2020年 高中语文 必修上册 第一单元 课时5峨日朵雪峰之侧 同步练习（人教部编版）.docx

课时5　峨日朵雪峰之侧基础达标探析诗歌情感素养突破审美鉴赏与创造探析诗歌情感之方法:①根据题材分析情感;②抓住意象探析情感;③根据语言推导情感题组一　基础通关(30分)1.“这是我此刻仅能征服的高度了”中的“此刻”和“仅”有哪些深刻内涵?(10分)答:    2.峨日朵之雪和蜘蛛共同营造了怎样的氛围?(10分)答:     3.可怜的小蜘蛛在诗中有什么作用?(10分)答:     题组二　悦读时间(40分)　　阅读下面这首诗,完成4～7题呵,母亲舒　婷你苍白的指尖理着我的双鬓我禁不住像儿时一样紧紧拉住你的衣襟呵,母亲为了留住你渐渐隐去的身影虽然晨曦已把梦剪成烟缕我还是久久不敢睁开眼睛我依旧珍藏着那鲜红的围巾生怕浣洗会使它失去你特有的温馨呵,母亲岁月的流水不也同样无情生怕记忆也一样褪色呵我怎敢轻易打开它的画屏为了一根刺我曾向你哭喊如今带着荆冠,我不敢一声也不敢呻吟呵,母亲我常悲哀地仰望你的照片纵然呼唤能够穿透黄土我怎敢惊动你的安眠我还不敢这样陈列爱的祭品虽然我写了许多支歌给花、给海、给黎明呵,母亲我的甜柔深谧的怀念不是激流,不是瀑布是花木掩映中唱不出歌声的枯井4.这首诗的第一节写了什么内容?具有怎样的作用?(10分)答:     5.诗人曾“为了一根刺我曾向你哭喊”,现在“戴着荆冠”却为何“不敢呻吟”?(8分)答:     6.诗人利用细节描写表达自己的感情,请找出诗中的典型细节。

12分)答:      7.诗人最后用“我的甜柔深谧的怀念/不是激流,不是瀑布/是花木掩映中唱不出歌声的枯井”的诗句描述自己的内心,表达出怎样的感情?诗人用“花木掩映中唱不出歌声的枯井”比喻自己对母亲的怀念,这样写有什么深意?(10分)答:     题组三　语言秀场(30分)8.阅读下面的诗,用简短的语言写出诗的寓意8分)一　代　人顾　城黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它来寻找光明答:      9.将下面这句古诗扩展成一段文字要求:不改变原诗的修辞手法,语言表达生动,不少于50个字10分)小雨丝丝欲网春宋·李弥逊《春日即事》)答:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　50字　　　　　　　　10.仿照下面的小诗,以“春笋”和“春天”(或“雪花”和“冬天”)为一组关系体,另写一首诗要求运用比喻、拟人的修辞方法;句式、字数不要求与示例完全相同12分)雷　　雨夏天是强盛的/一踏进它的疆界/就听见隆隆的车马/奔驰在夜的长街答: 答案课时5　峨日朵雪峰之侧1.“此刻”和“仅”两个词暗示了多重意思:这高度并非“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来“我”不能达到新的高度,也不意味着此刻的高度微不足道,毕竟这已是一次历尽艰辛的征服。

2.它们共同营造出一个凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀,古老开阔的高原背景,博大的生命意识,构成一个协调的整体3.在这样的高度上,只有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴;在这样的高度上,即便一只小得可怜的蜘蛛,也享受着大自然赐予的快乐与荣耀对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛表露4.第一节诗描写了梦境中母亲给“我”理鬓发、“我”紧牵母亲衣襟的情景,表达了母亲对“我”的爱和“我”对母亲的依恋之情,定下了全诗的感情基调5.因为“我”现在失去了母亲的庇护,孤单无依,没有人疼爱、同情、保护“我”6.①为了留住梦中母亲的形象,“我”久久不敢睁开眼睛②“我”不愿去洗母亲留下的红围巾③面对照片“我”不忍大声,怕惊动了母亲的安眠7.诗人的怀念不像激流、瀑布般热烈,而是极度苦涩和沉重,对母亲的思念使自己像枯井般失去了欢乐和生机诗人以枯井作为意象,巧妙而贴切地表达出自己对母亲那种难言的敬爱、依恋和惋伤之情8.苦难再深刻,也总有人渴望光明,用眼睛不断地发掘光明9.示例:春天的雨,丝丝的,绵绵的,细细的,迷迷蒙蒙,相互交织,从檐下望去,像是张开了一张绵密的大网,要把春天网住春雨是要带走春天,还是要为大地永久地留下春天?10.示例:春笋　春天是积极向上的/天雷的钟声一响/一只只小手比赛着举高/想在山花烂漫的教室里演讲雪花　冬天是调皮的/一踏进它的门槛/就看见飘逸轻灵的白蝴蝶/扑飞进大地母亲的怀抱。