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窦桂梅研讨课：《大脚丫跳芭蕾》教学实录老师：上课！ 学生：起立！ 老师：同学们好！ 学生：老师您好！我们的班训是快乐学习，幸福生活！ 老师：真好，现在虽然是一点，但我相信下午的时光一定会是学习快乐的时光，也一定是幸福的时光，请坐！谢谢你们！在我们学校，我总是对语文老师们说，你不仅要把教材里的一篇篇课文学好，教好，你还要努力做一个能推荐书单的人，所以今天我就以一个我们附小语文老师的身份，向同学们来推荐一本书今天我们走走停停，先从书的封面开始，带着好奇与猜测看下去让我们聚焦封面，注意哦！我发现—— 学生：我发现这个跳芭蕾的人脚特别大 学生：我发现这个跳芭蕾的女孩笑容很甜美 学生：老师，我补充，我发现她的动作做得非常到位，而且很优雅 学生：我发现她的动作非常优美，而且笑容也非常甜美 学生：我发现她陶醉在其中 学生：我发现她给人一种很自信的感觉 学生：我发现她的腿长，胳膊也长 老师：还有其他发现吗？ 学生：我发现她的身材非常柔软 学生：我发现她是在闭着眼睛在跳芭蕾的，显然很陶醉 老师：很好，有多少语词来形容这个跳芭蕾的女孩，如果有可能的话，大家可以关注作者，是谁？他的名字叫埃米扬，他的名字叫柯倩华。

有的时候要选出另一双眼睛来判断，就刚才你们在主要信息里判断的，第一个同学就发现了，这是一双大脚 学生：我以前三年级之前跳过一段时间，后来没跳了 老师：为什么？ 学生：因为三年级之后就转学了，转到这边来了 老师：是没机会了？ 学生：不是没机会，是因为离家有点远 老师：跳芭蕾的时候什么感觉？ 学生：就感觉跟平时的走路、跑步什么都不太一样 老师：最关键在于？ 学生：在于脚 老师：要练这种足尖舞，对吧？有一个很普通的名字叫足尖舞，如果把脚立起来，你知道你需要多长时间吗？ 学生：不知道 老师：练了还没练到这一步呢，是吧？练到这一步的话，有没有同学猜测，如果立起来，能旋转能跳起芭蕾的话需要多长时间？ 学生：得有10年 老师：有点漫长了 学生：我认为3年 老师：你认为3年，你说话特别肯定，所以你坚信认为可能就是三年，根据人的不同，一般在3年到5年，可见这个舞蹈跳起来容易吗？ 学生：不容易 老师：其实跳舞还有一个最苛刻的条件，叫三长一小，你们刚才形容的语词，什么优美、陶醉，哪个长？ 学生：手长 老师：臂长 学生：脖子长 学生：腿长 老师：一小？头尽量小，脚也要小，然而她却是一双大脚，大胆的猜测，这是一个关于什么样的故事？ 学生：这是关于一个芭蕾舞女孩跳舞的故事。

 老师：肯定是 学生：这是一个关于成功与失败的故事 老师：可以写上这个成功 学生：我更觉得这是一个阳光总在风雨后的励志故事 学生：我觉得这是一个女孩跳芭蕾坎坷的经历 老师：所以伴随着成功，伴随着失败，伴随着风雨总在阳光的前面 学生：告诉我们如何从一个挫折到成功的故事 老师：有没有不同的？ 学生：我觉得这是一个关于自信的故事 学生：我觉得这更是一个关于坚强的故事师：大家可以把刚才的语词写在黑板上也可以放一个问号，其实很多同学可能有这样的思维来映射，就带着猜测我们继续发现准备，可以看书和大屏幕，台下的老师可以看大屏幕，我们一起透过封面准备阅读有一个跳芭蕾舞的女孩叫贝琳达，贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校，认真地练舞，她跳舞的时候姿态优雅，脚步轻巧灵活         可是，贝琳达有个大问题，应该说两个问题，就是她的左脚和右脚 学生：我发现她虽然有着很好的基本功，但是她的生理条件很差 老师：先天条件就是她的左脚和右脚 学生：我发现她虽然很刻苦地去舞蹈学校练舞，可是人并不是十全十美的，她也有两个不太好的大问题，就是她的脚 学生：我还发现她跳舞的时候是那么的开心，那么的欢乐 老师：哪一个词？ 学生：下面三个跳舞时候的样子。

 学生：我发现她很喜欢跳舞 老师：每天去到学校，而且练的非常的认真 学生：我发现她每次练跳舞的时候非常开心，但是她回去想的时候就觉得自己两双大脚真的是太丑了，太不好看了 老师：你觉得对她挑战大吗？难度怎么样？ 学生：难度非常地高师：这么一双大脚要转起来，要立起来，很困难，但是还依然这么努力，跳得那么的好里面有个词叫姿态优雅脚步轻巧 其实，在贝琳达看来，她不觉得自己的脚有问题可是参加一年一度的芭蕾舞表演选拔时问题就来了，评审委员一看到她的脚就大叫：“暂停！”“天哪！”，男爵三世说，“你的脚大的像条船”著名的评论家乔治说，“简直和海豹的鳍差不多了”，贝琳达难过了好久好久，她想或许那些评审委员说得对，我的大脚真的不适合跳舞 学生：我发现那些评委对她很不尊重 学生：我发现评委们光看她的大脚，可是没看到她试跳就不让她跳，就可以看出评审们光看外表不看内在 学生：我发现这些评审自以为他们是评价舞蹈的名人，但是他们根本不看舞蹈跳的有多美，而直接看她的脚很大很不好看 学生：我觉得那些评委说话的时候完全伤了贝琳达的自尊心 学生：我发现贝琳达躺在浴缸里，上面滴着一滴水就像她流的眼泪 老师：你们手里是不是看到了？这个同学有一个优点，刚才他们会在文字上，会在故事情节上发现，他却发现了细节，第一次掌声送给他。

一个画家小小的点，你就发现了这是她的眼泪 学生：我还发现就以这幅图为主，在书上是灰色调为主，也反映了贝琳达的心情是很难过的 老师：你们很了不起，真好！还有发现吗？ 学生：其实她一开始自己跳舞的时候，并没有觉得自己的脚有多大多难看，但是评委这样不尊重她，就彻底伤了她的自尊心，觉得她再也跳不好 老师：你有没有特别喜欢一件事情，然后被别人否定过的经历学生：暂时没有 学生：我一开始学钢琴的时候，妈妈说我弹的一点不像钢琴弹出来的那么好听，后来弹熟了妈妈说这才叫弹钢琴 学生：我也有过这样经历，就是我画画，以前人家都说我画的太丑了，但是之后回家坚持练，一个星期就画两三幅，在我妈的里面把我的画发了出去，大家都说特别，有人还想让我学 老师：如果你要是画家，现在我们的埃米扬用这样一滴水来表达她的感情，你说我们的贝琳达真的在洗澡吗？ 学生：没有，是一个人很痛苦，就想一个人静静的待在浴缸里 老师：要是你来表达贝琳达此刻的心情，你想怎么画？请你到黑板上去其他同学，如果像他那样，你来描述，你该怎么表达这样的一个场景 学生：我会先画一个乌云，然后乌云嘴是朝下的，说明现在贝琳达很伤心，然后滴几滴雨，觉得贝琳达在流泪，然后再来闪电，就像那些评委对她说的，给她的那种打击。

 老师：如果用一个成语叫什么？ 学生：晴天霹雳 学生：我准备让她躺在浴缸里面头朝下，然后把她穿的舞蹈衣服全部扔在地上，说明她完全已经失去了跳舞的自尊，然后脑袋上面画几幅浮云，看看评委是如何讽刺他，如何伤害她的 老师：我也是尊重你的，反正埃米扬的衣服是挂在那里，你说是扔在那里埃米扬画出的贝琳达她的小眼睛只盯着她的那双大脚，不过，也谢谢你 学生：我觉得呢，我们可以画着让她在河边走，然后呢，边走边撕着舞蹈衣服，然后还哭 老师：天哪，这衣服就这样活活的被„„ 学生：撕裂了 老师：我理解，你的心情此刻也叫“撕心裂肺”学生：如果是我，我会画贝琳达在河边，一些小虫子、青蛙那边都在叫，而且叫的很悲伤，似乎就是在为她叫：哇~！ 老师：掌声送给他！ 老师：我的天哪找一位你的知音你读懂他的画了吗？我们一起来分享 学生：我觉得上面的嘴，是弯的，就说明她很委屈而她想的这三个评委一直在讽刺她，而这些雷电和雨表示她的悲伤，乌云就是表示她的跳舞自尊心已经被打击了 老师：评价一下 学生：他不愧是我的知音，说的太好了 老师：那你为什么坐在这个椅子上她还要补充？ 学生：我不知道你是有意还是无意的，我发现了一点，一般在跳舞的时候为了方便头发会盘起来，但是这个地方头发是散下来的，所以这更表示她对舞蹈已经没有信心了，更伤心。

 学生：你也是我的知音我还有一点，不知道大家有没有发现，我之所以把这个椅子画出来，是因为大家被家长责骂的时候，一般都会自己在一个小房间里面坐着，或者是趴着然后在反省，对吧？就是非常郁闷 老师：就坐在那儿，一动不动发呆你看，整体的表现，他有没有画家潜质？ 学生：有！老师：待会儿拍照片发在你妈妈的上，掌声送给他还可以重新继续创作来表现，其实画家也是这样的，我们都可以和他平分秋色，我们还可以再想作为一个芭蕾舞演员，如果她这样难过，如果你要为这幅画面配乐的话，你打算配出什么样的旋律？ 学生：我会配那种比较悲伤的地像暴雨在乌云下面的感觉 老师：你听过吗？能起个曲名吗？ 学生：《天鹅湖》 老师：《天鹅湖》里面其中有一段乐章 学生：我不太会哼就是之前听过只记得这一点 老师：你看看是不是这个，天鹅湖里面有一段 学生：就是这个 老师：如此悲伤，如此难过，把你所有的感受，看着这幅画，加上你的理解送进去 学生：贝琳达很难过，难过了好久 老师：多长时间？ 学生：好久好久 学生：贝琳达很难过，难过了好久好久 老师：就这样，贝琳达很难过 学生：难过了好久好久 老师：谁知道她躺在浴缸里有多长时间？是啊，贝琳达真的很难过，难过了好久好久。

真的，她想，或许那些评审委员说得对，我的大脚真的就不适合跳舞，猜测一下，后面的剧情应该怎么发展？学生：贝琳达可能把这个舞蹈服脱下，不再去舞蹈学院跳舞，而是换了一个工作 学生：她可能把她舞蹈衣封存在一个盒子里面，放在一个角落里，自己永远不要看到她 老师：“他们要真的这么说，真的对我有这样的暗示真的，贝琳达不跳舞了，她告诉自己，我放弃跳舞吧既然不跳舞，我就得找别的事做，可是她除了跳舞什么都不会，她找啊找啊，终于在费莱迪餐厅找到了工作 学生：我发现贝琳达真的放弃了舞蹈，把很悲伤的心态转到另一种，让自己不去悲伤，而告诉自己要乐观面对生活，继续去干其他的事 学生：虽然贝琳达放弃了跳芭蕾舞，但是她认为不跳舞了也得找一份工作，让自己不要想起跳舞 学生：我还发现芭蕾舞服不是被扔了，而是被挂起来了，说明她不是特别想放弃芭蕾舞的 学生：我从一句话里看出来，可是她除了跳舞她什么都不会，她找啊找啊，终于在费莱迪餐厅找到工作，虽然她除了跳舞什么都不会，可是她还要找，她不愿意转行到跳舞那里去，证明她已经彻底放弃跳舞了 学生：我看见了一句话，室内乐团，即将登场其实她还是想跳芭蕾舞的，她觉得自己还有希望，还想在费莱迪餐厅继续跳舞。

 学生：可是她除了跳舞什么都不会，我感觉到她把她的心血全部都倾注在跳舞上了 老师：不过还有一线希望，你发现了没有？这个地方还挺有意思，费莱迪餐厅还有这样的广告，谢谢你们的发现，可能继续猜测 学生：我认为她是想在这个餐厅里找到其他的人对她的认可，找回她的自信 老师：有这种可能，还有呢？ 学生：如果她真的完全放弃了的话，她看到这则启示的时候就不会去那个地方工作了，她可能是希望再争取一个机会吧 老师：所以心中还是有对音乐的热爱，你发现没有？当你还有一个念想悬隔在那儿，于是你会发现你没有对生活放弃梦想还真的会在你生命的拐角处与你相遇不信，我们读下去吧 学生：餐厅里的客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真贝琳达喜欢费莱迪先生和餐厅里的客人，不过她还是忘不了跳舞        有一天有个乐团来到餐厅表演，他们自称费莱迪好友乐团，在餐厅开门营业前，他们先练了一首轻快的曲子贝琳达的脚尖忍不住一上一下跟着打拍子接着，他们开始了演奏，浪漫又抒情的乐曲，不知不觉中，贝琳达跳起舞来了 学生：贝琳达这张图片，她跳的舞感觉很陶醉在其中，忘记自己现在的身份不是一个跳舞的演员，而是一个餐厅里面的服务员了。

 学生：我发现旁边的那个厨师也在专注，她在看贝琳达跳舞，。