学生课桌椅知识含工艺.doc

学校用的学生课桌椅分类:按课桌材质分类，目前市场有的主要有以下三种产品：木制课桌(杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区)；钢塑课桌(钢铁及塑料结合作为产品的支架，同时用到三聚氰胺板来作为面板)； 橡塑课桌(橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品)按课桌用途分类，目前中小学为常用的平地用课桌，大学又有阶梯课桌，阅览室课桌等；当然，目前中小学的课桌还分为可升降课桌和固定课桌我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校课桌椅的发展轨迹从构成的材质和发展历史看，两者并无明显不同，都经历了杂木制造（第一代）——钢木合一（第二代）——硬塑替代阶段；从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、连式等更符合人体工学的多种形态而且，随着青少年身高、体重的发展变化国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有不同，主要体现于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一，国外学生课桌椅的摆放则灵活多样升降学生课桌，升降课桌相关知识什么是升降学生课桌（简称升降课桌），顾名思义，就是可以调节课桌高度的课桌升降学生课桌生产厂家都是设计通过桌腿的相关固件在滑轴之间上下滑动，并由螺丝固定，起到调节课桌高度作用，来满足学校及学生要求。

升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面为三聚氰胺板，桌腿钢结构凳子也多为钢木结构，桌凳也有相关固件来调节高度；也有塑料的升降学生课桌；学生课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌凳高度，适合学生身材，而不至于因固定课桌造成学生各种疾病，比如近视眼等学生课桌的缺点：因是钢木结构，导致桌凳腿结果复杂，对于学生打扫教室起来比较麻烦，而且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度，导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌国外的学生课桌是怎么样子？并不是升降课桌，但是国外一般学生花在课桌时间不长，而且一个教室的学生也一般不多，所以固定课桌造成的弊端几乎没有，这种固定学生课桌因为灵活，重量轻，适合很轻松的学校环境，并且整体统一钢木课桌生产知识：三聚氰胺板(桌面板材)　　“三聚氰胺”是制造此种板材的其中一种树脂胶粘剂，带有不同颜色或纹理的纸在树脂中浸泡后，干燥到一定固化程度，将其铺装在刨花板、中密度纤维板或硬质纤维板表面，经热压而成的装饰板，规范的名称是三聚氰胺浸渍胶膜纸饰面人造板，称其三聚氰胺板实际上是说出了它的饰面成分的一部分三聚氰胺板基材有差别目前市场上面向学生课桌的三聚氰胺板式课桌多以中密度板和刨花板为基材，相比之下，中密度板的性能优于后者。

中密度板内部结构均匀，结合力大于刨花板，变形小，表面平整度好，握钉力强因此，用中密度板做基材的三聚氰胺板更坚固耐用，更能发挥板式课桌抵御拼装的特点刨花板的质地相对疏松，握钉力差，较前者造价低三聚氰胺板也有甲醛释放量问题无论何种板材，在制造过程中都必不可少地使用胶，因此成形后的板材会释放游离甲醛，但在一定浓度之下是对人体无害的，消费者在认清了板材品质的同时，最应关注的是课桌所使用板材的甲醛释放量　　根据国家标准，每100克刨花板的甲醛释放量应小于或等于30毫克；E1级中密度板每100克中，甲醛释放量小于或等于9毫克；E2级中密度板中，甲醛释放量在9毫克至40毫克之间也就是说，甲醛释放量高于上述标准的板式家具，不宜购买消费者可以要求商家出具家具基材的检测报告，以鉴别此项指标是否符合要求三聚氰胺板令家具外表坚强印有色彩或仿木纹的纸本身是脆弱的，在三聚氰胺板透明树脂中浸泡之后形成的胶膜纸要坚硬许多，这种胶膜纸与基材热压成一体后有着很好的性能，用它打制的课桌不必上漆，表面自然形成保护膜，耐磨、耐划痕、耐酸碱、耐烫、耐污染在挑选此种板式课桌时，除了色彩及纹理满意，还可以从几个方面辨别外观质量有无污斑、划痕、压痕、孔隙，颜色光泽是否均匀，有无鼓泡现象、有无局部纸张撕裂或缺损现象。

钢木课桌生产知识：静电喷塑作者 阿辉 浏览 298 发布时间 08/07/04        静电喷涂工艺（静电喷塑）与传统的喷漆工艺相比较，具有的显著优势，不需稀料，施工对环境无污染，对人体无毒害；涂层外观质量优异，附着力及机械强度强；喷涂施工固化时间短；涂层耐腐耐磨能力高出很多；不需底漆；施工简便，对工人技术要求低；成本低于喷漆工艺；有些施工场合已经明确提出必须使用静电喷塑工艺处理；静电喷粉喷涂过程中不会出现喷漆工艺中常见的流淌现象        静电喷塑的工艺原理是将塑料粉末通过高压静电设备充电，并在电场的作用下均匀的吸附在被加工的工件表面上，然后经过高温烘烤，塑料颗粒就会融化成一层致密的保护层牢牢附着在工件表面        静电喷塑其工艺流程是前处理（除油、除锈、磷化）；静电喷涂；高温固化（参照塑粉要求温度，一般为160~210度）； 出炉冷却        粉末涂料的静电喷涂称为喷塑其原理：是利用电晕放电现象使粉末涂料吸附在工件上的其过程是这样的：粉末涂料由供粉系统借压缩空气气体送入喷枪，在喷枪前端加有高压静电发生器产生的高压，由于电晕放电，在其附近产生密集的电荷，粉末由枪嘴喷出时，形成带电涂料粒子，它受静电力的作用，被吸到与其极性相反的工件上去，随着喷上的粉末增多，电荷积聚也越多，当达到一定厚度时，由于产生静电排斥作用，便不继续吸附，从而使整个工件获得一定厚度的粉末涂层，然后经过热使粉末熔融、流平、固化，即在工件表面形成坚硬的涂膜。

1）表面预处理主要是脱脂、除锈，其方法与涂液态漆的预处理相同     （2）刮腻子(修补次品)根据工件缺陷程度涂刮导电腻子，干燥后用砂纸磨平滑，即可进行下道工序    （3）保护（也称蔽覆）工件上若某些部位不要求有涂层，在预热前可采用保护胶等掩盖起来，以避免喷上涂料    （4）预热(涂层厚)一般可不需预热如果要求涂层较厚，可将工件预热至180～20℃，这样可以增加涂层厚度    （5）喷涂在高压静电场下，将喷粉枪接负极，工件接地（正极）构成回路，粉末借助压缩空气由喷枪喷出即带有负电荷，按异性相吸原理喷涂到工件上    （6）固化喷涂后的工件，送入180～200℃的烘房内加热，使粉末固化    （7）清理（哪来的毛刺？）涂层固化后，取下保护物，修平毛刺    （8）检验（次品重喷）检查工件涂层，凡有漏喷、碰伤、针气泡等缺陷的，都应返工重喷    （9）缺陷处理（与8重复了）对被检出的有漏喷、针孔、碰伤、气泡等缺陷的工件，进行返修或重喷钢木课桌生产知识：磷化作者 阿辉 来源 学生课桌网原创 浏览 504 发布时间 08/06/29现在的任何钢材课桌生产过程中都对需要对钢材表面进行酸洗、磷化处理。

那什么是磷化处理呢？在这里将能找到相关答案和知识钢材课桌的磷化处理一般都是防锈磷化工艺，使钢材课桌表面光滑，起到防锈作用酸洗（盐酸最好，酸雾抑制剂，缓蚀剂>0.1%，<45°C,10%～45%）酸洗除锈、除氧化皮的方法是工业领域应用最为广泛的方法利用酸对氧化物溶解以及腐蚀产生氢气的机械剥离作用达到除锈和除氧化皮的目的酸洗中使用最为常见的是盐酸、硫酸、磷酸硝酸由于在酸洗时产生有毒的二氧化氮气体，一般很少应用盐酸酸洗适合在低温下使用，不宜超过45℃，使用浓度10%～45%，还应加入适量的酸雾抑制剂为宜硫酸在低温下的酸洗速度很慢，宜在中温使用，温度50～80℃，使用浓度10%～25%磷酸酸洗的优点是不会产生腐蚀性残留物（盐酸、硫酸酸洗后或多或少会有少会有Cl-、SO42-残留），比较安全，但磷酸的缺点是成本较高，酸洗速度较慢，一般使用浓度10%～40%，处理温度可常温到80℃在酸洗工艺中，采用混合酸也是非常有效的方法，如盐酸-硫酸混合酸，磷酸-柠檬酸混合酸在酸洗除锈除氧化皮槽液中，必须加入适量的缓蚀剂缓蚀剂的种类很多，选用也比较容易，它的作用是抑制金属腐蚀和防止“氢脆”但酸洗“氢脆”敏感的工件时，缓蚀剂的选择应特别小心，因为某些缓蚀剂抑制二个氢原子变为氢分子的反应，即：2[H]→H2↑，使金属表面氢原子的浓度提高，增强了“氢脆”倾向。

因此必须查阅有关腐蚀数据手册，或做“氢脆”试验，避免选用危险的缓蚀剂防锈磷化工艺磷化工艺的早期应用是防锈，钢铁件经磷化处理形成一层磷化膜，起到防锈作用经过磷化防锈处理的工件防锈期可达几个月甚至几年（对涂油工件而言），广泛用于工序间、运输、包装贮存及使用过程中的防锈，防锈磷化主要有铁系磷化、锌系磷化、锰系磷化三大品种铁系磷化的主体槽液成分是磷酸亚铁溶液，不含氧化类促进剂，并且有高游离酸度这种铁系磷化处理温度高于95℃，处理时间长达30min以上，磷化膜重大于10g/m2,并且有除锈和磷化双重功能这种高温铁系磷化由于磷化速度太慢，现在应用很少锰系磷化用作防锈磷化具有最佳性能，磷化膜微观结构呈颗粒密堆集状，是应用最为广泛的防锈磷化加与不加促进剂均可，如果加入硝酸盐或硝基胍促进剂可加快磷化成膜速度通常处理温度80～100℃，处理时间10～20min，膜重在7.5克/m2以上锌系磷化也是广泛应用的一种防锈磷化，通常采用硝酸盐作为促进剂，处理温度80～90℃，处理时间10～15min，磷化膜重大于7.5g/m2,磷化膜微观结构一般是针片紧密堆集型防锈磷化一般工艺流程：除油除锈——水清洗——表面调整活化——磷化——水清洗——铬酸盐处理（封闭）——烘干——涂油脂或染色处理（涂油了好喷涂吗？）通过强碱强酸处理过的工件会导致磷化膜粗化现象，采用表面调整活化可细化晶粒。

锌系磷化可采用草酸、胶体钛表调锰系磷化可采用不溶性磷酸锰悬浮液活化铁系磷化一般不需要调整活化处理磷化后的工件经铬酸盐封闭可大幅度提高防锈性，如再经过涂油或染色处理可将防锈性提高几位甚至几十倍，见表1表1 磷化膜与涂油复合对耐蚀性的影响材料出现锈蚀时间（h）（盐雾ASTM B117-64）裸钢0.5钢+涂油15.0钢+16g/m2锌磷化4.0钢+锌磷化+涂油550.0什么是校具作者 阿辉 来源 学生课桌网原创 浏览 184 发布时间 08/06/27什么是校具及校具种类什么是校具：顾名思义是保证学校能正常运作所需要的必备或必要的工具和道具，称为校具，主要同教具以示区别，教具为教师教学过程所需要借助的必备或必要的工具和道具校具的分类：主要包括如下：普通教室设备：学生课桌椅(凳)、教师讲台、黑板；实验室教室设备：实验室桌椅、仪器柜、储藏柜；礼堂，图书馆和食堂等设备：学生排椅、会议排椅、主席台、阅览桌、图书架、报刊架、电脑桌、餐桌椅；学生宿舍设备：学生公寓床，床铺铁屉，储藏柜...个人所理解有局限性，欢迎指导 - 学生课桌网新开辟校具/教具频道，主要关注除课桌外的更大的学校用品，学生用品的校具和教具方面知识。

发展经历三阶段    我国教育事业从开办有规模的学校算起，已有100多年历史，学生用的课桌椅一直延续采用传统的杂木制造改革开放后的80年代初，大城市的少数木制品厂学习国外经验，从采用钢木合一制造家具开始，然后采用同样方法生产我国第二代校用学生课桌椅，代替了部分木制品钢木课桌椅虽然经过20多年的发展，已采用机械法生产，但因会松钉、易生锈、使用寿命短等多方面弊病，目前还不能完全替代第一代课桌椅而在中西部大部分地区的农村学校，学生仍大多在使用杂木制造的第一代课桌椅而多年使用的事实也证明，钢木制造的学生课桌椅的品质并不比被教育界公认的第一代木制课桌椅好多少，所以开发时间虽已持续二十多年，发展速度却十分缓慢，目前也还只能作为过渡产品，代替部分木制品科技发展日新月异，国外发达国家的高楼大厦的门窗采用的原料已走过“木—铁—铝合金”三个阶段，10多年前已开始全部进入以硬塑代替铝合金时期。