十二五”教师继续教育实施细则.doc

龙里县城关三小“十二五”教师继续教育工程实 施 细 则 　 　 　 为贯彻执行国家《中小学教师继续教育规定》和贵州省《中长期教育改革发展纲要（2010—2020年）》精神，根据贵州省教育厅印发的《贵州省“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》（黔教师发〔2011〕220号）、黔南州教育局印发的《黔南州“十二五”中小学教师继续教育工程实施意见》（州教通〔2011〕201号）和龙里县教育与科技局黄教科通（2011）139号文件精神为了全力提高教师整体素质，扎实推进教师继续教育工程，结合我校教师队伍的实际情况，特制定《 “十二五”教师继续教育工程实施意见》和管理细则 一、指导思想 以积极深入实施素质教育，全面提高教育教学质量为宗旨，以科学发展观为指导，以“打造一批省级名师和省州县级骨干教师，促进青年教师快速成长”为发展思路，不断加大继续教育工作力度，优化培训内容，创新培训模式，增强培训效益，全面提高教师的整体素质和专业化水平，为全面提高教育教学质量，促进学校教育教学可持续发展提供强有力的师资保障 二、目标要求 坚持以省州制定的“强化能力，提升素质，聚焦课堂，提高质量”为总体目标，以提高教师的师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”（即师德教育、新理念、新知识、新方法、新技能）的学科培训为主要内容，以“国培计划”为引领，以“省培计划”、“州级培训”和“县级培训”为基础，以现代远程教育技术支撑下的校本研修为平台，积极探索校本研修培训模式，以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教师的整体素质为目的，努力建设一支师德高尚、结构合理、素质良好、适应教育改革与发展要求的教师队伍。

三、组织管理 建立和健全学校教师继续教育领导和管理机构，落实专人负责，明确工作职责，进一步加强领导和管理，明确校长是第一责任人和分管校长具体抓的管理制度 组 长：陈廷芬 副组长：莫天云 成 员：张开玉 蒋洪芳 淳仕祥 王大云 陆志超 张顺英 韦微风 领导小组下设办公室在教导处，张开玉任办公室主任，王大云、淳仕祥任办公室副主任，具体负责教师继续教育工程实施的日常事务 四、培训内容： （一）全员培训： 根据省州县“十二五”继续教育工作的要求，五年内对全校教师进行每人不少于360学时的培训，原则上年均不低于72学时其中师德教育不少于60学时，按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训（含四新）不少于300学时 1、师德培训： 学习有关法律法规、加强教师职业道德规范教育、学习先进师德事迹、举行先进事迹讲座和开展评优选模等活动，增强教师爱岗敬业和教书育人的意识，提升教师的职业道德素养 2、新理念培训： 积极组织教师参加新课程培训学习，通过学习现代课程理论、研读新课标、教学观摩研讨、听专家讲座和教研教改等活动，更新教师教学观念，提升教师教学水平，促进教师综合素质的提高。

3、新知识培训： 钻研新教材，认真备课上课、组织教师基本功竞赛、重视试题研究和教学质量分析，通过教学设计、课堂实践、教研活动和教学活动研究等转变教师的学习方式和教学方式，不断提高教师的专业知识 4、新方法培训： 开展专家讲座、课题研讨、论文评选、研究课、观摩课、示范课和同课异构等活动，提高教师的科研水平、教学艺术和课堂教育教学管理的能力 5、新技能培训： 举办信息技术专题讲座、多媒体课件评比、信息技术与学科教学整合评优和课堂教学技能比赛等活动，提高教师掌握现代信息技术知识和运用现代信息技术手段辅助教学的能力 （二）专项培训 1、骨干教师培训通过校本培训培养学校骨干教师和学科带头人，按省、州、县的要求积极组织教师参加各种培训，发挥骨干教师在推进素质教育和教师培训方面的引领、示范和辐射作用，选拔推荐教师参加省、州、县计划的骨干教师、教育名师的评选和培训，学校有计划有步骤地创造条件，积极推荐教师参加省州级骨干教师、教育名师和教学能手等的评选 2、班主任培训按照省、州、县制定的五年内通过远程培训和集中培训相结合的方式，针对班主任工作中的实际问题，加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、法制教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训，提高班主任的专业素养和综合素质，5年不少于30个学时。

3、新课程培训根据高中新课程改革的有关精神，结合省、州、县的具体要求，针对学校的工作实际，积极组织教师参加省、州、县的各种课程改革培训活动，同时，通过校本培训加强学科教师的专业知识和综合素质培训，提高教师适应新课程改革、探索使用新教材的能力，努力实现教师教学方式和学生学习方式的转变，提高教育科学研究能力 4、新教师岗前培训和青年教师培训对每年学校招录的新任教师进行岗前适应性培训，培训内容包含教师职业道德规范、教育法律法规、所任教学科课程标准、教学内容、教学方法，以及班主任工作等，帮助新教师尽快适应教育教学工作，通过集体备课、教师基本功考试和“一帮一”等活动培养青年教师 5、校本培训将校本培训作为教师“十二五”继续教育的重要内容来抓，根据学校教师状况制定校本培训方案，发挥骨干教师、学科带头人的专业引领作用，采取多种形式，形成学校特色的校本培训体系，促进教师专业化发展以省州课题研究为载体推行校本培训，要求骨干教师每学期至少上一节专题讲座和做好青年教师的帮扶工作，把集体备课、“一帮一”活动纳入校本培训学时管理 6、按照上级有关文件精神的要求，在各学科的教育教学活动和学习培训中渗透法制教育，制定相关计划并按照计划进行实施。

7、学历提高培训：坚持以在职攻读为主、脱产学习为辅，按照专业对口、学用一致、学以致用的原则，到2015年，实现教师学历全部达标，任课教师学历大学本科以上达到100%教师研究生学历的比例在现有基础上有明显提高 培训要求：在校本培训的考核和管理方式上，严格执行考核制度，采用检查培训记录、书面调查、笔试、论文交流、竞赛与评比等方式，将考核结果与评优晋级、奖惩、继续教育课时认定等挂钩，将培训情况记入教师继续教育档案，通过校本培训管理开展学校管理机制改革的探索，形成新的管理评价制度 五、保障措施： 1、加强校本培训管理：成立学校校本培训领导小组，负责十二五继续教育校本培训的组织与实施明确校长为校本培训的第一责任人，负责校本培训的规划及宏观指导，教务处、教研处和年级部负责校本培训的组织实施、管理协调和监督考核 2、建立健全教师继续教育的考勤制度、考核制度、奖励制度等，做到规范管理、制度管理建立有效的奖惩机制，提高教师主动、自觉参与意识学校各职能部门加强对校本培训工作的领导管理，严格校本培训考勤制度和集中学习培训管理制度，不合格者不予颁发合格证 3、加大教师培训经费的投入力度，落实财政部、教育部《农村中小学公用经费支出管理暂行办法》（财教〔2006〕5号）“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，足额用于学校教师培训。

建立健全以学校投入为主、教师个人出资为辅的教师培训机制，对学历提高培训的费用，采取学校与教师共同承担的方式，鼓励教师在职学历提高培训，创造条件组织教师外出培训，提高教师培训经费的使用效益，促进教师的成长 4、保障校本培训时间，确定每周一下午第三节课为全校统一的校本培训时间，每周学科组教师集体备课和教研活动时间为专业知识培训时间严格过程管理，对各类培训实行考核登记制度，提高继续教育培训活动的实效性每年召开学校继续教育工作会，总结上一年度教师参加继续教育情况，布置新学年继续教育工作 5、组织教师学习有关“十二五”继续教育的文件精神，使每位参加培训的教师都能掌握十二五继续教育政策，每次培训前明确主题，细化教学安排，合理安排培训内容，加强对培训活动的管理，做到校本培训和外出培训相结合，加大外出培训力度，提高培训活动的针对性、普及性和有效性，同时抓好培训计划、过程管理、资料收集和培训总结等工作 6、严格考勤制度，将考勤与学习成绩挂钩，对不积极认真参加培训的教师给与批评教育相关处室负责继续教育的日常管理，定期召开有关人员会，及时掌握教师参加教育情况和学分情况，发现问题及时解决，根据需要进行必要调控。

7、中继教学习和培训教材由省州统一组织征订，教师在培训中要认真做好读书学习笔记 六、学时计算和管理： （一）学时计算： 登记的学时含“集中培训”学时和“校本培训”学时两类 1、集中培训： 县级及以上集中培训计为“集中培训”学时，按实际培训天数计算，全天计8学时，半天计4学时5年累计集中培训登记学时数不得低于240学时，集中学科培训登记不低于200学时，师德培训（含法制教育）不低于40学时 2、远程培训： 完成学习内容，取得合格证，按培训模块规定学时数的50%计算为“集中培训”学时5年累计登记学时数不高于50学时 3、校本培训： 校本培训按1课时为1学时计算为“校本培训”学时5年累计校本培训登记学时数不高于120学时，其中学科培训登记不高于100学时，师德培训（含法制教育）不低高于20学时 4、其他培训： （1）学历提高培训：5年内，教师参加学历提高培训，在取得与其任教学科同专业的学历或学位证的当年，一次性记入“集中培训”学时 （2）脱产学习取得合格证后，按实际培训天数计算“集中培训”学时，但学时数最多按20天计为160学时，超过的培训时间不再计算学时。

（3）担任教育行政部门或学校组织的集中培训、校本培训的主讲教师，凭承办单位证明、课程表（加盖公章）及讲稿等资料计算相应学时，登记学时数累计不超过150学时 （4）新教师培训：新入职教师参加岗位培训的120学时实行单独登记，不记入360学时 （二）组织管理： （1）要求所有教师必须参加培训，学分严格按照文件执行，配合有关部门做好学时统计工作，学校按教师出勤和考核情况给与记分，学时标准按照有关文件执行 （2）实行培训备案制度专门建立“十二五”继续教育档案，专人负责，收集省州县校各级有关继续教育文件，包括学校规划、校本培训计划、总结、培训记录，音像资料等为参加继续教育的每位教师建立继续教育个人档案 （3）对登记结果进行审查及时、如实登记和审查教师的培训学时，做到资料完备、数据准确，学校每学期对学时登记情况进行一次校内公示 （4）作好继续教育工作总结，及时为交流教师和调入、调出教师办理继续教育档案的转入、转出手续，并严格履行签字手续和档案移交手续 七、实施步骤 1、启动阶段：2011年11月底通过教职工大会认真做好有关文件精神的学习与宣传，提高广大中小学教师的思想认识，制定学校的实施细则和管理措施。

2、全面实施阶段：2011年12月-2014年年底从学校实际出发，分期分批开展各类培训活动培训中注重过程、讲求实效，保证培训质量，切忌搞形式主义和走过场，作好省州县继续教育的阶段性检查工作 3、评估验收阶段：2015年为评估验收阶段6月底前学校首先做好自查，9月底前迎接州县的检查评估验收，年底迎接省教育厅组织的评估验收，做好“十二五”继续教育工作的各种评比和总结 龙里县城关三小 2012年2月 。