公开课教案教学设计课件冀教初中语文九上《回忆鲁迅先生》PPT课件.ppt

回回 忆忆 鲁鲁 迅迅 先先 生生萧萧 红红鲁迅先生鲁迅先生 爱护青年、爱护青年、支持革命、支持革命、童心未泯、童心未泯、体恤他人、体恤他人、博学广识、博学广识、幽默风趣幽默风趣1914年在北京与全国儿童展览会会员合影1933年在上海和宋庆龄蔡元培在一起1936年在全国木刻展览会上和青年在一起1932年在北京师范大学演讲自题小像自题小像灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛爱爱 民民爱爱 子子爱爱 国国新课指南1.1.知识和能力：知识和能力：了解与作者相关的文学常识；学了解与作者相关的文学常识；学 习以细节描写表现人物品格的技巧；学习详略习以细节描写表现人物品格的技巧；学习详略 得当的安排材料的方法，体会课文内容得当的安排材料的方法，体会课文内容2.2.过程和方法：过程和方法：仔细揣摩本文的细节描写，体会仔细揣摩本文的细节描写，体会 细节描写对人物性格刻画的作用仔细阅读课细节描写对人物性格刻画的作用。

仔细阅读课 文，理解课文内容文，理解课文内容3.3.情感态度和价值观：情感态度和价值观：结合作品创作的时代背景结合作品创作的时代背景 ，把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念，把握作者对鲁迅先生的无限敬仰、无限怀念 之情萧红萧红萧红萧红(1911(1911(1911(19111942)1942)1942)1942)，中国现代女作家，原名张乃莹，中国现代女作家，原名张乃莹，中国现代女作家，原名张乃莹，中国现代女作家，原名张乃莹，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人1933193319331933年与萧军自费出版第年与萧军自费出版第年与萧军自费出版第年与萧军自费出版第一本作品合集一本作品合集一本作品合集一本作品合集跋涉跋涉跋涉跋涉在鲁迅的帮助和支持下在鲁迅的帮助和支持下在鲁迅的帮助和支持下在鲁迅的帮助和支持下1935193519351935年年年年发表了成名作发表了成名作发表了成名作发表了成名作生死场生死场生死场生死场(开始用笔名萧红开始用笔名萧红开始用笔名萧红开始用笔名萧红)，蜚声文坛蜚声文坛蜚声文坛蜚声文坛1936193619361936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文文文文孤独的生活孤独的生活孤独的生活孤独的生活、长篇组诗、长篇组诗、长篇组诗、长篇组诗砂粒砂粒砂粒砂粒等。

等1940194019401940年与端木年与端木年与端木年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说马伯乐马伯乐马伯乐马伯乐和著名长和著名长和著名长和著名长篇小说篇小说篇小说篇小说呼兰河传呼兰河传呼兰河传呼兰河传1941194119411941年年年年12121212月月月月8 8 8 8日，太平洋战争爆发，日，太平洋战争爆发，日，太平洋战争爆发，日，太平洋战争爆发，日军占领了香港重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医日军占领了香港重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医日军占领了香港重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医日军占领了香港重病的萧红陷落在九龙，在一所临时医院里去世院里去世院里去世院里去世这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的这位自传型的、抒情型的女作家，一直沿着反封建的思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及思想道路前进，她用自己那些具有独特风格的优美散文及散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑。

成为中国散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国散文化的小说，丰富了我国现代文坛的花苑成为中国新文学史上一位有风格的杰出的女作家新文学史上一位有风格的杰出的女作家新文学史上一位有风格的杰出的女作家新文学史上一位有风格的杰出的女作家走近作者从文题可以看出，本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念，文中共回忆了鲁迅先生的七件琐事文题背景文题背景1.文题阐释 鲁迅说过：鲁迅说过：“想看好花一定要有好土想看好花一定要有好土又曾表示：又曾表示：“只要能培一朵花只要能培一朵花,就不妨做会就不妨做会朽的腐草朽的腐草为了培育萧红这朵中国三四十年为了培育萧红这朵中国三四十年代中国女性文学园圃的奇葩代中国女性文学园圃的奇葩,鲁迅甘作春泥，鲁迅甘作春泥，甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁甘为人梯，在她的作品中倾注了大量心血；鲁迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来迅去世之后，萧红从悲痛中振作起来,陆续出陆续出版和发表了版和发表了马伯乐马伯乐回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生呼呼兰河传兰河传等名篇佳作这些作品又像春泥一样，等名篇佳作这些作品又像春泥一样，2.创作背景文题背景文题背景继续滋养着中国文坛的茂林佳卉。

鲁迅和萧红继续滋养着中国文坛的茂林佳卉鲁迅和萧红之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的之间的情谊已经成为文坛佳话，被千千万万的读者传诵读者传诵在林林总总的鲁迅回忆录中萧在林林总总的鲁迅回忆录中萧红的红的回忆鲁迅先生回忆鲁迅先生一枝独秀它不仅是鲁一枝独秀它不仅是鲁迅回忆录中的珍品而且是中国现代怀人散文迅回忆录中的珍品而且是中国现代怀人散文的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的的典范，是敬献于鲁迅墓前的一个永不凋谢的花环由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直由于作者萧红跟回忆对象鲁迅之间有着直接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素接交往，对回忆对象充满着缅怀崇敬之情，素材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史材又来自于亲历、亲闻，因此作品不仅富于史传性，而且也富于文学性传性，而且也富于文学性文章主旨文章主旨 这篇散文通过对鲁迅先生的笑声、走路、待人接物、读书、写作、养病、去世等生活细节的描述，展示了伟大的鲁迅先生的平凡生活，表现了鲁迅先生的审美情趣以及魅力气质，抒发了作者对鲁迅先生的热爱和怀念之情整体感知整体感知笑声是明朗的笑声是明朗的走路很轻捷走路很轻捷不大注意别人的衣裳不大注意别人的衣裳热心待客热心待客病中静卧病中静卧阖然长逝阖然长逝拼命工作拼命工作回忆鲁迅先生萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待萧红的这篇怀人散文内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻人接物、读书写作、休闲娱乐，在内容上没有严格的逻辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有辑顺序，材料与材料之间互不关联，形成某种断裂，有些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯。

这就表明，些片断即使倒置似乎也无碍于文章的连贯这就表明，这是一篇非常情绪化的文章作者动笔之前对于全篇的这是一篇非常情绪化的文章作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设动笔之后，作者心底的布局似乎漫不经心，全无预设动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨感情如喷涌的泉水、飞湍的激流，尽情挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动而成为艺术结晶凡属作者感到有诗意潜质和倾诉冲动的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的的内容，她就断断续续地写出，用感情的红线将素材的珍珠逐渐织成一幅清晰的画面珍珠逐渐织成一幅清晰的画面重难点探究重难点探究 作者选择了哪些生活场景来表现鲁迅的性格?语言朴实语言朴实课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件，课文记叙了鲁迅先生的七件琐事，详写四件，略写三件作者以朴实的语言为我们刻画了一个略写三件作者以朴实的语言为我们刻画了一个平易近人的鲁迅先生平易近人的鲁迅先生文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，文中充满了对鲁迅先生的崇敬和爱戴之情，在文中，作者很少用在文中，作者很少用“他他”来指称鲁迅，多称来指称鲁迅，多称“鲁迅先生鲁迅先生”，更多的时候，作者将这种崇敬和爱，更多的时候，作者将这种崇敬和爱戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中。

戴不露痕迹地融在了对琐事的叙述中1.1.语言风格语言风格 详略得当七件琐事，详写四件，略写三件2.2.写作技法写作技法 （可以从内容和形式两方面着手来谈）思考：1 1、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？2 2、你印象最深刻的是哪一个？、你印象最深刻的是哪一个？通过对通过对本篇课文的本篇课文的学习，你对学习，你对鲁迅有没有鲁迅有没有新的认识？新的认识？请谈谈你的请谈谈你的体会思考：学习目标学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象2、学会利用文中关键词句分析人物形象3、体会文章所揭示的深刻道理故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚看图复述课文内容自学指导自学指导(一一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这中找出具体句子进行分析并说说你是如何看待这两个人物的两个人物的2、从这个故事中你懂得了什么道理？、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）卖油翁（善酌）动作动作神态神态语言语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立释担而立但微颔之但微颔之取取置置覆覆酌酌沥沥性格性格:自矜（骄傲）自矜（骄傲）谦虚谦虚对比对比道理道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。

忿然忿然笑而遣之笑而遣之笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例2、你认为一个人应该如何看待自己、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天取人之长，补己之短自满人十事九空，虚心人万事可成谦受益，满招损三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的阱是我们自己亲手挖掘的老舍老舍尺有所短；寸有所长物有所不足；智有所不明屈原1、正视自己的长处，扬长避短，、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，谦虚使人进步，4、人应有一技之长，、人应有一技之长，5、自信是走向成功的第一步，、自信是走向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境艺无止境8、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效训练才能有所收获，取得成效。

9、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；10、智者超然物外、智者超然物外。