
人教版语文五年级上册第一单元知识及练习含答案.doc
9页教学教案 学科: 授课时间:13年8月 日 星期 姓 名性别年级总课时第 次课教 学内 容人教版五年级上册语文第一单元复习重 点难 点人教版五年级上册语文第一单元复习教 学目 标掌握并运用所学 针 对 性 授 课 一、重点课文内容: 1.《窃读记》,作者林海音,主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客、借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书过程表现了作者对读书的热爱,对知识的渴望一、字音(窃)读qiè (腋)下 yè 贪(婪) lán (惧)怕 jù 饥肠 (辘辘) lùlù 支(撑)chēng (踮)起脚尖 diàn (依依)不舍yīyī 2.易错音 转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地 踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时二、字形辘(饥肠辘辘) 檐(屋檐) 腋(腋下) 撑 (支撑)漉(湿漉漉) 詹(瞻仰) 液(液体) 掌(手掌) 三、词义1.重点词贪婪:贪心而不知满足 饥肠辘辘:肚子饿得咕咕直响形容十分饥饿饥肠:饥饿的肚子;辘辘:车行声依依不舍:形容舍不得离开。
依依:依恋的样子;舍:放弃适宜:适合,相宜知趣:知道好歹,不惹人讨厌白日梦:比喻不能实现的胡思乱想 四、课文主旨把握课文以“窃读”为线索,以放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入,细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味,表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望五、品味语句 ① 急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着 比喻句:将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼;一页页贪婪地阅读比作饿狼进食写出了“我”强烈的求知欲,对读书的渴望 ② 我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味! 这句话是课文的中心句我”渴望读书,而又无力购买,因此只好“窃读”窃:在本文中指“只读不买快乐:“我”可以读到自己喜欢的书惧怕:时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶这种书中世界的吸引与沉迷,书外世界的担忧与紧张,使快乐与惧怕交织在一起,形成一种复杂的、难以言说的感受,正是窃读的滋味 ③我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”对比:发愁的表情和快乐的内心写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比,更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④我合上书,咽了一口唾沫,好像把所有的智慧都吞下去了,然后才依依不舍地把书放回书架作者用“咽了一口唾沫”这样一个动作,写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘,却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感窃读收获了知识与智慧 ⑤这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!” “吃饭长大”是指身体的物质需求;“读书长大”是指精神的成长,心灵的成长粮食哺育的是身体,而书籍哺育的是灵魂,一个知识与智慧不断增长的人,才是健康成长的人 ⑥我跨进店门,暗喜没人注意踮起脚尖,从大人的腋下钻过去哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了 一系列的动作描写,写出了书店的顾客之多,更表现了“我”对读书的如饥似渴 二.《小苗与大树的对话》是访谈录,季羡林老先生指出:把文章写好,要多看书;要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才,因此不要偏科,要学好外语,还要进行古诗文积累2《小苗与大树的对话》张钫一、字音水(浒)传hǔ (彭)公案pēng (侠)士xá二、多音字接(济)jì 旺(盛)shèng (藏)书cáng(济)南jǐ (盛)饭chéng 宝(藏)zàng二、词语积累绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通三、品味语句1、我小时候,跟我一个妹妹一块儿看,家里的桌子底下有一个盛白面的大缸,叔父一来,我们就赶紧把闲书藏到缸里头,桌上摆的,都是正课。
我的理解:“闲书”指的是《彭公案》《济公传》等课外书,“正课”指的是课内要学习的课程闲书”与“正课”的区分源自教师与家长的界定这句话是季老与苗苗交流课外读物时,现身说法,列举了自己童年的例子,表明了自己是支持儿童读课外书的2、三贯通,这才是21世纪的青年我的理解:“贯通”即全部透彻地理解和领悟,达到精通这句话是季老针对苗苗学习偏科而说的,对21世纪的社会,对人才提出了更高的要求,不仅要学贯中西、博古通今,还要文理兼备只有具备这种综合素质的人才,才能适应新世纪发展的需要3、倒不一定是12岁,当然早学比晚学好我的理解:这句话是季老直接指出有些人的认识是片面的,并表明了自己的观点“早学比晚学好”4、我觉得,一个小孩子起码要背诵两百首诗,五十篇古文,这是最起码的要求我的理解:“起码”即最低要求,最低限度季老在与苗苗的交流中提出古诗文积累的建议,用“起码”“最起码”提出了量化的要求,既有季老自身成长的体验,又有着对中华传统文化继承的关注,更是对“古今贯通”的一个注解与落实三.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行,只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新,百读不厌的读书方法,对读书的独特见解。
3、走遍天下书为侣 一、字音伴(侣)lǚ (娱)乐yú 毫不犹(豫)yù 一(趟)tàng 背(诵)sòng 二、多音字(供)应gōng 相(似)sì (处)分chǔ提(供)gòng (似)的shì 到(处)chù 三、词语积累环绕 娱乐 感叹 周游 思考 品味 片段 忽略 意义 方式 毫不犹豫 四、句子修辞手法:1、如果你独自驾舟环绕世界旅行,如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……(设问)2、这有什么关系呢?(反问)3、你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见他们吧?(反问)4、你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?(反问)5、你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家比喻) 6、这真像与另一个人同船而行比喻)有特殊作用的句子:“你总能从一本书中发现新东西,不管你看过多少遍这句话既是上一自然段作者比喻所得出的结论,也是下一自然段要进一步说明的引子,在行文中起承上启下的作用。
理解含义深刻的句子:1、你喜爱的书就像一个朋友,就像你的家我的理解:朋友和家,人人皆有,而且感情深挚,更重要的是朋友间次次相见,家日日都回,却不会生厌,反而有新的感觉,新的收获作者以常见的事物为喻,生动而又巧妙地说说明里了一本书可以常读常新,百读不厌,充分表达了作者对书的喜爱之情2、这真像与另一个人同船而行我的理解:这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹,说明书在作者心中不是枯燥的、呆板的,而如一个活生生的人一样生动从不同的角度以不同的方式去读,无论是理解故事内容、揣摩写作目的、续编故事、品味写法,还是积累所得,都能读得津津有味,收获颇丰这句话还与课文题目相呼应、相对照3、一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地我的理解:“故地”指书已读多遍,了解并熟悉;“想去就去”是说方便,随心所欲,想读就读通过“……就是……也是……”的层层递进,愈加表达了作者对书浓郁的情感,对一本书喜爱到百读不厌的程度五.课文内容作者一遍又一遍地读书的方法是:内容思考——品味欣赏——寻找新知——总结收获4、《我的“长生果” 》叶文玲一、字音喻yù 扉fēi 呐nà 瘾yǐn 囫hú 囵lún莎shā 磁chí 锻duàn 鉴 jiàn 呕 oǔ 沥lì二、多音字禁止jìn 差劲 chà 奔跑bēn 播撒 sǎ情不自禁jīn 差错 chā 奔头bèn 撒娇sā 参差chī 出差chāi三、词语积累流光溢彩 呐喊助威 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂黯然神伤 千篇一律 沉甸甸 天高气爽 云淡日丽 香飘四野 别出心裁与众不同 大显身手 眼泪花花 真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血四、课文主旨本文通过满含深情地回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。
五、品味语句修辞手法:1、像蜂蝶飞过花丛,像泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉快之情比喻)2、书,被人们称为人类文明的“长生果” (比喻)3、在记忆的心扉中,少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页,也似一阕跳跃着欢快音符的乐章比喻)4、后来,我又不满足于看一般的故事书了,学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我比喻)5、小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用比喻)6、莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品引用)理解含义深刻的句子:1、书,被人们称为人类文明的“长生果”我的理解:“长生果”,即吃了可以使人长生不老的果子,在这里指营养极其丰富这句话将书比喻为“长生果”,意思是书是人类的精神食粮,是人类文明延续的营养,充分表达了书与人类文明发展的关系2、我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”之意我的理解:“囫囵吞枣”比喻读书不做细致地分析,笼统地接受不求甚解”指读书只要略知大意就可以了,不必追去透彻这里是指作者水平有限,因读不懂而放过去,不得已而为之3、作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好我的理解:“别出心裁”,意思是与众不同;“鲜味”即新鲜的味道。
这句话是作者在一次成功的习作后悟出的道理,完全得益于课外阅读意思是要想将作文写好,就先要打破千篇一律的模式,不落窠臼4、小时候受过一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用我的理解:真实的情感体验和课外阅读的积累,为这次作文奠定了良好的基础,非常形象地说明了课外阅读的重要性5、作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造我的理解:“借鉴”,指拿别人的事作为镜子,以便从中吸取经验教训模仿”,仿效,照着样子做呕心沥血”比喻费尽心血这是作者在又一次成功习作后悟出的道理:作文应该表达真情实感,有感而发,以情感人;开始时必须要进行模仿和借鉴,习得一些方法,但只有浸透着自己心血和汗水的创造,才能打动人心,具有。












