《不进位加法》教学设计（范文）.docx

《不进位加法》教学设计 课题名称：不进位加法 主备人：刘长荣 第一课时 不进位加法 教学内容： 课本P8---P10例 1、例2 教学目标： 1.具体情境下，进一步体会加法的意义，理解一样数位上的数才能相加的道理 2.探究并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能娴熟的计算 3.培育学生仔细、仔细、书写工整的习惯 教学重点： 1.理解一样数位上的数才能相加的道理掌握笔算的计算法则，能娴熟计算 教学难点： 理解一样数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题 教学准备： 实物投影 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 投影出示P8主题图，引导学生观察：同学们准备去参观博物馆请大家仔细观察这幅图，你发现了哪些数字信息？说给你小组的同学听一听全班汇报发现哪两个班可以合乘一辆车？学生小组交流汇报出示课件） [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣 二、合作交流，掌握算法 1、依据学生的交流情况组织教学例1学生说想法及理由独立思考，小组交流计算方法先尝试写竖式，再讨论总结列竖式应注意的问题。

出示课件） 2、完成P9做一做学生独立完成后说说计算方法 3、教学例2学生尝试计算，交流算法尝试用多种算法计算 4、完成P10做一做学生独立完成教师巡视、指导 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化 三、练习，实践应用 1、 2、练习二第1题说说图意，交流算法并汇报 练习二第2题学生独立完成并板演笔算过程，同时教师巡视、指导 [设计意图]：通过练习，帮助学生稳固两位数与两位数的不进位加法计算，娴熟掌握计算方法 四、课堂总结：（出示课件） 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导梳理 五、随堂练习 20xx年月28日 2。