安徽省中考研讨物理.ppt

安徽省中考研讨物理第一部分第一部分. .为什么要进行考纲和试题研究为什么要进行考纲和试题研究一、命题指导思想保持不变一、命题指导思想保持不变试题坚持以课程标准为依据，以《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》为指导，继续保持我省实施课程改革以来的命题思想，即重视对学生双基知识的考查，重视对学生科学探究能力的考查，重视引导教师反思课程改革，重视对初中课堂教学的导向作用力求做到试题能够面向全省各地区不同的学生，并能兼顾初中毕业考试的达标功能和学业考试的选拔功能安徽中考试题的稳定性总分和时间稳定：物理试卷满分90分，采用闭卷笔答形式考试时间与化学卷一共120分钟题型和题量稳定：近几年的中考试卷结构和试题基本稳定在填空10题26分，选择7题21分，实验3题20分试题及整卷难度稳定：所有试题均注重对基本知识和基本技能的考查，根据学业考试的性质，同时考虑到考试成绩在个地高中招生中的作用，试题及试卷难度设计大致如下：容易题（难度系数） 约占70%稍难题（难度系数在） 约占20%较难题（难度系数在） 约占10%整卷难度系数在考点基本不变二.中考考题分布可发现一定规律性2007-2014年中考考点分类。

一．测量与机械运动1.1.速速度度公公式式运运用用（（单单位位换换算算））0606，，0707，，0808，，1111，，13,1413,142.2.选定参照物，判断运动或静止选定参照物，判断运动或静止0909，，1212，，13133.初高中衔接：路程和位移的区别11，124.长度的测量12，5.根据运动相对性判断物体的运动方向11，二．声音1.声音的传播需要介质132.判断声源07，10，3.音调响度音色的区别09，12,144.音调与频率的关系11三．光1.1.凸凸透透镜镜成成像像规规律律，，光光斑斑与与像像的的区区别别0606，，0707，，0808，，0909，，13,14(1413,14(14年考查的是凸透镜成像规律公式年考查的是凸透镜成像规律公式) )2.利用法线判断反射角和折射角的大小123.证明光反射的路径是最短的路径4.平面镜成像特点115.凸透镜成像作图画像的位置或确定焦点F的位置10，11，146.折射规律107.光的反射规律和作图09，11，8.光的色散的本质——各种光的折射能力不同08，9.区别反射和折射现象07，四．力与运动1.二力平衡条件实验及用二力平衡条件判断力的大小（匀速直线运动）11，132.2.惯惯性性及及惯惯性性大大小小只只与与质质量量有有关关与与速速度度无无关关0606，，0707，，0808，，0909，，1111，，1212，，13133.非接触力和接触力的区别124.认清受力物体11，5.5.增增大大或或减减小小摩摩擦擦的的方方法法0606，，0707，，0909，，10,1410,14（（期期中中1414年年考考查动摩擦因数的计算）查动摩擦因数的计算）6.结合相互作用力和二力平衡条件证明09，10，7.摩擦力的示意图08，8.力与运动的关系07，9.判断哪两个力是平衡力07，10.拉力的示意图06，试题链接五．质量与密度1.质量与密度变或不变的问题06，2.2.天平和量筒测密度天平和量筒测密度0707，，0808，，1010，，1212，，14143.计算密度（注意单位换算）13，14年只考了单位换算六．浮力1.阿基米德原理求V排 132.2.结结合合阿阿基基米米德德原原理理和和二二次次称称重重法法测测物物体体密密度度或或液体密度液体密度07,1107,11，，12123.密度大小关系对浮沉条件的影响06，4.漂浮条件求物重085.密度计问题096.浮力产生原因（表达式推导）14七.压强1.压强计算公式p=F/S（注意单位换算）06，07，09，10，11，12，142.海拔对气压的影响08，3.固体液体气体压强的影响因素10，11，13☆4.液体压强的计算（考纲新加入）八．简单机械、功、功率、机械效率1.滑轮组的绕法06，072.2.做功多少的估计和计算做功多少的估计和计算0606，，13,1413,143.3.斜坡做功和机械效率及摩擦力斜坡做功和机械效率及摩擦力0707，，1111，，12124.杠杆平衡条件实验07，5 5．滑轮组的机械效率．滑轮组的机械效率0606，，0808，，0909，，1010，，13,1413,146.功率计算公式的推导和计算10，12,147.7.杠杠杆杆画画力力臂臂和和用用平平衡衡条条件件求求力力的的大大小小0808，，0909，，1010，，14148.8.动能、势能、机械能的变化动能、势能、机械能的变化0909，，1010，，12129.杠杆的机械效率11，10．动滑轮的力臂12九．内能与热机1.1.温度、内能、热量的概念温度、内能、热量的概念0606，，0707，，1212，，1414（如：热量不能说含有，内能变或不变的问题）2.温度计的读数06，133.3.比热容大的含义和计算比热容大的含义和计算0808，，1010，，12124.4.热值、热效率的计算热值、热效率的计算0606，，0808，，0909，，1111，，5.内燃机能量转化07，十．了解电路和探究电路1.电源正负极的判断062.导体和绝缘体的区分07，103.电路基本故障排除，09，124.家庭电路灯泡开关的接法06，5．并联电阻公式推导07☆☆6.6.欧欧姆姆定定律律计计算算（（初初高高中中衔衔接接））0707电电流流表表内内阻阻，，0808电电源源内内阻阻，，0909电电压压表表原原理理，，1010电电源源内内阻阻，，1111毫毫安安表表电电阻阻并并要要列列方程，方程，1212小彩灯电阻，小彩灯电阻，1313考虑电压表内阻考虑电压表内阻,14,14电流表原理电流表原理7.电阻的变化（潮湿电阻变小）07，8.8.测电阻测电阻0808，，1010间接测量，间接测量，1111，，1313，，14149.9.串并联电路电流和电压关系串并联电路电流和电压关系0909，，1111，，121210.电压和电流的变化10，11，1411.最大电压，最大电流问题11了解电路探究电路十一.电功、电功率1.1.测小灯泡电功率测小灯泡电功率0606，，0707，，0909，，1212，，（1）电路问题分析（2）电功率计算（3）电路图画法（4）多次测量的目的2.电功单位换算07，3.非纯电阻电路电功、电热、机械功的计算4.4.灯亮度与实际功率的关系灯亮度与实际功率的关系0808，，0909，，1010，，5.5.电电功功、、电电功功率率基基本本计计算算（（注注意意电电功功率率变变化化量量的的计算）计算）1010，，1111，，1313，，14146.电能表的计算12，7.电热联系（电热器热效率）13，十二.电磁联系1.发电机工作过程、原理和能量转化06，2.2.右手螺旋定则右手螺旋定则0707，，1010，，1111，，1212，，13133.磁感线和磁场联系与区别08，4.电磁感应现象08，09，5.通电导体在次场中受力09，136.电磁铁磁性强弱11，7.奥斯特实验14十三.物态变化1.1.物物态态变变化化名名称称及及吸吸热热放放热热0606，，0707，，0909，，1111，，13132.熔点变化问题123.温度计读数13十四.小粒子与大宇宙，信息和能源1.可再生不可再生能源11，2.信息传递06，093.能量的转化与转移06，134.物质的组成06，5.5.分子动理论分子动理论0707，，0909，，1010，，13,1413,14   梳理近几年的考点后我们发现，初中阶段大部分知识点都有考查，但也有部分 知识点 从没出现过。

没考查的内容一种情况是考纲不做要求，如流体的压强和流速关系 另一种情况是做了要求但没考如考纲要求知道家庭电路的基本结构，知道一般的安全用电常识 同时我们可以发现考试的重点集中在电学和力学的题目而其中一些知识点几乎是必考的如：如：1.惯性及性及惯性大小只与性大小只与质量有关量有关，，质量越量越大大惯性越大06，，07，，08，，09，，11，，12，，13，，142.欧姆定律欧姆定律计算（初高中算（初高中衔接）接）07电流表内阻，流表内阻，08电源内阻，源内阻，09电压表原理，表原理，10电源内阻，源内阻，11毫安表毫安表电阻并要列方程，阻并要列方程，12小彩灯小彩灯电阻，阻，13考考虑电压表内阻表内阻，，14电流表改装流表改装第二部分、命题者基于中考试题的说明•首先我们应明确中考的性质和目标•实际上还有一个重要的方面，即通过我们中考试题的形式、内容等实现对平时教学的正确导向即初中物理毕业学业考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据因此，中考试题命制的指导思想和做法，就是：A.试题充分重视对初中阶段基本知识内容的考查。

试题重视对基本知识的考查，是从以下各个方面加以体现的1）重）重视对基本概念、定理的考基本概念、定理的考查在初中阶段学习物理知识，首先是必须对知识体系中的基本概念有正确的理解因此，每年的中考试题都有针对基本概念的试题（（2）重）重视对直接运用概念的定直接运用概念的定义和定理的表达和定理的表达式式进行定量运算的考行定量运算的考查相对（1）来说，这是考查物理知识较为深入的方面理解物理概念、定理的另一个方面，就是能在具体问题中恰当地运用物理定理等进行合理地运算，因为，这不仅需要对概念、定理等有定性地理解，还涉及各物理量之间的定量关系、单位表达等（（3）重）重视对基本基本实验知知识和技能的考和技能的考查物理实验是物理知识的基本组成，同时自身又具有独立的地位和意义因此，任何目的的物理考试，实验都是其独立而重要的部分（（4）重）重视对较为综和物理和物理问题的分析、的分析、处理理和运算的要求和运算的要求初中在这方面的考查，不论是内容方面，还是试题的难度方面都需要进行研究因为初中生的知识水平是初步的，对物理知识的理解和体会是有限的但是，通过对这些问题的考查，更能全面、准确的了解学生的学习情况B.试题同同时兼兼顾到在到在选拔方面的作用拔方面的作用由于我省的中考考试成绩是各地高中招生的基本依据，因此，试卷在这一方面也做了相应的工作。

主要表现在：试题注意引导初中物理教学在哪些问题上应关注与高中知识学习的衔接，即初中阶段的知识学习和思维方法上的训练如何能有效地为高中阶段物理知识的学习打好合理的基础；试题在考查学生的学习能力方面也作了一些尝试性的工作如电学中对内阻、电表改装、混联的考查；力学中对动摩擦因数的考查以及较复杂的受力分析问题这时，我们再去认识今年的中考试题，你就不会仅仅从难与易、什么试题的背景、情景，等一些不专业的角度去思考了！2014年中考试题分析一．填空一．填空题（第（第1-3题每空每空1分，其余各分，其余各题每每空空2分，共分，共28分；将答案直接写在横分；将答案直接写在横线上）上）1.完成下列单位换算：（1）3=__________kg/m3 (2)360km/h=___________m/s.点评：本题体现了命题者对基本计算能力的重视，教师在复习阶段不能忽视这些自己认为学生理所应当掌握的基本运算知识的复习2.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的___________。

点评：单从符合考纲要求来看，这道题出的不好因为考纲对音调和响度的要求是： 知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音包括音调与振与振动的的频率的关系，响度振幅的关系）率的关系，响度振幅的关系）（音调、响度分别与振动的频率和振幅有关等）但从物理知识的角度分析，“物体的频率是由物体本身结构决定的”这一点更有意义，即本题的考查目标就落在此处3.惯性是物体本身的属性我们知道战斗机在战斗前都要丢掉副油箱，这是为了_____ （选填“增大”或“减小”）它的惯性，以提高它的灵活性点评：考查了学生对惯性影响因素的了解，和2008年和2012年的试题相比难度大大降低但这类考查学生基本概念是否熟练掌握的题目仍然是一个不容忽视的重点4.运用分子动理论，可以对液体的蒸发现象作出合理地解释：由于液体表面的分子在做__________________________________，所以在任何温度下蒸发现象都能发生；温度越高，分子的___________________，从而蒸发越快点评：这种命题的目的是引导教师在平时教学中关注学生对物理现象和规律的原理进行思考，而不是简单的记住一个结论性知识。

5.如图所示的电路中，电源电压保持6V不变，电阻R1=10Ω，R2=20Ω，闭合开关S，则R1消耗的电功率为_____W；若通电30s，电阻R2产生的热量为 J.点评：题目不难，但需要掌握基本点评：题目不难，但需要掌握基本的电路分析能力，要能综合运用欧的电路分析能力，要能综合运用欧姆定律和焦耳定律，也对应了姆定律和焦耳定律，也对应了2014年考纲中新增的内容：年考纲中新增的内容：能运用焦耳能运用焦耳定律及其关系式定律及其关系式Q=I2Rt进行判断和进行判断和简单的计算简单的计算6.攀岩是一项挑战自然，超越自我的惊险运动一位攀岩者体重为520N，背着质量为8Kg的背包，用时40min登上高为9m的峭壁在此过程中攀岩者对背包做功 _____J，他做功的平均功率是 Wg取10N／kg） 点评：功和功率的基本计算，考察了学生平时学习的几个易错点：单位换算、质量和重力的区别7.如图所示，把小磁针放在桌面上，将一根直导线平行架在静止的小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。

请运用场的观点解释小磁针发生偏转的原因：__________________点评：个人觉得，本题是为了对应考纲中的变化而出现的考题，考纲新增：知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律,并能运用场的观点加以说明解释这些相解释这些相互作用的发生互作用的发生     但试题的问法有点牵强，不过从中我们也看到需要重视考纲中的变化内容8.切割大理石、钢板的“水刀”可以对切割表面产生高达108Pa的压强，那么“水刀”作用在10-7m2的面积上时，产生的压力为 N. 点评：P=FS是填空题中出现频率最高的一个计算公式（近6年除2013年，每年都考），不过2014年我以为要换成考液体压强公式（考纲新增），但看来命题者对于这个公式还是情有独钟好在一般不考面积的单位换算，对于大部分学生来说，这都是送分题9．某太阳能热水器装有100kg、初温为20℃的冷水，经过一天的太阳照射，水温升高到65℃，则这些水吸收的热量相当于完全燃烧 m3天然气所放出的热量；假如用功率为2kW的电热水器产生同样多的热量，则通电的时间为____s. [已知水的比热容为×103J／(kg·℃)、天然气的热值为×107J／m3]点评：本题计算量较大，而且其中涉及到的Q=Vq这个公式体现了对公式意义理解的重要性(不同的热值单位对应不同的公式）不同的热值单位对应不同的公式）。

10.一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1, 下表面所处深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为 、浮力表达式为 .（液体密度ρ液和g为已知量）点评：推导题跑到了填空题中，不过对于这中推导题几乎所有的老师在考前都会指导学生去练习，因此难度也就不是特别大了但从实际统计的情况来看，这题正确率并不是很高二．二．选择题11.如图所示，一物体沿斜面向下匀速滑动关于该物体的受力，以下分析正确的是 A.物体只受到重力和摩擦力的作用B.物体只受到重力和弹力的作用C.物体同时受到重力、弹力和摩擦力的作用D.物体只受到重力的作用点评：一个“弹力”难倒了不少学生其实在课本介绍到弹力时有一段专门的文字“我们通常所说的压力、支持力，其实质就是弹力因此平时教学中引导学生多角度理解概念是很重要的12.图为直流电动机的工作原理图以下相关的分析中正确的是A.电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为内能B.电动机工作过程中，消耗的电能全部转化为机械能C.电动机工作过程中，线圈中也产生感应电流D.电动机工作过程中，线圈中的电流方向保持不变点评：其实C选项在2008年的第3题填空题中就出现过。

可见命题者是想让大家意识到：对概念的理解不能停留在教条上，更应注意结合具体情况的分析13.以下说法中，错误的是A.测量铅笔的长度可以选用毫米刻度尺 B.温度计的玻璃泡应与被测液体充分接触C.使用测电笔时要用手接触笔尾金属体 D.弹簧测力计只能测量竖直方向上力的大小点评：基本测量中的细节问题是中考中常见的考题这里印证了刚才所讲的“重视对基本实验知识和技能的考查重视对基本实验知识和技能的考查”14.工人师傅使用一个动滑轮将400N的重物匀速提升到3m高处，假如所用的拉力方向竖直向上、大小为250N，则A.拉力所做的功为750J B. 机械的效率为80％C.若用该动滑轮提升更重的货物，机械效率将保持不变D.若采用轻质滑轮完成原任务，机械效率将保持不变点评：与过去对滑轮的考查不同，本题没有图，需要学生能自己在脑中构建一个动滑轮的图进行分析平时教学中要让学生自己多动手去画15.如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球O点是弹簧保持原长时小球的位置开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO=OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则A.小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度不断增大B.小球从O点运动到B的过程中所受弹力方向向右、速度不断减小C.小球运动到B点时将停止运动并保持静止D.小球在运动过程中所受弹力的方向保持不变点评：本题不仅考查了受力分析，还考查了力与运动的关系。

对于受力分析能力的考查，一直是中考物理中的热点本题更像是一个高中的受力分析题，在以后的复习阶段，大家不仅要重视电学的衔接题，也要注意其他章节的衔接题目16.如图所示的电路中，闭合开关，发现每个电表都有一定的示数向右移动变阻器的滑片，则A.电流表A1示数减小，电流表A2和电压表V示数增加B.电流表A1和A2示数都减小，电压表V示数增加C.电流表A1、A2和电压表V示数都减小D.电流表A1、A2和电压表V示数都增加点评：电表示数的变化归根结底还是考查学生对串并联电路电压和电流的了解其实这种混联电路，很多年前就打算考了先并联再串联，或者先串联后并联所以在2年前，我们在编写《中考总复习》用书的时候就把混联电路的考查加入了“初高中衔接题”的模块中17.身高相同的兄弟二人用一根重力不计的均匀扁担抬起一个900N的重物已知扁担长为，重物悬挂点与哥哥的肩之间的距离OA，如图所示则A.以哥哥的肩A为支点，可计算出弟弟承担的压力为400NB.以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为4:9C.以O为支点，可计算出兄弟二人承担的压力之比为9:5D.以弟弟的肩B为支点，可计算出哥哥承担的压力为600N点评：过去杠杆问题支点往往都是固定不动的，这题对教学有一定的导向型：对知识的教学不能为了教起来更容易而忽略了对学生思维能力的培养，要注意培养学生多角度看问题的能力。

三．三．实验题18.现用托盘天平称量一物体的质量把天平放在水平台面上，取下两侧的橡胶垫圈，指针就开始摆动稳定后，指针指在分度盘的位置如图a所示1）请从实验操作的角度，详细叙述接下来的调节过程： （2）调节完成后，将物体放在左盘，在右盘中增减砝码，并通过移动游码，再次使天平横梁平衡这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图b所示，则物体的质量为 g.点评：天平和量筒测质量和体积的题目出现的很有“规律”，08,10,12,14都考了，那么15年呢？不管考不考，都是要重点准备的19．在测量额定电压为的某小灯泡电阻的实验中，实验电路图如图a闭合开关，调节滑动变阻器，改变小灯泡两端的电压，相应的读取通过小灯泡灯丝的电流下表中记录的是每次的测量值U/V00.501.001.502.002.50I/A00.170.300.390.450.49(1)以电压为横坐标、电流为纵坐标，将测量数据转换为坐标点，标记在坐标系中，如图b所示，请用平滑曲线将这些点连接起来。

（2）通过计算或根据所画的实验图线都可以发现，小灯泡灯丝的电阻值是 (选填“变化”或“不变”)的，且随着电压的升高，其阻值 选填“变大”或“变小”)（3）按照电路图a，在图c中将实物图连接起来点评：通过用测量所得的数据点进行描点、作图是处理实验数据的一种基本方法，通过作“链接”各点的平滑曲线，可以有效地减小偶然误差 此外，分析实验图线，并进行一些定量的处理是实验进一步的要求，本题尝试着让学生进行一些初步的计算，意在引导平时实验教学的有效开展 能正确认识电路图，并结合相应的实物图连接电路，是电学实验的基本要求，这本身也是电学知识学习的一个重要方面四．四．计算与推算与推导题20. 如图所示，一个重为G的物体放在水平地面上，在水平向右的拉力F作用下，沿水平面向右作匀速直线运动已知G=40N、F=10N.（1）求运动过程中物体受到滑动摩擦力f的大小；（2）我们知道，滑动摩擦力f的大小是由物体接触面间的压力FN和接触面的粗糙程度决定的物理学中用动摩擦因数μ来表示接触面的粗糙程度，则有关系式f= μ FN成立求图中物体与地面间的动摩擦因数 μ.点评：初高中衔接是安徽考题的特色，动摩擦因素的考查是力学中常见的衔接题。

这也是很容易预测到的一个考点21.实际测量中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成的图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=3mA的电流表，其电阻Rg=10Ω，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问： （1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点后保留两位数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与 R0的大小关系，并简单的说明理由点评：分析近几年的电学衔接题，除了电流表改装，还有什么比这个更有可能出现的考题了吗？22. 凸透镜的成像规律可以通过画光路图去理解在光路图中凸透镜用图a表示，O点为光心，F为焦点在图b中 是物体A B经透镜所成的像1）请画出图b中两条入射光线的出射光线，完成成像光路图；（2）在图b中，物距用u表示，即u=BO；像距用v表示，即v= ；焦距用f 表示，即f=OF.请运用几何知识证明： 点评：本题要求学生画出凸透镜的成像光路图，这在前几年的中考中都有所要求尽管课标中没有对此提出学习要求，但并不能改变该要求的合理性因为作光学仪器的成像光路图具有基础性作用，是以后继续学习的基础。

不过本题的考查层次在各步中也有所不同第一步是基本要求，第二部是扩展性要求这种要求对实际教学有鲜明的指导作用，需要老师们细心体会，并在教学中尝试中考试题在每一个试题中，都必须追求物理知识的严谨、准确，恰当，这也是命题者特别关注的地方这也是教学导向的一个重要方面我们作为一个中学物理教师，所有的工作，及其相应的学习都应该是不断加强专业知识的学习，不盲从，更不能固执；要愿意并敢于尝试和比较——这其中各个方面都是互相影响、互为促进的！内容091011121314力学滑轮组机械效率测固体密度杠杆效率摩擦力天平使用、探究动摩擦因素滑轮组机械效率天平使用、测质量电学电功率测电阻测电阻测电功率测灯泡电阻测灯泡电阻作图像连电路光学光的反射光的折射  凸透镜成像 第三部分.透过现象看本质——考前重点预测点安徽省近六年的实验题分布：091011121314证明：压力等于重力证明：拉力等于摩擦力斜面功的计算、推证斜面省力汽车：功、证明P=Fv电热水器：热量、电能、效率摩擦力、动摩擦因素汽车：功、功率、效率汽车：功、功率、效率汽车：功、功率、效率电能表：电功、电功率、电压证明光路透镜成像光路、证明透镜成像公式欧姆定律：电流表改装电压表欧姆定律：电源内阻欧姆定律：毫安表内阻欧姆定律：电阻、电功率欧姆定律：电压表内阻欧姆定律：小量程电流表改装电流表安徽省近六年计算与推导试题分布：安徽省近六年计算与推导试题分布：第四部分第四部分. .中考试题中的得分和失分原因中考试题中的得分和失分原因1．写出下列事例中用到的物理知识：（1）自去年冬天以来，我省出现比较严重的旱情，有关部门利用干冰升华时         （选填“吸收”或“放出”）热量的特点进行了人工降雨。

2）夏天的晚上，为了驱赶蚊虫，小敏在房间里使用电蚊香，过一会房间里就充满蚊香的气味，这是因为                                      答案：答案：（1）吸收  （2）分子在永不停息地做无规则运动平均分：平均分：3.71 难度系数：难度系数：0.93 区分度：区分度：第（第（2）小题不少学生答成）小题不少学生答成“气体运动气体运动”或或“温度升温度升高高”区分度的概念：如果区分度用D来表示，则D=PH－P LPH为高分组（即得分最高的27%）在该题上的通过率，PL为低分组（即得分最低的27%）在该题上的通过率试题的区分度在以上表明此题的区分度很好，～表明此题的区分度较好，～表明此题的区分度不太好需修改，以下表明此题的区分度不好应淘汰第第2题图题图2．如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，纸片发出声音的音调最高的是 （选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮答案：答案：下面平均分：平均分：1.72 1.72 难度系数：难度系数：0.86 0.86 区分度：区分度：学习物理必须让考生对概念、规律建立的过程有充分的体验，本次试卷注重考查了这一点。

音调与频率的关系这一教学难点，需要通过大量的实验和演示实验来突破，齿轮实验就是其中较为直观的一个如果学生只是机械的记忆音调与振动快慢的关系，而没有亲自做一做，那么很难得出确切的答案本题考查学生的实验与探究能力，尤其是过程与方法的考查上体现得较为明显本题的考查方式就是想把背实验和做实验的同学区分开来点评：毫不回避的考察课本上的老图，学生掌握的了音调的决定因素就会做，没掌握的猜中了还是做不出来考查教师课堂教学，导向鲜明Ox/cmy/cm24 6 8 10246810第第3题图题图3．如图所示，某物体（可看成一个点）从坐标原点O开始以3cm/s的速度沿x轴正方向匀速运动2s，然后以4cm/s的速度沿y轴正方向运动2s到P点（图中未标出）若物体直接从O点沿直线匀速运动到P点，所用时间也为2s，则物体的速度大小为 cm/s答案：答案：5平均分：平均分：1.37 1.37 难度系数：难度系数：0.69 0.69 区分度：区分度：速度公式和图形结合题，在考查速度公式的同时，注重考查学生分析图线的能力，并渗透了位移的概念点评：结合图像，应用数学知识，考察学生能否收集整理信息一道朴实、新颖的原创好题。

4．图示的电路中，R1=6Ω，R2=12Ω，电流表示数为则AB两端的电压U=       VAR1R2UBA第第4题图题图答案：答案：平均分：平均分：1.12 1.12 难度系数：难度系数：0.56 0.56 区分度：区分度：本题综合考查了欧姆定律和并联电阻公式，学生只需要对这两个内容有基本了解即可轻松答题但实际成绩显示，学生对于这种最基本的电路计算题掌握的并不好5．研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为        N答案：答案：9平均分：平均分：1.61 难度系数：难度系数：0.81 区分度：区分度：太阳帆问题的实质是压强公式的应用，与现代科技知识相联系，具有鲜明的时代特征，关注社会热点和科技前沿6．如图所示，水平地面上斜放一个平面镜，有一玩具车向镜面开去，要使玩具车通过平面镜所成的像沿竖直方向向下运动，则镜面与地面的夹角应该等于         答案：答案：45°平均分：平均分：1.09 难度系数：难度系数：0.54 区分度：区分度：第第6题图题图本题难度较大，需要学生熟练掌握平面镜成像的规律。

7．图中L为凸透镜，MN为其主光轴，O为光心，若物体AB经凸透镜成的实像为A′B′，试用作图的方法确定凸透镜的一个焦点F，并在图中标出F的位置LABA′B′MNO第第7题题平均分：平均分：0.85 0.85 难度系数：难度系数：0.43 0.43 区分度：区分度：本题利用凸透镜的三条主要光线组图，在课本上没有介绍可见在教学中适当拔高也是需要的8．沿东西方向直线运动的火车突然刹车，车箱里的乘客看到水平桌面上的小球朝着自己滚动过来（如图所示），这是由于小球具有         的缘故若乘客是面朝西坐着的，则列车是向       （选填“东”或“西”）运动的答案：答案：惯性  东平均分：平均分：3.45 难度系数：难度系数：0.86 区分度：区分度：考查惯性和物体的相对运动的方向，尤其是第二空，难度较大，需要考生静下心来，仔细分析，考查学生的逻辑推理能力第一空较多错误：第一空较多错误：“惯性力惯性力” 或或“速度速度”第第8题图题图9．在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒（原子）的两侧相当于两个磁极若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应该为       （选填“N”或“S”）极。

答案：答案：S平均分：平均分：0.59 难度系数：难度系数：0.3 区分度：区分度：左第第9题图题图本题综合考查了右手螺旋定则和电流的方向，学生在使用右手螺旋定则时往往容易忽略电流方向的判定第第10题图题图10．如图所示，烧杯内盛有某种液体，把一体积为1×10-4m3的铝块用细线系在弹簧测力计下浸没在液体中，静止时弹簧测力计的读数为，已知铝的密度为2.7×103kg/m3则铝块在液体中受到的浮力等于 N，液体的密度为 kg/m3答案：答案：1.2   1.2×103平均分：平均分：2.1 2.1 难度系数：难度系数：0.52 0.52 区分度：区分度：点评：考察称重法测浮力和阿基米德原理，与往年相比变化不大但中考导向，似乎尤其强调数学的工具作用本题计算能力弱的学生必错无疑11．能源、信息、材料是现代社会发展的三大支柱，下列说法正确的是              【   】A．太阳能、风能和核能都是可再生能源B．光纤通讯是依靠超声波来传递信息的C．在通常情况下，铜、碳棒和陶瓷都属于导体 D．秦山核电站是利用原子核裂变释放出的核能来发电的答案：答案：D平均分：平均分：1.95 难度系数：难度系数：0.65 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A：：162 B：：54 C：：34 D：：55012．图为伽利略制造的第一个温度计，它可以测量气体的温度。

若外部大气压不变，在气温发生变化时，球形容器内气体的体积随之发生变化，使玻璃管内液面上升或下降，从而测量出气温的高低以下说法正确的是【   】                                         A．当气温升高，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面下降B．当气温升高，球内气体体积缩小，玻璃管内液面上升C．当气温降低，球内气体体积缩小，玻璃管内液面下降D．当气温降低，球内气体体积膨胀，玻璃管内液面上升答案：答案：A平均分：平均分：1.44 难度系数：难度系数：0.48 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A：：375 B：：98 C：：273 D：：54需要应用气体压强与温度关系的知识第第12题图题图球形容器玻璃柱13．如图所示，利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时，使测力计内弹簧伸长的力是 【   】A．秒表的重力         B．秒表和测力计的总重力C．秒表对弹簧的拉力   D．弹簧对秒表的拉力答案：答案：C平均分：平均分：1.44 难度系数：难度系数：0.48 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A：：295 B：：43 C：：379 D：：83渗透着隔离法分析受力的思想。

其实也是一种初高中衔接的题目第第13题图题图AV第第14题图题图14．如图所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时 【 】A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮 C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮答案：答案：B B平均分：平均分：1.88 1.88 难度系数：难度系数：0.63 0.63 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A A：：90 B90 B：：506 C506 C：：69 D69 D：：135135点评：电路故障与电路的动态变化依然是中考的电学热点，这类问题的确可以体现学生的学习水平相信今后还会考15．通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是 【   】A．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱 D．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强 答案：答案：D平均分：平均分：2.69 难度系数：难度系数：0.9 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A：：21 B：：30 C：：38 D：：711实验现象考生都很清楚，但与直导线相比磁性增强的原因，考生可能只停留在知道磁场强弱与电流大小和线圈匝数有关，而未从磁场叠加角度分析。

实际上在教学中，有不少逻辑思维能力较强的考生已经提出来了，但由于课时紧张，教师不能给予详细的解答，这样的次数多了会挫伤一部分学生主动提问的积极性，不能不说是一种遗憾，需要老师课下耐心细致把道理讲给学生听当然这道题选项比较单一，考生应该不会丢分点评：考前之所以非常期待，因为该考点很容加大难度，导致很多考生无解看来选择题的确可以降低难度，导向似乎是：只会教书不行，还得学习命题！16．实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“”字样，乙标有“”字样现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压为（不考虑温度对灯泡电阻的影响）【 】 A．25V B．35V C．17.5V D．答案：答案：C C平均分：平均分：1.71 1.71 难度系数：难度系数：0.57 0.57 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A A：：180 B180 B：：64 C64 C：：470 D470 D：：8686最大值问题其实是一种计算技巧，如果在复习时注意帮助学生归纳各种解题方法，这道题应该很容易解决17．如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了，则该电阻的电功率变化了【   】A．1.6W     B．4.0W     C．0.4W     D．答案：答案：A平均分：平均分：0.87 难度系数：难度系数：0.29 区分度：区分度：选项分布：选项分布：A：：240 B：：91 C：：439 D：：30由于不少同学没有先求电阻，被诱导得出的结果，由于不少同学没有先求电阻，被诱导得出的结果，误将答案确定为误将答案确定为“C”；；OABC第第1818题题图图18．某实验小组利用图示装置研究杠杆的机械效率，实验的主要步骤如下：①用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在A点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在B点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计，使杠杆保持水平；②竖直向上拉动弹簧测力计缓慢匀速上升（保持O点位置不变），在此过程中弹簧测力计的读数为F，利用刻度尺分别测出A、B两点上升的距离为h1、h2。

回答下列问题：（1）杠杆机械效率的表达式为η＝ 用已知或测量的物理量符号表示）（2）本次实验中，若提升的钩码重一定，则影响杠杆机械效率的主要因素是： 3）若只将钩码的悬挂点由A移至C，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）答案：答案：（1）（2）杠杆的自重（2分） （3）变大（2分）平均分：平均分：2.56 2.56 难度系数：难度系数：0.43 0.43 区分度：区分度：（2分）与以往多次考到的滑轮组机械效率不同，让考生探究杠杆的机械效率问题，角度新，立意高，要求考生真正理解了总功、有用功、额外功的概念才能写出正确答案仍将钩码提升相同的高度，有用功不变，但重心上升的高度小了，额外功小，所以机械效率增大该题所以机械效率增大该题不是把学生反复做过的题目再考一遍点评：相信考前很多教师都会认为实验题可能考察杠杆的平衡条件，命题者似乎刻意回避因而将机械效率与之结合考察，如果命题者有刻意回避的想法，自然命不出好题来。

个人观点认为该题不太好不可否认效率的普遍意义学生必须掌握，但这种命题方式考查杠杆的效率，对教师以后的课堂教学似乎不具有导向性19．在伏安法测量电阻R阻值的实验中：（1）为了完成实验，请将右图连成一个完整的实验电路图，并使滑动变阻器连入电路的阻值最大2）实验测得的数据如下表，请你根据表中的数据计算出R的阻值，要求在横线上写出计算过程，结果保留一位小数实验次数123U/V1.22.42.8I/A0.12 0.24 0.27RAV平均分：平均分：3.69 难度系数：难度系数：0.61 区分度：区分度：本题的难点在于变阻器是竖着放，而且接法也比较特别，需要学生真正理解滑动变阻器的用法能力要求较高第第2020题图题图滑块木板托盘定滑轮砝码20．某物理小组在一次探究活动中测量滑块与木板之间的滑动摩擦力实验装置如图所示，一表面粗糙的木板固定在水平桌面上，木板上的滑块通过轻绳绕过定滑轮，绳的另一端悬挂托盘实验时，在托盘中放入适量的砝码，使滑块做匀速直线运动回答下列问题：（1）为了测量滑块的滑动摩擦力，需要测量的物理量是 填选项前的编号）①木板的质量m1②滑块的质量m2③砝码的质量m3④托盘和砝码的总质量m4（2）滑块的滑动摩擦力表达式为f＝ 。

用已知或测量的物理量符号表示）（3）该实验的理论依据是： 4）该实验存在一些不足之处，请你写出其中的一点： 答案：答案：（1）④（2分） （2）m4g（2分）（3）二力平衡（或木块匀速直线运动时，拉力等于滑动摩擦力）（2分）（4）难以控制物体恰好做匀速直线运动（或砝码的质量不连续）（2分）平均分：平均分：3.3 3.3 难度系数：难度系数：0.41 0.41 区分度：区分度：答题时不少同学没有仔细审题误将答案填为答题时不少同学没有仔细审题误将答案填为“物物体受到的重力与质量成正比体受到的重力与质量成正比”或或“拉力等于摩擦拉力等于摩擦力力”……本题考察理解“摩擦力 与哪些因素有关 ”的实验理论依据， 题目难度适中很好的考查了学生的受力分析能力实验问题分为三类即光学实验：光的反射、光的折射、凸透镜镜成像规律力学实验：杠杆平衡条件、密度实验、测定滑轮组机械效率。

电学实验：欧姆定律、伏安法测电阻、电功率测定其实电学的三个实验很多都是相通的，如电路图的连接、故障判断、电流表、电压表的正确使用等不同的最显著的是三次实验的目的，学生亲自做过实验是解决这类题的关键，也是中考的导向21．斜面是一种常见的简单机械，在生产和生活中利用斜面提升物体可以省力图示为倾角θ=30°的固定斜面，用平行于斜面的拉力F＝4N，将一物体从斜面底端匀速拉上斜面，已知物体上升的高度h=1m1）求拉力F做的功；（2）若斜面的高度H一定，倾角θ可以改变，试推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端，θ越小，F越小第第21题图题图Fθ平均分：平均分：3.32 难度系数：难度系数：0.47 区分度：区分度：用“斜面”拉动物体，考查学生运用功的原理等知识来分析推理“斜面”机械的省力问题不仅要运用到物理学中功的原理，同时还要结合几何知识加以解答题目对学生综合应用物理知识分析、解决问题的能力要求较高，容易将考生的分数拉开点评：体现出推导题的目的和意义同时强调了数学的工具作用22．随着人们生活水平的日益提高，小汽车越来越多地走进了百姓人家一辆使用汽油为燃料的小汽车，以72 km/h的速度在水平路面匀速行驶时，发动机的实际功率为20 kW。

若小汽车行驶的距离为100km，汽油的热值q=4.6×107J/kg，小汽车发动机的效率为25%求小汽车在这段路程中：（1）运动的时间；（2）发动机所做的功；（3）消耗汽油的质量答案：平均分：答案：平均分：4.76 难度系数：难度系数：0.59 区分度：区分度：试题以小汽车运动作为载体，综合考查学生对功、热量、热机效率等重要概念的理解和演算能力对学生综合应用物理知识分析、解决问题的能力要求较高，容易将考生的分数拉开点评：体现出综合题的特点以汽车为载体考察速度的单位换算、机械功、内能和效率的普遍意义 所以在第二轮复习时，加大各单元知识的综合训练非常重要mAR1R2S1S2UmA第第23题图题图RA23．实验室有一种小量程的电流表叫毫安表，用符号       表示，在进行某些测量时，其电阻不可忽略在电路中，我们可以把毫安表看成一个定值电阻，通过它的电流可以从表盘上读出利用图示电路可以测量一个毫安表的电阻，电源的电阻不计，R1=140Ω，R2=60Ω当开关S1闭合、S2断开时，毫安表的读数为6 mA；当S1、S2均闭合时，毫安表的读数为8 mA求毫安表的电阻RA 和电源的电压U 。

平均分：平均分：3.47 难度系数：难度系数：0.43 区分度：区分度：体现了初高中知识的衔接，同时要列方程组解答，对学生的综合素质提出了较高要求 第五部分、中考题是如何产生的第五部分、中考题是如何产生的1、一切取源于、一切取源于《《课程标准课程标准》》、当年、当年《《考纲考纲》》2、、3-5人命题，人命题，1-2人审稿；人审稿；制定双向系统目表（对难易度进行评估）；针对考制定双向系统目表（对难易度进行评估）；针对考纲知识点出题再综合；纲知识点出题再综合；3、人员：教研员、高中老师、至少一名初中老师、人员：教研员、高中老师、至少一名初中老师双向细目表4、、题素材素材1：自：自带的的资料（文本、料（文本、电子稿）子稿）进行改行改编，原，原创性，不重性，不重题 5、题素材、题素材:2：全国最前沿科学、热点，或本学科：全国最前沿科学、热点，或本学科最新研究成果最新研究成果 如：如： “神舟八号神舟八号”无人飞船与无人飞船与“天天宫一号宫一号”目标飞行器成功实现对接目标飞行器成功实现对接 近年命题在这方面体现的较少这主要和命题者的理念有关。

7、初高中衔接：电源内阻、电流表内阻等初高中衔接：电源内阻、电流表内阻等 6、题素材、题素材3：好的公开课、评比课：好的公开课、评比课(如：如：2010年第年第20题，只题，只有两个电压表测未知电阻有两个电压表测未知电阻Rx的阻值，就是一位命题组专的阻值，就是一位命题组专家在听过我校赵洁老师一节公开课后受启发在当年中考家在听过我校赵洁老师一节公开课后受启发在当年中考改编的第六部分、如何使用考纲（一）以考纲为依据 到了复习阶段，课本只能作为一个参考，复习一定要以考纲中的要求作为依据如果还是紧抓住课本不放，对考纲不进行研究，你的复习课往往会抓不住重点以课程标准为依据，当年的考纲为标尺过去中考试题中确实出现过和考纲相背离的地方，如2006年的实验题22题的第（5）问(5)程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比程跃很纳闷，请你帮助他分析原因当年的考纲是这样要求的：知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的；（不要求知道导体的电阻与温度的关系） 由于近年命题时命题教师都是根据考纲进行命题的，所以如果考纲中没有，一般不会出现在中考中。

而且双向细目表的制定更确保了中考内容不会超纲例如：观察一下中考试题在压强上的考试变化试题分类：压强我们可以根据考纲定位复习的重点 从考纲的变化我们可以看出从2007年之后，随着考纲的变化，流体的流速和压强不再进行考查而同样我们可以根据考纲的变化揣摩可能出现的题目：比如在2014年之前压强部分的计算只剩一个P=F/S一个公式这样我们自然就要重视这个公式计算中常见的问题了：如公式的变换，单位的换算但2014年和2015年考纲，对液体压强的公式推导和计算作出了要求，我们就应该对其进行相应的准备．开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约为80cm2若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约2．72×104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为　　　　　Pa．啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景粗略估计啄树木时施加力的大小约为，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的 压强约为_____Pa2011.5.研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。

设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N2012.7 ．地球的表面积约5.1 ×1014m2，地球表面的大气压约 1.0×105 Pa ，则大气对地球表面的压力约为_________ N 2014.10.一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处的深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为__________、浮力表达式为____________________液体的密度ρ液为和g为已知量）第10题图2014.8.切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高大108Pa的压强，那么“水刀”作用在10-7m2的面积上时，产生的压力为_________N压强作为一个单独的知识点，在中考中必须要考，而压强的计算作为B层次的要求就格外重要了 那么，为什么考纲中有些知识点一直到删除了都那么，为什么考纲中有些知识点一直到删除了都没有考过呢？比如：没有考过呢？比如：2．能对探究．能对探究“电流、电压和电阻间关系电流、电压和电阻间关系”的实的实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等这个考点属于这个考点属于B（会），今年被删除了，但前十（会），今年被删除了，但前十年中考实验题都没有出现。

年中考实验题都没有出现 再比如大家肯定记忆犹新：2010年的考试纲要中没有浮力的相关内容当时有老师不放心，仍然把浮力作为难点和重点来处理但当时我就告诉学生，浮力的知识今年肯定不会考事实也证明了考纲中没有的内容是不会出现在中考中的而在复习中可以说学生的时间非常宝贵，我们简化浮力复习过程节约的时间可以使学生对其他章节的内容掌握的更加扎实而且排除了一个难点，也为我们考前预测卷的命题减轻了很大的负担（二）重视考纲，但也要有自己的思考1.考纲中内容难度的控制要根据实际教学来确定，有时考纲要求的简单计算在实际考题中并不简单，比如2011年第17题、如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了0．1A，则该电阻的电功率变化了    【    】  A  1．6W         而考纲的要求是：理解电功率的概念，并能运用关系式P=UI进行简单的计算B）这道题并不简单，不过在考纲中毕竟是理解层次（B）的要求，这一题确实也是考查学生对电功率公式的理解再比如刚才分析的2014年2.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的___________。

考纲要求：2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包包括音调与振动的频率的关系，响度振幅的关系）括音调与振动的频率的关系，响度振幅的关系）2.看考纲时不能只注重知识结论，更要重视知识形成的过程 比如2012第19题．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验实验步骤如下： Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离 Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离回答下列问题： (1) 步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________________的关系(2) 步骤Ⅱ是为了研究动能大小与________________的关系(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球________的大小 考纲的要求是：知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念A）考题是符合近年安徽中考的特点的——对知识形成过程的考察如果你让学生死记硬背动能的大小受速度和质量的影响那么学生是无法答题的再比如2009年18题如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。

让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了 　　 (填“镜面”或“漫”)反射若将F板向后折转一定的角度，则在F板上　　　　(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线　　　　　(填“在”或“不在”)同一平面内这道题其实难度不大，如果你带学生做过这个实验，学生对于过程有一个真实的了解，答题就会不难但如果学生对知识的记忆仅仅是死记硬背一个结论，那这题的第1和第3个空很容易错 想要提高学生对知识形成过程的了解，关键是在平时的教学中注重学生实验，学生动手做过后对于得到的过程才会有真正深入的了解当然教师的引导也是非常重要的一个好的引导往往会大大提高课堂的效率 比如：平面镜成像实验中要用玻璃板而不用镜子，学生其实是不太容易理解的，如果你仅仅让他背下常见的问题，那么时间一长学生必然会遗忘，即便没有遗忘，题型一变他还是不会做链接：平面镜成像教学又比如近年安徽常见的推导题其实就是对知识形成过程的考察2012年：推导出牵引力的功率P＝Fv2011年：推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端．θ越小,F越小。

2010年：弹簧测力计的示数F'（即弹簧所受A 的拉力）就表示物体A 所受摩擦力f 的大小，即F'= f 请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明 但推导题基本很难出新了，已经陷入一种重复的循环中，特别这两年的推导题只是挂了一个推导的名字，实质却是数学证明题个人感觉不久将会换其他题型3.要特别重视B层次要求的知识点 从我们近几年对考纲的研究来看，考纲中B层次的要求特别重要特别是实验题部分，除了去年的第19题：探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验其余的实验题几乎全部属于考纲中B层次的要求1.通过试题找规律（三）（三）. .对历届中考试题进行归类分析对历届中考试题进行归类分析链接：安徽试题分类——密度      从我们对试题的分析来看，天平的使用在中考中出现频率非常高，因此在2015年中考前复习时，如果你不去重视天平的使用和密度测量，那么你的学生就可能失去更多得分的机会2014年试题中关于天平使用的实验题很明显体现出命题者是想考查学生是否真的做过这个实验，所以考了一个“详细操作”，但细心的老师应该会有预测因为关于密度的测量考点就那么几个2.通过分析试题确定重点再来看一下关于电学实验题的考查．用电压表和电流表可以测未知导体R的电阻值（即伏安法测电阻）2009.20·要测量小灯泡的电功率．用如图所示的电路来测量未知电阻Rx的阻值， 2011．19.在伏安法测量电阻R阻值2012．20．测量小灯泡的电功率。

2013.20.测灯泡电阻2014.19.测灯泡电阻（加入描点作图）         从分析一看，中考前复习实验题必须重点带学生复习测电阻和测电功率的实验3.通过考题想变化 中考试题会尽量避免和过去试题的重复，所以我们在看中考题时，更多的要去想象这个知识点还可以从哪个角度来命题 第七部分第七部分 应对中考的措施应对中考的措施一、一、2015备考复习思路及策略备考复习思路及策略1 1、立足考纲、夯实基础立足考纲、夯实基础 要要要要诀诀诀诀 一一一一：：：：以以以以《《《《20112011版版版版物物物物理理理理课课课课程程程程标标标标准准准准》》》》为为为为纲纲纲纲，，，，以以以以《《《《20152015年年年年考考考考试试试试纲纲纲纲要要要要》》》》为为为为本本本本，，，，夯夯夯夯实实实实双双双双基基基基，，，，不不不不盲盲盲盲目目目目拔拔拔拔高高高高、、、、追新，不一味追求高难度追新，不一味追求高难度追新，不一味追求高难度追新，不一味追求高难度毕竟中考中大部分是基本题毕竟中考中大部分是基本题毕竟中考中大部分是基本题。

毕竟中考中大部分是基本题2 2、精于总结、构建网络精于总结、构建网络 要诀要诀要诀要诀 二：注重知识间的联系，培养学生知识脉络的形二：注重知识间的联系，培养学生知识脉络的形二：注重知识间的联系，培养学生知识脉络的形二：注重知识间的联系，培养学生知识脉络的形 成能力注重对基础知识的加工整理，既有成能力注重对基础知识的加工整理，既有成能力注重对基础知识的加工整理，既有成能力注重对基础知识的加工整理，既有 利于知识的联想和应用，又有利于思维的联利于知识的联想和应用，又有利于思维的联利于知识的联想和应用，又有利于思维的联利于知识的联想和应用，又有利于思维的联 想、知识的迁移和综合应用想、知识的迁移和综合应用想、知识的迁移和综合应用想、知识的迁移和综合应用例例例例如如如如：：：：转转转转换换换换法法法法在在在在初初初初中中中中阶阶阶阶段段段段多多多多处处处处用用用用到到到到，，，，但但但但学学学学生生生生在在在在做做做做题题题题时时时时很很很很容容容容易易易易出出出出错错错错，，，，在在在在复复复复习习习习时时时时老老老老师师师师可可可可以以以以将将将将初初初初中中中中阶阶阶阶段段段段所所所所有有有有用用用用到到到到转转转转换换换换法法法法的的的的地地地地方方方方归归归归纳纳纳纳到到到到一一一一起起起起让让让让学学学学生生生生复复复复习习习习，，，，这这这这样样样样更更更更有有有有利利利利于于于于学生的掌握。

学生的掌握学生的掌握学生的掌握3 3、联系社会、关注热点联系社会、关注热点 要诀要诀要诀要诀 三：三：三：三： 关注物理知识与生产、生活的紧密联系，关注关注物理知识与生产、生活的紧密联系，关注关注物理知识与生产、生活的紧密联系，关注关注物理知识与生产、生活的紧密联系，关注 社会热点社会热点社会热点社会热点如如如如：：：：中中中中国国国国探探探探月月月月工工工工程程程程第第第第二二二二期期期期工工工工程程程程——“——“绕绕绕绕落落落落回回回回” ”之之之之“ “落落落落” ”，，，，也也也也将将将将拉拉拉拉开开开开帷帷帷帷幕幕幕幕去去去去年年年年3 3 3 3日日日日，，，，探探探探月月月月工工工工程程程程关关关关键键键键部部部部件件件件“ “中中中中国国国国月月月月球球球球着着着着陆陆陆陆探探探探测测测测器器器器” ”在在在在珠珠珠珠海海海海航航航航展展展展中中中中国国国国航航航航天天天天馆馆馆馆揭揭揭揭开开开开神神神神秘秘秘秘面面面面纱纱纱纱2015201520152015年年年年，，，，它它它它将将将将带带带带着着着着中中中中国国国国制制制制造造造造的的的的月月月月球球球球车车车车，，，，在在在在38383838万万万万公公公公里之外的月球表面闲庭信步。

里之外的月球表面闲庭信步里之外的月球表面闲庭信步里之外的月球表面闲庭信步关关关关于于于于月月月月球球球球车车车车能能能能考考考考察察察察的的的的知知知知识识识识点点点点就就就就很很很很多多多多：：：：比比比比如如如如压压压压强强强强的的的的计计计计算算算算，，，，无线电（电磁波）控制、电路的分析，能量转化等等无线电（电磁波）控制、电路的分析，能量转化等等无线电（电磁波）控制、电路的分析，能量转化等等无线电（电磁波）控制、电路的分析，能量转化等等 而且结合热点复习学生也会更有兴趣而且结合热点复习学生也会更有兴趣而且结合热点复习学生也会更有兴趣而且结合热点复习学生也会更有兴趣4 4、加强实验、注重知识的获得过程加强实验、注重知识的获得过程 要诀要诀要诀要诀 四：四：四：四： 明明明明确确确确能能能能力力力力要要要要求求求求，，，，强强强强化化化化能能能能力力力力训训训训练练练练复复复复习习习习时时时时要要要要坚坚坚坚持持持持知知知知识识识识和和和和能能能能力力力力并并并并重重重重，，，，对对对对考考考考纲纲纲纲中中中中的的的的每每每每一一一一个个个个知知知知识识识识点点点点教教教教师师师师首首首首先先先先要深挖。

要深挖我一直坚信，最好的教师是能将最难的内容讲的最通俗我一直坚信，最好的教师是能将最难的内容讲的最通俗我一直坚信，最好的教师是能将最难的内容讲的最通俗我一直坚信，最好的教师是能将最难的内容讲的最通俗易懂的人易懂的人易懂的人易懂的人5 5、精选试题、强化训练精选试题、强化训练 要诀要诀要诀要诀 五：五：五：五： 教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生教师下题海，学生精做题；教师精于讲，学生 勤于思比较有效的方法：比较有效的方法： 近近3年年中中考考原原题题让让学学生生练练习习、、发发挥挥教教研研组组和和名名师师工工作作室室的的合合作作优优势势，，对对2015年试题进行预测性命题年试题进行预测性命题比比如如，，去去年年我我们们在在考考前前就就成成功功的的预预测测了了电电流流表表的的改改装装、、动动摩摩擦擦因因数数的的计计算算、、浮力公式的推导等考题浮力公式的推导等考题 6、教辅合适 事半功倍 要诀六： 教辅结合中考，凸显特色 由于教师平时的教学任务很重，有的地区教师之间也没有形成合作，光靠一个人去进行有针对性的命题显然力不从心。

在不能进行自行命题的情况下，选择一个好的复习教辅非常重要           怎样的教辅更适合复习，个人觉得应该符合这样几点：（1）结合考试纲要选题，而不是只立足于某一种教材          安徽各地所用教材各不相同，有沪科版、人教版、北师大版、西南师大版、苏科版等等中考命题人不可能只站在某本教材的角度来命题所以根据课本来编排的教辅首先研究目标就偏离了中考（2）结合近三年的中考试题，但不单纯是罗列试题，在选题时不能超过考纲对学生的要求，杜绝繁难偏旧题，而且最好有一定量的原创题        中考试题考点每年基本相同，而且中考题一般质量较高，所以近三年中考题的练习是非常必要的但如果教辅资料中不加选择的用中考题，会加重学生的学业负担       而且命题者会尽量回避与过去考题的重复，所以如果仅仅的罗列中考题而缺乏原创，学生也容易在创新题上丢分安徽考纲不要求根本就不会考难度完全超过了安徽中考的要求其中用到液体压强的计算考纲也不要求而且安徽考题根本不喜欢这样绕来绕去考查了液体压强和什么因素有关，图猛地一看感觉挺难，但其实没有超出考纲要求（3）题量合适，不能把一单元的内容一次罗列几十题。

这样让学生无法完成，也不便于教师布置作业4）能凸显本地考试的特色，如针对安徽的教辅最好有一部分初高中衔接题的专项训练针对安徽实验题较为稳定的特点也应该开设实验专题研究结合安徽的特色命题，这种练习能让学生在中考中更加得心应手7 7、模拟训练、规范作答模拟训练、规范作答 要诀要诀要诀要诀 六：六：六：六： 错题是个宝，复习不可少错题是个宝，复习不可少错题是个宝，复习不可少错题是个宝，复习不可少要要要要引引引引导导导导每每每每一一一一位位位位考考考考生生生生都都都都要要要要做做做做好好好好错错错错题题题题整整整整理理理理，，，，错错错错题题题题分分分分类，红笔纠错，经常翻阅类，红笔纠错，经常翻阅类，红笔纠错，经常翻阅类，红笔纠错，经常翻阅教教教教师师师师可可可可综综综综合合合合学学学学生生生生复复复复习习习习时时时时错错错错误误误误较较较较多多多多的的的的题题题题目目目目，，，，单单单单独独独独出试卷让学生意识到纠错后经常翻阅的重要性出试卷让学生意识到纠错后经常翻阅的重要性出试卷让学生意识到纠错后经常翻阅的重要性出试卷让学生意识到纠错后经常翻阅的重要性。

二、学生答题技巧指导二、学生答题技巧指导1、通览全卷，沉着应战通览全卷，沉着应战教师要提醒学生拿到试卷以后，不要匆忙提笔就写，而是应教师要提醒学生拿到试卷以后，不要匆忙提笔就写，而是应在正式答题之前将全卷通览一遍，了解试卷的分量，试题的类在正式答题之前将全卷通览一遍，了解试卷的分量，试题的类型，所考的内容，做到心中有数，沉着应战型，所考的内容，做到心中有数，沉着应战2、答题顺序应是：从前到后，先易后难尽量不跳着做题、答题顺序应是：从前到后，先易后难尽量不跳着做题 提醒学生考试中肯定会出现一时解决不了的问题或难题，要提醒学生考试中肯定会出现一时解决不了的问题或难题，要有充分的心理准备，不要慌张，要沉着应战，因为你觉得难的有充分的心理准备，不要慌张，要沉着应战，因为你觉得难的题目别人也觉得难，实在做不出来的难题可以先跳过去，但要题目别人也觉得难，实在做不出来的难题可以先跳过去，但要记得当试卷基本答完，要回过头来换一个思路重新作答千万记得当试卷基本答完，要回过头来换一个思路重新作答千万不能跳过去就忘了，每年改卷都会发现有不少学生漏做题目不能跳过去就忘了，每年改卷都会发现有不少学生漏做题目。

3、仔细审题、完整答题仔细审题、完整答题近几年中考学生都觉得物理试题并不难可近几年中考学生都觉得物理试题并不难可就是难得高分，其原有多方面的，有些失分是可以避免的，比如；就是难得高分，其原有多方面的，有些失分是可以避免的，比如；比如审题上的错误，有的题目是让选正确的，有的题目是让选错误比如审题上的错误，有的题目是让选正确的，有的题目是让选错误的好在安徽考题如果是让选错误的一定会标注着重号还有的考的好在安徽考题如果是让选错误的一定会标注着重号还有的考题其实答案就隐藏在题目中，如题其实答案就隐藏在题目中，如2012年的第年的第11题4、合理安排考试时间合理安排考试时间每年都会有考生因为各种原因导致考场发挥每年都会有考生因为各种原因导致考场发挥失常，影响考试成绩其中最常出现的现象就是因为时间分配不合失常，影响考试成绩其中最常出现的现象就是因为时间分配不合理导致时间不够、或是因为紧张而来不及完成考题所以一定要合理导致时间不够、或是因为紧张而来不及完成考题所以一定要合理安排考试时间，物理一般是在理安排考试时间，物理一般是在72分钟内完成，一定不能做几题物分钟内完成，一定不能做几题物理再做几题化学。

理再做几题化学经常发现有的学生考完后告诉老师，光化学他就做了一个小时，而经常发现有的学生考完后告诉老师，光化学他就做了一个小时，而化学的题量比物理少得多所以时间各用一半物理肯定写不完化学的题量比物理少得多所以时间各用一半物理肯定写不完二、指导学生答题技巧二、指导学生答题技巧三、学生考前心态调整三、学生考前心态调整 中考的成功要素就是中考的成功要素就是“实力＋心态实力＋心态”1、老师对考生强调要树立、老师对考生强调要树立“把中考当作一次练习把中考当作一次练习”的观念许多的观念许多同学在常态下的学习效率往往比较高，而在紧张的情绪下，做题同学在常态下的学习效率往往比较高，而在紧张的情绪下，做题错误的就很多错误的就很多 所以我们广大考生要树立信心，自信地走向考场所以我们广大考生要树立信心，自信地走向考场尽管放下包袱，轻装上阵尽管放下包袱，轻装上阵2、要学生坚信自己通过两年的学习，特别是本学期的总复习，已、要学生坚信自己通过两年的学习，特别是本学期的总复习，已经较好地掌握了初中的物理知识要反复地积极地暗示自己：我经较好地掌握了初中的物理知识要反复地积极地暗示自己：我有实力有实力,我能成功！我能成功！3、保持、保持“人易我易，但我不大意；人难我难，但我不畏难人易我易，但我不大意；人难我难，但我不畏难”心态，心态，这样就能克服看到难题的畏惧心理。

这样就能克服看到难题的畏惧心理4、考前如果紧张的话，建议学生找老师、同学、家长聊聊考试外、考前如果紧张的话，建议学生找老师、同学、家长聊聊考试外的东西，舒缓情绪，减减压的东西，舒缓情绪，减减压 我校的做法我校的做法 ——浅薄的一点看法浅薄的一点看法学校需要宏学校需要宏观上安排上安排1、学校重、学校重视，，时间上上统筹合理安排，学校需要筹合理安排，学校需要统筹安排，要有筹安排，要有“一一盘棋棋”思想，不能各自思想，不能各自为战2、提前、提前结束新束新课，一般下学期开学一个月新，一般下学期开学一个月新课结束，提前束，提前进入中考复入中考复习，，让学生学生进入入临考状考状态3、、举行三次模行三次模拟考考试，第一次全区，第二次，第一次全区，第二次请研研究中考究中考试题专家家给学校出学校出题，第三次，第三次备课组集集思广益研究出思广益研究出题4、学校出面来搜集各种、学校出面来搜集各种“有效有效”信息，合理分配三信息，合理分配三轮复复习所用所用时间第一轮：：结合考合考纲回回顾各各单元知元知识；第二；第二轮：：专题讲座；第三座；第三轮：：综合合练习，模，模拟提高5、我校中考复、我校中考复习前前单元元测试卷一般不用卷一般不用资料上的，料上的，每次都根据本校学生每次都根据本校学生实际情况，知情况，知识内容的掌内容的掌握程度自己命握程度自己命题，一般一位老，一般一位老师一一单元，老元，老师认真命真命题，，试题质量高，学生量高，学生检测效果好。

效果好学会自己整理一些学会自己整理一些专题、、热点点 1 1、我、我、我、我们们自己在参考一定的自己在参考一定的自己在参考一定的自己在参考一定的资资料基料基料基料基础础上，会精上，会精上，会精上，会精选选和自己和自己和自己和自己设计设计一些重要的一些重要的一些重要的一些重要的热热点点点点专题专题，以弥，以弥，以弥，以弥补补一一一一些教些教些教些教辅资辅资料的不足地方，而且自己的学生自己料的不足地方，而且自己的学生自己料的不足地方，而且自己的学生自己料的不足地方，而且自己的学生自己最清楚，哪里薄弱就有最清楚，哪里薄弱就有最清楚，哪里薄弱就有最清楚，哪里薄弱就有针对针对性的性的性的性的专题专题复复复复习习，有，有，有，有的放矢，不浪的放矢，不浪的放矢，不浪的放矢，不浪费时间费时间 2 2、、、、专题专题复复复复习课习课效率高，效率高，效率高，效率高，问题讲问题讲清、清、清、清、讲讲透，不返透，不返透，不返透，不返工，平工，平工，平工，平时时就就就就让让学生养成好的答学生养成好的答学生养成好的答学生养成好的答题题方式、方式、方式、方式、习惯习惯，，，，事半功倍。

如：推事半功倍如：推事半功倍如：推事半功倍如：推导题导题、初高中、初高中、初高中、初高中衔衔接接接接题题）））） 3 3、相信自己！其、相信自己！其、相信自己！其、相信自己！其实实教教教教师师之之之之间间水平差距很小，关水平差距很小，关水平差距很小，关水平差距很小，关键键是看你是否愿意静下心来，去仔是看你是否愿意静下心来，去仔是看你是否愿意静下心来，去仔是看你是否愿意静下心来，去仔细细琢磨，做琢磨，做琢磨，做琢磨，做个有心人个有心人个有心人个有心人学会研究中考学会研究中考试题 作作作作为为教教教教师师，，，，应该应该学会研究学会研究学会研究学会研究1 1、研究、研究、研究、研究课课程程程程标标准准准准和和和和当年的考当年的考当年的考当年的考试纲试纲要要要要2 2、我、我、我、我们们常常把最近常常把最近常常把最近常常把最近5 5年的我省中考年的我省中考年的我省中考年的我省中考试题试题或最近三年全国中或最近三年全国中或最近三年全国中或最近三年全国中考考考考试题试题找出来仔找出来仔找出来仔找出来仔细细研研研研读读尤其是关注中考尤其是关注中考尤其是关注中考尤其是关注中考试题试题的的的的题题型、型、型、型、问题设问题设置。

置这对这对我我我我们们启启启启发发往往很大往往很大往往很大往往很大3 3、每个老、每个老、每个老、每个老师师都都都都钻钻研考研考研考研考纲纲，借助一些新的物理，借助一些新的物理，借助一些新的物理，借助一些新的物理热热点点点点为为背景背景背景背景编编创创模模模模拟试题拟试题，有了高，有了高，有了高，有了高质质量的模量的模量的模量的模拟题拟题，，，，这样这样我我我我们们的复的复的复的复习习效效效效果大大提高了俗果大大提高了俗果大大提高了俗果大大提高了俗话说话说“ “三个臭皮匠，抵得上一个三个臭皮匠，抵得上一个三个臭皮匠，抵得上一个三个臭皮匠，抵得上一个诸诸葛亮葛亮葛亮葛亮” ”我们们物理物理物理物理组组很注重很注重很注重很注重发挥团队发挥团队的力量相互之的力量相互之的力量相互之的力量相互之间间取取取取长补长补短，共同提高所以复短，共同提高所以复短，共同提高所以复短，共同提高所以复习习整个整个整个整个备课组备课组一定要一定要一定要一定要统统一一一一进进度，度，度，度，统统一复一复一复一复习习模式，模式，模式，模式，这样这样才会整体提高才会整体提高才会整体提高才会整体提高中考题是不可预知的，但中考又是可以充分准备的！中考题是不可预知的，但中考又是可以充分准备的！多一些思考，即是给学生减负也是给自己减负！多一些思考，即是给学生减负也是给自己减负！谢谢。