语文必修三理解性默写（精编版）.docx

必修三理解性默写一、 ?蜀道难 ?1、李白在 ?蜀道难?一诗中，一唱三叹，点明主题的诗句是 ， 2、李白在 ?蜀道难?一诗“ ， 〞运用夸 X 的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来3、李白在 ?蜀道难?一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息， 引用“五丁开山〞一神话的句子是“ ， 〞4、李白在?蜀道难?一诗中，用动物“鹤〞“猿〞的行为、心理来衬托蜀山之高险的句子“ ， 〞5、李白在?蜀道难?一诗中，运用夸 X 手法，通过描写用手触摸星宿、穿过天上的星星来凸显蜀山之高峻的句子是“ ， 6、李白在 ?蜀道难?一诗中，用“ ， 为我们渲染了蜀道上悲惨空寂的环境气氛7、李白在 ?蜀道难?一诗中通过写“峰〞“松〞来衬托出山势高险的.总结语句是“ ， 〞8、李白在 ?蜀道难?一诗中用“ ， 〞写出水石激荡、山谷如雷般轰鸣的场景9、李白在 ?蜀道难?一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“ ， ﹍〞 二、杜甫 ?秋兴八首 ?1. 以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是“ ， 〞2．用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的诗句是“ ， 〞。

3．借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子是“ ， 〞4．借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动乱不安，国家命运暗淡的句子是“ ， 〞三、 杜甫 ?咏怀古迹 ?1. 写尽昭君一生悲剧的句子是“ ， 〞2. 诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的句子是“ ， 〞3. 运用拟人、比照手法，借用山水景象蓄势，用以衬托昭君形象的句子是“ ， 〞4. 借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君怨恨之情、思乡之情其人生悲剧根源的句子是“ ， 四、 ?登高 ?1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是： ， 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是： ， 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是： ， 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子 ， 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是： ， 6、本诗的主旨句〔表现诗人忧国伤时〕的句子是： ， 7、杜甫?登高?中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是 : ， 8、杜甫?登高?中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是 : ， 。

前人也曾把这两句誉为“古今独步〞的“句中化境〞五、 ?琵琶行?1、诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并用景物渲染出悲凉气氛的诗句是： ， 2、 诗中描写琵琶女在急迫的呼唤中矜持而羞涩地出场的诗句是： ， 3、运用拟声词写音乐由粗重急骤转向轻微委婉的两个比喻句是： ， 4、描写琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并到达高潮时那热烈紧 X 场面的诗句是： ， 5、通过写“江月〞、周围环境的宁静来侧面衬托琵琶女演奏技艺高超的诗句是 ， 6、借月衬托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是 ， 7、既表现全诗的主旨，又是表达诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是 ， 8、有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出类似 ?琵琶行?中“ ， 〞的感喟9、白居易 ?琵琶行?中“ ， 〞两句，写的是演奏正式开场之前的准备过程10、 ?琵琶行?中描写音乐声停，言有尽而意无穷的诗句是“ ， 〞六、 ?锦瑟 ?1、?锦瑟?中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是： ， 2、?锦瑟?一诗中运用“庄子化蝶〞和“望帝啼鹃〞两个典故的诗句是 ， 3、?锦瑟?一诗中表现阴阳冷暖、美玉明珠的诗句是 ， 。

4、?锦瑟 ?一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是： ， 七、 ?马嵬 ?1、?马嵬?将帝王往日夫妻恩爱场景与军队哗变停留不前的状况进展鲜明比照的诗句是 ， 2、?马嵬?中诘问当了几十年皇帝还不如普通百姓能够保护妻子的诗句是 ， 八、 ?劝学 ?1、?劝学?中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子〞思想一致以草为喻的语句是 ， 2、通过“木〞与“金〞的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来状况的语句是 ， 3、荀子?劝学?中“ ， 〞强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理4、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性 ?老子?中说“九层之台， 起于累土；千里之行，始于足下〞荀子在 ?劝学?中说 ， 5、?劝学?中用雕刻作比，正面说明只要坚持就能成功的语句是 ， 6、人们常说，活到老，学到老，荀子 ?劝学?篇中的 这句话印证了这句话7、荀子在 ?劝学?中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是： ， 8、强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句： ， 9、?劝学?用“水〞作比，从反面强调学习必须日积月累，持之以恒的道理的句子是 ， 。

10、荀子在 ?劝学?中用蟹作喻强调学习必须专一的句子是 ， 九、 ?过秦论 ?1、?过秦论?中秦始皇统一天下，突现他政治上的功业的两句是 ， 2、?过秦论?中秦始皇统一天下后，在军事上采取了系列措施，作者用 ， 这两句表达采取措施之后的影响3、?过秦论?中写秦始皇统一天下后，在文化上采取措施的两句是 ， 4、?过秦论?中写陈涉起义队伍数量少、不堪一击的两句是. ， 5、?过秦论?中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的两句是. ， 6、?过秦论?中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到热烈响应的语句是 ， 7、?阿房宫赋 ?中有“灭六国者六国也， 非秦也 施秦者秦也， 非天下也〞的话， 请写出课文 ?过秦论?中总结秦国灭亡的原因的一句是 十、 ?师说 ?1、韩愈在?师说?中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度，对孩子“ ， 〞2、?师说?中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语句是“ ， 〞3、 ?荀子 ?劝学篇 ?指出：“青，取之于蓝，而青于蓝〞这与韩愈 ?师说?中“ ， 〞 的观点是一样的4、 ?师说 ?一文批判了当时社会上“耻学于师〞的陋习，明确的指出了从师的标准： “ ， ， ， 。

〞5、 中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在 ?师说?中指出教师作用的一句是： “ ， 〞6、 ?师说 ?中能够答复“愚人之所以为愚〞的语句是 ， 7、 ?师说 ?中强调了从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是： “ ， 〞8、韩愈写作 ?师说?一文的缘由是：“ ， 〞9、 “没有人是天生懂道理的〞这与 ?师说?中“ ， 〞是一致的10、?师说 ?中阐述教师与弟子的关系时，认为教师可以为弟子，弟子可以成教师，原因不过是“ ， 〞11、拣芝麻，丢西瓜，是很不明智的 ?师说?中表达作者这一个观点的语句是 ， 1、蜀道之难，难于上青天 2、西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅 3、飞湍瀑流争喧 豗， 砯崖转石万壑雷 4、连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁 5、黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援 6、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 7、噫吁 嚱! 危乎高哉 !8、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠 9、地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连 10、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦扪 (mn)参(sh ēn)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹 11、连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑 (p)流争喧 豗(huī)， 砯(pī ng) 崖转石万壑雷 12、剑阁峥嵘而 X 嵬(wi)，一夫当关，万夫莫 开?登高 ?1、困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 4、万里悲秋常作客，百年多病独登台 5、困难苦恨繁霜鬓 (bn)，潦倒新停浊酒杯 ? ?琵琶行 ?1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 2、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣曲 终收拨留神画，四弦一声如裂帛3、五陵年少争缠头，一曲红绡不知数门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇 4、座中泣下谁最多？江州司马青衫湿同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘5、其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。