生物中考研讨会心得四篇.docx

2021生物中考研讨会心得四篇 　　研讨会因为是针对行业领域或独特的专题，通常专业性较强，所以并非大众全部能了解和参加的，所以研讨会通常由行业或专业人士参与，针对面较窄，参与会议人员数量不多下面是XX带来的相关2021生物中考研讨会心得，期望大家喜爱　　2021生物中考研讨会心得1　　在校领导的关心和培养下，本人有幸于20_年x月x日参与了_市中考数学复习研讨会两日学习内容以下：x日下午认真听取了_四中两位老师观摩课堂教学和观摩课堂教学，两节观摩课后又认真听取了刘_等数学教授的评课交流，我感慨很大，还有就是26日早晨，以上几位教授的经验介绍和孙_主任的2021年数学复习方针的总结汇报这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思绪，有利于指导我们在复习中更加好的进行查漏补缺，以填补教学的疏漏之处，也让我以为老师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习　　复习提议：　　把各位老师的复习提议梳理了一下，加之我自己的部分经验，我认为下段复习中应做到：　　1、组织复习时，重视“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方法的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。

　　2、复习要讲究策略，要提升复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有处理的问题我们不可能三十多天全部处理好，这就要求我们有效复习要讲究策略如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提升考技策略等　　3、老师要处理好教材和复习资料的关系，要以《数学课程标准》为纲，九年义务教育书本为本，考纲解读，做到心中有数，书本解读明晰关键难点，实施单元复习，扎实学生基础在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不适宜的题目，补充遗漏的题目，提升复习的效果　　4、复习要讲求方法：复习即要紧紧围绕教材，又要跳出教材，重视例题教学提升复习效率，处理例题技巧，努力争取正确规范，面向全体学生，分层设计复习，经过综合模拟，增强学生信心　　5、制订合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习第二轮5月19日至6月2日进行综合训练这一阶段，关键是提升学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提升应试能力，第三轮6月3日至6月12日进行查缺不漏，老师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习一样不能脱离双基在最终冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有关键的专题复习。

　　因此我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必需做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分;高分学生低求，中上等以上学生最少把书本上讲的专题完全掌握;专题也讲基础原理，基础方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实　　总而言之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨结果，将这些结果立即变成我教学中的财富　　2021生物中考研讨会心得2　　一、复习计划　　争取在4月底前结束这学期的新课，第一阶段全方面系统复习一遍，要求以书本为基础，巩固对原有知识的了解和应用时间大约是2个星期左右主要知识点重新过一遍，中考考试内容中基础知识占70%以上，因此这个部分很主要　　第二阶段强化训练和反馈领悟阶段，模拟试题进行强化训练，试题讲评、总结、归纳、延伸，使学生实实在在地弄懂弄透，提升解题能力，时间大约1个星期这个时候是考察学生知识点的掌握程度另外，试题的评讲，有利于学生适应考题，合适给学生一点刺激，如常常进行些简单的小测试，给学生考试的信心，有利于学生考试应试能力，陪养良好的心理素质　　二、进行多种题型的训练　　针对不一样基础的学生能够给不一样的训练内容，争取有针对性的指导学生，不是要给她们太多太多的试题去做，假如这么的话，我们会耗尽她的精力和时间，练习资料要选取经典题型，能够指导学生不停思索和从中能够领会到生物知识和解题技巧的那种。

　　三、研究考试说明　　明确考试对学生的能力要求，了解题型，把握复习方向和目标和复习广度和深度中考考试说明对学生学习有很大的指导作用，我们老师要仔细的研究和总结出来，教授给学生　　四、抓好基础知识和基础技能的复习　　中考是面正确是大部分学生，因此中考题目基础知识占的百分比很大，很多题目全部是我们在平时练习的时候接触过的，很多学生就是你做过她也会做错，一错再错因此我们在教学的过程中要不停的强调，反复数次　　五、学生应试能力训练　　初二学生首次参与中考，很多学生平时成绩很不错，有钻研精神，这一点很不错，不过在考试的时候不能够为了一题比较困难的题目而停下来去思索它，而放弃了做其它题目标宝贵时间这个做题技巧我们老师们全部会强调给同学们好数次，可是这种事情还是会不停的发生还有错字问题等等因此在中考复习中我们要在课堂上教导学生学会怎样考试　　六、学生思想工作　　提升学生的自信心，在考察学生的时候，不要过多的使用太复杂，太难的试题给学生做这么的话会打击学生，使她们对生物学习会失去爱好，我们应该合适给她们成功感，刺激一下她们心理上的满足感，可能会对她们的学习有促进作用中学生的心理，大多数是爱在班上炫耀自我，当自己在学习成绩上有很大的进步的时候，她们全部会有自豪感。

为了保持这种状态，她们会不停的努力来维持　　2021生物中考研讨会心得3　　即使江苏高考题的难度和我们全国卷是有区分的，不过理念全部是一样的首先考察学生的知识掌握，其次就是考查学生的实际问题分析能力因此，高考题的素材全部全部来自于我们的生产生活实践，用活生生的例子，考察学生对待实际问题的处理能力　　首先从理念上再次刷新了我的思想复习不是教给学生知识，也不是用知识去处理问题而是先抛出问题，让学生学会分解成若干个小问题，然后思索它们之间有什么样的联络和区分，最终才考虑用哪一部分的知识去处理因此在我们以后日常教学中，不是先讲授，而是先给学生创设情境，让学生思索怎么搭建层层梯台，最终共克难关在我们进行备课，就要尤其精选习题，改编以后，为学生创设情景，让学生自己去书本上找，或着小组讨论，这么让她们得到的答案才会更真实，她们记忆的效果才会更加快速，更正确学会了知识，更掌握了方法　　其次，就是要培养学生坚持不懈，奋斗到底的精神高高:　　高考对全国考生全部是公平的，不要总是埋怨一些省的分数低，一些省的高校招生投放比率高，这些现在全部是无法改变的因此，唯一的措施就是勤学，会学，巧学在日常给学生设置问题时一定要注意层层递进，从基础题到能力题，再到拔高题，最终再到高考题。

高考题也不是遥不可及，它更多还是考查学生的基础知识和基础技能因此相信学生的成绩也是一点一点的往上涨，最终一定会是一个完美的结果学生要坚持，老师也要坚持，在坚持中不停的相互激励，收获的不但是成绩的进步，也是精神的锻炼　　另外，研究高考题是很必须的，因为高考题代表一个导向，每十二个月出的关键知识总是在不停地交叉和重合即使题目标形式不一样不过它的知识内涵和原理还是相同的所以在日常的课余时间里，需要把近十年的高考题进行分类汇总，就会发觉高考题出题的通常规律，一定全部是主干知识，不直击热点，但一定实践现在高考提出的三大方向，一是展现生态文明建设结果，二是传承中华优异传统文化，三是探究农事活动地理原理在这几年的高考中，全国各类试卷全部有展现，这就是地理的热点我们要捕捉到这些热点，就会在生活中关注这些热点，课堂上，习题中全部会为学生把握住关键，拓宽她们的思绪，打开她们的视野，让她们用知识，用经验，用创新思维去处理问题　　最终，王公月老师又讲了讲自己对模板的见解现在很多老师全部认为高考题出题灵活，根本不需要记住很多模板王老师说，模板就是我们的知识结构，我们不是去要求背记死的知识模板，而是记住结构性的知识模板。

这个结构性的知识模板就是了解事物之间的联络，会推测事物未来的发展趋势，也能倒推事物的形成过程高考确实是情境命题，但我们只要有这种结构性模板，就能够利用新的材料进行处理和加工，用科学的地理思维去应对新的问题　　对于区域地理，王老师的要求比较高她不仅要求了解区域的概况，还要尤其重视区域的差异因为高考地理唯一不变的地理元素就是区域定位，只有正确定位了，才能够对当地的环境有一个很好的背景知识，才能驾驭新的信息　　总而言之，任务很艰巨，道路很漫长我们只有俯下身来，沉下心来，踏扎实实研究，认认真真思索，兢兢业业努力，才能取得高考的胜利!　　2021生物中考研讨会心得4　　这一学期，我任教初一年级四个班生物，现就将这一年以来工作情况总结以下:　　一、认真学习,提升思想认识,树立新的理念　　1、坚持每个月的政治学习和业务学习,认真学习洋思中学的教学理念“先学后教，当堂训练”,主动发挥学生的主体作用和老师的主导作用并将理论联络到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提升能力,以全新的方法将课堂还给学生　　2、经过学习洋思中学的经验,使自己逐步领会到“以人为本”的教学理念树立了学生主体观,落实了民主教学的思想,构建了一个民主友好平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生看法,认可学生个性差异,主动发明和提供满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿重视了学生独立性,自主性的培养和发挥,收到了良好的效果　　二、新型教学方法的使用　　教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个老师工作成败的关键一年来,我主动探索教育教学规律,充足利用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了显著效果,详细表现在:　　发挥老师为主导的作用　　1、备课深入细致平时认真研究教材,多方参阅多种资料,力争深入了解教材,正确把握重难点在制订教学目标时,很注意学生的实际情况教案编写认真,并不停归纳总结经验教训　　2、重视课堂教学效果针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,老师为主导、教学为根本,重视讲练结合在教学中注意抓住关键,突破难点3、坚持参与校内外教学研讨活动,不停汲取她人的宝贵经验,提升自己的教学水平经　　常向经验丰富的老师请教并常常在一起讨论教学问题听公开课数次,使我明确了以后讲课的方向和以后生物课该怎么教和怎么讲　　4、在作业批改上,认真立即,力争做到全批全改,重在订正,立即了解学生的学习情况,方便在教导中做到有的放矢　　调动学生的主动性　　在教学中尊重孩子的不一样爱好兴趣,不一样的生活感受和不一样的表现形式,使她们形成自己不一样的风格,不强求一律。

有意识地以学生为主体,老师为主导,经过多种游戏、比赛等教学手段,充足调动她们的学习爱好及学习主动性让她们的天性和个性得以自由健康的发挥让学生在视、听、触觉中培养了发明性思维方法,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,对应提升了课堂教学效率　　做好后进生转化工作　　作为老师,应该明白任何学生全部会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发觉其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,以后进生转化成功是否,直接影响着全班学生的整体成绩因此,一年来,我一直重视从以下几方面抓好后进生转化工作:　　1、用发展的看法看学生应该纵向地看到:后进生的今天比她的昨天好,即使不然,也应相信她的明天会比今天好　　2、因势利导,化消极原因为主动原因首先，帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点其次，以日常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,她们应该享受同其它学生一样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定　　3、真正做到晓之以。