体育科研方法复习.docx

名词解释1. 科学:是人类社会现存各类知识体系的总称，涵盖了人类进步的一切成果广义科学：对 社会科学、自然科学和思维科学的总称狭义科学：专指自然科学，研究自然界物质形态、 结构、性质和运动规律2. 技术：人们以科学理论为指导，在利用自然和变革社会的实践中，获得物质财富、精神和 信息手段的总和，包括各？种劳动工具、方法、设备、工艺、信息和规则的体系3. 体育科学研究:人们研究体育现象，揭示体育内部和外部规律的一种创造性的实践活动， 它是人类科学研究活动的组成部分4. 体育科学研究方法:指人们为了科学地认识和揭示体育运动发展的客观规律，而采用的手 段、途径、工具和方式的总称5. 研究课题：该学科领域和研究范围中未知的问题6. 操作定义:是依据抽象定义所界定的概念内涵和外延提出一些可观测的指标来说明如何度 量一个概念，即把概念与可观测的指标联合起来的中介7. 假设:为得出逻辑的或经验的结论并加以检验而设立的试验性假说8. 研究范式：指对整个研究工作进行规划，制定出探索特定社会现象或事物的具体策略，确 定研究的最佳途径，选择恰当的研究方法同时，它还包含着制定详细的操作步骤及研究方 案等方面的内容。

9. 文献法：搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法10. 观察法：是在自然条件下，以自己的感觉器官和辅助工具、不加控制条件，但有目的、 有计划地对客观对象，包括人和自然现象、社会现象进行直接、系统的考察、记录，从而获 得经验事实的一种科学研究方法11. 实验观察：指在人为设置或控制的条件下，对观察对象或活动进行观察的方法12. 问卷调查法：它是以书面形式提出经过周密设计的若干固定问题或格式，询问被调查对 象，并让其填写，然后对所的资料进行统计分析，得出结论的研究方法13. 实验法：是人们利用一定的物质手段（仪器设备），按照特定设计的条件和程序，人为 地对研究对象进行控制、模拟或变革，以观察其变化和结果所采用的研究方法14. 特尔菲法：是指调查者针对某些问题（如方案、指标、教学内容、教学手段方法等）向 专家进行咨询调查，依靠专家的专业知识、实践经验、创造性智慧，采用系统的逻辑方法和 匿名问卷的形式背靠背的分别对事物评估与分析、预测与判断，从而获得客观可靠的意见 与信息的方法15. 信度和效度：效度也称有效度或准确度，是指测量工具或测量手段能够准确测出所要测 量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。

信度也称可靠性，是指采 取同样的方法对同一目标对象重复测试，所得结果的一致性程度16. 棱镜效应：社会现象的感知和解释都要通过观察者这面棱镜，通过他的价值标准和以往 的经验再折射出来，从而使观察资料不准确17. 测不准效应：由于观察者的参与，改变了被观察者的自然状态，被观察者或单位可能做 出种种假象来掩饰事实的本来面目，使真实状态的测定不可能18. 研究指标：是用来具体测量研究变量特性的测量手段、方法或测试项目同一研究变量 可以根据研究的需要用数个研究指标来代表分为定类指标、定序指标、定距指标19. 关键词：是指从论文题目、摘要和正文中抽选出来，用以揭示或表述论文主题内容特征， 具有实质意义，未经规范处理的自然语言词汇20. 科学态度：是指人们对科学，研究工作与此相关的人和事的认识和看法及其言行中的表 现思考题1.简述科学与技术的关系如何科学及技术各有特征，但二者都是人类科学活动的组 成部分，是辨证的统一体，共同构成了广义的科学概念1 .科学属于认识世界的范畴，着重 解决“是什么”和“为什么”的认识问题技术属于改造世界的范畴，着重解决“做什么” 和“怎么做”的实际任务2.科学是发现；技术是发明3.科学是提供应用理论，技术是将 理论变为现实2. 简述体育科学研究的特点1.体育科学研究对象的复杂性和个体差异性。

2.体育科学研究 中知识运用的高度综合性3.体育科学研究的应用性4.体育运动中所产生的各种现象具有 不确定性和不可重复性3. 简述体育科学研究的基本程序：选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析资 料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表.4. 简述体育科学研究的发展趋势1.体育科学研究的合作化与综合化2.体育科学研究领域 的多样化3.体育科学研究仪器、设备的精确化4.体育科学研究方法的综合化与多元化5. 体育科学研究奖励的制度化6.体育科学研究队伍的专业化与多样化7.体育科学研究的 国际化5. 体育科学研究工作的实质是什么其基本内容是什么1.体育科学研究工作的实质是为了探 索迄今为止人类对体育科学体系中尚未掌握的知识和规律，也是对现今体育实践所依据的学 说和原理进行检验的一种思维活动2.体育科学研究工作的基本内容是通过各种科学研究方 法对客观存在的各种体育现象的事实和确凿的材料进行加工整理，从感性认识上升到理性认 识，以找出体育现象及其发展过程的本质与变化的对立统一规律，创造出新的体育科学知识 和体育科学技术，进一步完善或充实体育科学体系6. 体育科学研究内容按研究课题的性质分类有哪三种，它们之间的关系如何1.体育科学研 究内容按研究课题的性质可分为：基础性研究、应用性研究、推广（开发）性研究三种。

2. 三者有不同的目的、特点和作用，但又是相互联系、相互制约、相互促进的有机体，共同组 成了一个类别齐全、结构完整、理论与实践交融的体育科学体系基础研究是应用研究和开 发研究的基础；应用研究承上启下，是理论通向实践的桥梁；开发研究使应用研究的成果在 实践中开花结果，而且将实践中碰到的问题反馈给前两个环节处理好三者的关系，使其结 构合理，不能偏废7.体育科学研究的一般程序有哪些选题、提出研究假设、研究设计、搜集资料、整理分析 资料、撰写研究报告或论文、研究成果的发表8. 科学假说与迷信传说、科学假说与科学理论的区别是什么科学假说是指人们在探索错综 复杂的自然与社会奥秘的过程中，常常用所获得的经验材料和已知的事实为依据，并用已有 的科学理论为指导，对被探索事物的某种现象所产生的原因及其运动规律作出推测性的解 释我们把这种有一定理论与事实以局的推测性的解释，叫作科学假说这种推测性的解释， 既与被实践所证明的科学理论不同，也与毫无根据的迷信传说有着本质的区别所谓科学 理论，就是经过实践检验的客观真理，是对某种自然或社会现象的系统说明它是由一定的 科学概念、科学原理，以及对这些科学概念、科学原理的理论论证所组成的知识体系。

9. 选题的意义和原则有哪些这些原则之间有何区别与联系选题的意义:1.选题是科学研究 的起点2.选题是科学研究的关键3.选题是科学研究的目标4.选题是保证科研成果质量与价 值的先决条件5.重大课题的选择将影响研究者终身的研究方向6.研究课题的选择往往酝酿 着科学上的新突破7.选题是研究者综合素质的体现选题的原则：1.需要性原则一一目的性 2.创新性原则一一价值性3.科学性原则一一严谨性4.可行性原则一一实践性5.效益性原则 ——最佳性选题的五项基本原则既相互区别、又相互联系：需要性原则制约了科学研究的 方向，否则研究课题就失去了应有的社会作用和科学价值；创造性原则反映了科学研究的本 质特征，如不符合，研究课题就会重复雷同，造成人力、物力、财力和时间上的浪费；科学 性原则体现了科学研究的内在根据，如不符合，课题就会陷入非科学或伪科学的歧途；可能 性原则反映了科学研究的现实条件，如不符合，研究课题就可能中途夭折，得不到预期的结 果；效益性原则反映了科学研究的投入与产出的关系，是对前四个原则综合评定的标准所 以在选择研究课题时，应遵循上述选题的原则并加以综合考虑10. 什么是操作定义如何构造操作定义?操作定义：依据抽象定义所界定的概念内涵和外延 提出一些为可观测的指标来说明如何度量一个概念。

即把概念和可观测指标连接起来的中 介构造操作定义的方法：1.采用客观存在的具体事物或数量标准做概念的调查指标2. 用可观测的社会现象做概念的调查指标3 .对于一些很难用具体客观标准和社会现象来界定 的概念，可以采用社会测量和主观评价的方法11. 选题的基本程序由哪些环节构成提出研究问题、明确研究问题、收集文献资料、论证评 价.12. 选择研究课题的常用方法有哪些1.移植与借鉴2.创新思维｛逻辑思维（发散思维、收敛 思维、联想思维、反向思维）、非逻辑思维（直觉思维、灵感思维）3.科学群体活动13. 为什么要限定研究论域范围常用的限定研究论域的方法有哪几种1.对某一个问题一次 性研究，不可能把这个问题的历史、现状、发展规律和内在联系等都彻底弄清楚因此，通 过一次研究所要解决或说明的问题总是在一定范围或领域内的2常见的限定研究论域范围 的方法有三种：定语限定法，即通过增加修饰定语来限定研究的范围例如，调查青少年体 质状况的研究，《青少年体质状况调查研究》就不如改为《△△省（或市）青少年体质状况 调查研究》更为确切副标题法，即研究题目之下增加一个副标题限定研究的范围例如，《我国体育科技论文应用效果的调查研究》，若增加一个副标题一一18家主要体育科技刊 物引文频数的统计分析。

前言说明法，即在前言部分将研究的范围交代清楚例如：《关于 △ △△若干问题的研究》之类的课题，一定要在前言中明确将题目中所说的“若干问题”到 底是哪几个问题以及怎样的问题等交代清楚14. 假设必需满足的5个条件1.以明确的概念为基础2.具有经验的统一性（即能被经验 检验）3.对假设的适用范围要有所界定4.与有效的观测技术相联系5.以一般的理论相 联系15. 常用的研究对象的取样方法有哪几种随机抽样方法一般采用下列四种方法1.纯抽样方 法随机：事先将总体中的每一个个体依序编号，然后采用抽签的方法或利用“随机数表”进 行来取样的方法.2 .机械抽样方法：事先将总体中的每一个个体依序编号，取样时根据样本 含量的需要，按始终固定的号码间隔进行取样3.分层抽样方法：是根据研究对象的某种特 征，先把总体分成若干“层”，然后，在每一层中分别采用纯随机抽样方法进行取样4. 整群抽样方法：所谓整群抽样方法，是先将总体划分为若干群体将每个群体依序编号，再 按纯随机抽样方法进行取样被抽取的这个群体中的每一个个体都是被抽取的研究对象在 研究对象的总体非常大时，使用这种方法便于组织工作和节省人力、物力、时间16. 常见的无关变量有哪几类1.被试方面的无关变量。

参与研究的动机：它直接影响着受试 者在研究中完成有关工作的态度、注意力、持久性等；焦虑：焦虑过高或过低都会影响受 试者的操作水平；有关经验：受试者是否参加过类似的研究，对研究的内容、程序、反应方 式是否熟悉，均可能影响研究结果；生理状态：如疾病、疲劳、失眠等生理因素；受试的反 作用：当受试者知道研究的目的或自己正被研究时，可能会对研究产生许多心理反作用，并 由此影响研究结果着名的“霍桑效应”与“安慰剂效应”即是此种反作用的典型表现2. 主试方面存在的无关变量研究表明，研究者的年龄、性别、外表、言谈举止、态度等都有 可能影响研究结果此外，由于研究者知晓研究目的，还可能自觉不自觉地产生“实验者效 应”，而干扰研究结果.3.研究设计方面存在的无关变量.⑴研究方法本身不完善.⑵测量仪 器、设备的安排、布置、调整不当；⑶测量工具不完善，如问卷中题目用词摸棱两可、难度 不当、指导语不明确；⑷被试的选取、研究时间与环境的选取等方面存在的不足;⑸研究程 序安排不当4 .研究实施环境条件方面的无关变量研究实施环境中的许多因素均可能影响被 试的行为与操作水平，如温度、光线、声音、布置、熟悉性、桌面是否平整、空间的阔窄等。

此外，在研究实施现场发生的意外事件，如停电、有人大声说话、仪器发生故障等，也都可 能影响研究水平。