会写8个字2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛3、加深对祖国的热爱之情教学重点：理解“国庆”的重大意义教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法、朗读感悟法。

教具准备：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？我们刚欢度完祖国妈妈的生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？2、同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒，再一次的屹立在东方让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧3、回忆这庄严的场面，真是今人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆   大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆二、读中识字1、教师范读课文2、自由读课文：画出生字3、小组读课文：互查读音情况4、分组读上下句5、小组合作学习：记忆汉字字形6、全班汇报情况1）、注意“庆”、“帜”、“奏”、“曲”的读音2）、“读读写写”：给下面生字组词洁        庆         曲三、指导写字1、观察字形，找一找容易写错的字洁     祖      旗2、教师范写：亿、庆、曲三个字四、朗读课文1、多种形式读课文。

2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢？五、学生质疑六、布置作业第二课时一、复习导入1、复习本课字词：“开火车”游戏，读出语气2、复习本课生字：全班读3、复习句子：指明读句子，要读出语气1）、田野献上金黄的果实2）、枫林举起火红的旗帜3）、蓝天飞着洁白的鸽子4）、大海奏起欢乐的乐章4、指名读课文：要求读音准确二、朗读感悟1、介绍国庆的来历2、出示课件：图中都画了哪些地方的景物？3、“十三亿孩子欢庆这美好的日子”这是什么日子？4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景？发挥想象并用自己的话描述出来5、全班汇报：小组代表介绍6、有感情地朗读课文：自由读全班读7、教师小结三、指导背诵课文四、实践活动1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词2、做一张庆国庆的书签五、布置作业1、课堂作业：做课堂练习册9课的一、二题2、课外作业：抄写本课生字、背诵课文板书设计：9、欢庆——祖国妈妈的生日田野（图）   献上   果实枫林（图）   举起   旗帜蓝天（图）   飞着   鸽子大海（图）   奏起   乐曲 10、北 京教学目标：1、认识十三个生字，会写十个字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分3、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化初步感受课文按不同方面连段成篇的方法4、激发学生热爱首都北京的感情教学重难点：1、认识13个生字，会写10个字2、了解课文内容，感受首都北京的巨大变化3、让学生通过有感情的朗读，初步感受课文按不同方面连段成篇的方法教学方法：讨论法、朗读感悟法教学准备：生字卡片、图片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、审题、导入新课谈话：同学们，你们知道我国的首都是哪儿吗？说说你对北京有哪些了解？二、读中识字1、教师范读课文2、自由读课文：读准字音，画出生字3、小组内读课文：互查读音三、学生结合生活实际，自主识字1、出示图片：你看到北京的那些美丽的景物？这些景物美在哪里？（教师随即出示词语2、“读读记记”下面词语绿树成阴   鲜花盛开   风景优美   来来往往    高楼大厦    名胜古迹四、写字指导1、分析字的结构2、注重同偏旁的字3、突出主笔的字：央、市、旁、城4、教师范写：边写边讲解五、自由读课文，初步感知课文内容1、北京给你的总体印象是什么？2、用书上的一句话概括？读出语气3、学生质疑，提出不懂的问题。

六、布置作业第二课时一、复习导入1、自由读课文：北京给你的总体印象是什么？用书上的一句话来概括2、有感情的读这句话，读出赞美的语气二、朗读感悟，了解内容，体会情感1、自由读课文：作者都抓住了哪些景物写出了北京的美？这些景物的特点是什么？2、学生讨论得出：天安门：庄严、美丽，宽阔的广场人民英雄纪念碑柏油马路：又宽又长，绿树成阴、鲜花盛开立交桥：许多、有绿毯似的草坪、拼成图案的花坛，车辆来来往往、川流不息读出立交桥的美）名胜古迹和公园、高楼大厦：许多、风景优美3、教师小结三、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落四、实践活动交流有关的北京变化的资料五、布置作业1、课堂作业：做课堂练习册10课的一、二题2、课外作业：抄写本课生字、背诵自己喜欢的部分11、我们成功了教学目标：1、认识14个生字，会写10个字能正确、流利、有感情的朗读课文2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪3、初步了解课文按不同地点连段成篇的方法4、增强学生民族自尊心、自豪感教学重难点：1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪2、初步感受课文按不同方面连段成篇的方法教具准备：生字卡片、图片教学课时：两课时。

教学方法：小组合作、讲述法教学过程：第一课时一、审题、导入新课同学们看了题目你想到什么？二、读中识字1、教师范读课文2、自由读课文：读准字音，画出生字3、小组内读课文：互查读音三、学生自主识字、小组交流1、教师重点强调生字读音指名读句子：注意读准句子中生字的字音教师讲解2、借助熟字识记生字出示卡片教师帮助识记四、写字指导1、观察分析字的结构2、讲解字的主笔3、教师范写边写边讲）五、自由读课文读准字音，了解课文内容1、课文写了哪些地方的欢乐场面？2、学生讨论得出：天安门广场和中华世纪坛六、布置作业第二课时一、创设情景，导入新课1、出示北京申奥成功的画面2、还记得这情景吗？谁知道是什么时间？3、说一说：你当时的心情是怎样的？二、自由读课文：课文中介绍的和你看到的画面一样吗？三、朗读感悟1、教师范读：你从老师的范读中听出什么？2、学生自由读：读出激动自豪的语气3、小组内开火车读4、指名朗读，教师点评5、师生读课文6、教师小结四、布置作业1、课堂作业：抄写自己喜欢的句子2、课外作业：抄写本课生字板书:                          11 我们成功了　　　　　　　　　天安门　　　　　　　　　　　　　中华世纪坛　　　　　　　　　几十万群众　　　　　　　　　　　人如海　　　　　　　　　 欢呼　　　　　　　　　　　　　 歌如潮　　　　　　　　　　　　　　　　    北京  　　　　　　　　　　　　　　　　 欢乐的海洋 。