初中英语《七年级上册Module3MySchool》单元教学设计以及思维导图.docx

名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -外研版七年级上册 Module 3 My School适用七年级年级所需课内共用 5 课时，课外共用 1 课时时间主题单元学习概述本主题单元以“学校”为话题，符合英语课程标准三级要求的“能与老师或同学就熟识的话题（如学校、家庭生活）等沟通信息”，介绍学校的设施、布局和教室内的设备等；由于大部分同学刚入学不久，对于学校学校仍比较有新奇感，所以会对这个话题感爱好；同时，学校是同学日常生活的主要场所之一，“学校”这一话题必定能刺激同学的沟通欲望，提高同学参加学习的积极性；同学在性格、认知方式等方面存在差异，因此每个同学对学校的熟识不尽相同；通过谈论学校，同学可以沟通 第 1 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -各自对学校的熟识，丰富同学的生活体验，同时通过对学校的进一步明白达到让同学更加喜爱学校的目的；本主题单元分为三个专题，分别争论自己的教室、自己的学校和明白对比外国的学校情形；其中明白对比外国学校情形为争论性学习专题；单元学习的重点是 There be 句型、数词、方位介词的使用；难点为综合运用上述学问，描述自己的教室和学校；单元的主要学习方式为借助 PPT 看图争论、阅读回答疑题和画方位图，绘制教室和学校布局图并进行描述表述 且在 PPT 或班级博客上展现布局图和文字描述，上网搜寻外国学校和教室的设施设备情形和自己的学校对比并 用语言进行描述；同学组织方是为 6 人的小组合作，练习听说和共同绘制描述教室学校的布局和设施设备，然 后展现；预期的学习成果是口头陈述抱负中的教室，绘制的抱负 中的教室的图片及和文字描述的海报或 PPT，口头陈述 自己学校学校的布局，绘制的自己学校学校的布局图和 文字的描述的海报或 PPT，或在班级博客上展现；主题单元规划思维导图 第 2 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -主题单元学习目标语言学问目标：1 语法：能懂得“ there be”句型表示存在的用法，运用其确定、否定、一般疑问及特殊疑问句形式和相应的回答；能运用介词描述方位；2 词汇：基准目标： picture, thirty, forty, fifity, sixty, seventy, eighty, ninety, really, many, how, many, there, a lot of, oh ,any, world, behind, between , middle, near, with, for, room；挑选目标： computer, furniture, map, television, wall, lot, tree, building, hall, dining hall, gate, library ，office, 第 3 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -playground, science, lab3 语音：能正确的识别并朗读音标；语言技能目标：听：能听懂介绍学校的简短对话；说：能利用“ there be”句型介绍自己的班级和学校； 读：能通过描述判定出途中物体之间的位置关系；写：能正确使用表示方位的介词来描述图中物体的位置关系；运用：描述自己的学校内设施；学习策略：自学策略：能借助图片把握单词；合作学习策略：学会倾听，并在小组活动中充分发挥自己的作用；文化意识：明白不同国家的学校训练；情感态度：培育喜爱学校，喜爱家园的意识；任务： 第 4 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -能运用所学结构向他人介绍自己的学校，并落实到笔头；对应课标英语课程标准的要求：1 能听懂有关熟识话题的语段；2 能就熟识的话题进行简洁的沟通；3 能利用所给的提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简洁描述一件事；4 能读懂简洁故事和短文并抓住大意；5 能使用间的图表和海报等形式传达信息；6 能用短语或句子描述系列图片，编写简洁的故事短文；主题单 What is your classroom like.元 What is your school like.问 What is your ideal classroom like.题What are foreign schools like.设计 第 5 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -专题一： MyClassroom （课内 2 课时）专题二： My专School题（ 课内 2 课时）划专题三： Foreign分Schools （ 课外 2 课时）其中，专题 三中的活动 around the world 作为争论性学习第一通过图片练习了教室有关的词汇；对话情形是专大明向琳达询问英国学校教室的样子，并对自己的题教室做了一些介绍；最终谈论自己的教室和抱负中一的教室，并做绘画或 ppt 展现；所需课内共用 2 课时课时 第 6 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -专题学习目标1 To understand the conversation on class and classroom.2 to briefly introduce one ’s classroom. 3 Key vocabulary: computer, picture, television,wall, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty,ninety, really, many, how many, there, a lot of, oh, any, world, tree4 Key structures: There is/areHow many are there . Is/Are there .Yes, there is/are.No, there isn ’t/aren ’t.专 What are there in our class room.题How many desks are there in our classroom.问Is there a computer in our classroom.题设 What are there in Linda ’ s class.计 What are there in Daming ’ s class. 第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -What is our classroom like. What is my ideal classroom like.所需教学环境和教学资源信息化资源： PPT课件，实物投影仪，班级博客；常规资源：教材，彩笔，纸张；教学环境：配备多媒体系统的教室或者微机室；学习活动设计第一课时活动 1：播放幻灯片，内容为与教室有关的图片和单词，引导同学看图读单词；然后只显示图片，同学快速说出 对应的单词；并特殊标注课本活动四的音标；活动 2：提出问题，小组内争论作答：What are there in our classroom.How many are there in our classroom. Is there a in our classroom.活动 3：听对话录音回答疑题：How many students are there in Daming ’ s class. 第 8 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -Is there a map of the world in Daming ’ s class.活动 4：朗读课文完成表格，小组内展现；活动 5：两人小组依据表格内容问答What are there in Linda ’ s class. What are there in Daming ’ s class.其次课时活动 1： Work in pairs. Write about our classroom. Use numbers.〔幻灯展现课本的活动七表格或者看课本 〕活动 2：小组合作，观看自己的教室，口头描述自己的教室；What is our classroom like.活动 3：动手绘制自己抱负中的教室布局和设施的海报或利用绘图软件绘制；然后小组内口头叙述或利用幻灯或实物投影仪展现并讲解；下课后把自己的绘图和文字上传的班级博客展现；What is my ideal classroom like.评 同学学习成果评判价 1 显示图片，同学能快速说出对应的单词； 第 9 页，共 16 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -要 2 同学能 两人小组依据表格内容流畅问答；点 3 同学能流畅的陈述教室内存在的物品和数量；4 同学能绘制自己抱负中的教室并叙述；。