现代文阅读(教师).doc

初2018级七上现代文阅读期末复习一、常见题型及思路技巧题型一：概括类（针对全文或针对局部，注意审题）【题型类别】一句话概括：简要语言囊括六要素复述情节：起因经过结果完全补全情节：填空；填表；拟小标题提取信息：从文中找原因/结果/变化等【解题思路】概括文章内容：首先要明白吋I'可和地点，人物和事件四个耍素，然后根据答题模式中的句式组织答案 表达要力求简洁、清处，不要把概括内容变成原文复述此外，抓取文章或文段的中心句是很好的方法［答题模式】_（何时何地）谁+丁什么+结果怎样什么+怎么样题型二：理解某词语、句子的含义、作用（含标题）找出关键词将关键词所指的対象揭示出来疏通句子【解题思路】理解和解释词语在文中的字面含义、引申义、指代义、语境义，并注意词语在文章修辞、结构和突岀中 心等方而的作用分析句子而言，要从句中的关键词入手、从句子的修辞手法入手，从句子在文中的位置入手、从分析句子的感情因索 入手注意句段在文章中结构上的作用，放在开头的句子可能开篇点题、渲染气氛、埋下伏笔、设置悬念、总领全文、 引出卜文；放在中间的句子町能强调作者•的情感态度、承上启卜-、埋卜伏笔、做好铺垫、推动故事情节的发展；放在 结尾的句了可能点明中心、深化上题、总结全文、卒章显志、照丿应开头、意味深长、发人深思。

答题模式】分析词语的木义；指明H标词语的词性（或短语类型）；根据词语或短语的种类简要阐述该词修饰或限制 的对彖的特点；分析目标诃语的情感色彩；分析口标词语的修辞手法的运用（着重观察比喻、象征、反语、双关）：理 解词语的象征意义分析句子而言，首先指明句子运用的修辞（比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问）；就所用的修辞 手法展开必要的阐述；概括目标句了的内容；阐明句了的表达效果（注意文章中心、作者感情）题型三：描写方法和人物形象分析【解题思路】从分析典型事例来理解人物形彖：通过对人物各方面的描写来分析人物的思想性格；在人物与其周边的 人物对对比中把握人物的性格特点针对环境描写，需要从坏境描写的作川出发进行分析：交代历史情况或时代背景；提示地域风光、时间、地点、 环境特点；渲染气氛；烘托人物心怙:；推动悄节发展；深化上题答题模式】答案由三部分组成：1、 前半部分简要概括文中相关内容，可以表述为：文章通过……的叙述，运用了……描写；2、 针対句子反应的内容概括文中蕴含的思想意义或针对该句揭示的人物性格特点进行分析题型四：标题的含义及作用标题的含义表层含义（字面含义）+深层含义（比喻义、象征义、主旨义等）标题的作用：【其他问法】：O为什么以此为标题？O以此为标题有什么好处？O这个标题可以删或换吗？为什么？O 分析作用也耍考虑它的含义；而11-考虑内容悄感上，结构形式上的作用。

思路】：（1）交待了文章的——（哪些要索）（2） 表达（揭示）文章——中心（作者的什么情感）；（3） 概括了文章——的上要内容；（4） 是全文的线索，文章的——内容都|节1绕它在吗；（5） 运用了什么修辞：运用了比喻（拟人、象征）的手法，把一一比作——，牛动形象，激发读者兴趣6） —语双关，表|何指——，深层的含义指——，肚得含蓄凝练7） 提出问题，发人思考，激发读者的阅读兴趣等等题型五：主观开放题有限制的开放，切忌空谈大道理，无边际漫谈对文章的情节进行合理的推测:结合具体的事例阐释个人的启示与观点; 深刻理解全文中心，摆明个人的感受与观点；感受类：明确文章感情倾向启示类：与现实联系，挖掘深刻内容印证类：印证作者观点，材料要选収有针对性、说服力评判类：人（优劣）、社会现象（好坏）观点+理由（正面合法，积极乐观）探究类：总结材料分析的现象，得出结论再联系实际生活谈推理和想彖类：结合文章（人），合理想彖推断切忌过于创新，荒诞离奇二、实战演练（一）黑发底下%1 父亲如书，我是他的再版从头到脚，我们神奇地保持一致像是隔着上下三十年的同一个人1 我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上，挺立如戟。

抬手轻轻拍打，会发出稠密结实的“哆彩〃 声，像电流穿透掌心击中身体在我们个体生命的海拔上，它高高在上，乌黑茂盛，像潜藏在大地深处的煤-•样不说 话，我们在它底下H复一 口地生活着1 小时候，我们一家日子过得紧巴巴的一到星期五，天麻麻亮，父亲就独自一人趟着霜水，一根扁担挑起两只 笋筐，走上弯弯山道，到儿十里外的深山里去挑煤來烧傍晚踏着夕阳，挑了满满两勢筐煤回家，正赶上吃晚饭母 亲给他准备一只杏儿大小的杯子，盛满酒，父亲端起洒，贴近唇边轻抿一下，仿佛浑身的闲乏与疲惫就被这杯洒解除 了母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：“哎呀，你都有白头发了〃说着，她拨开发丝，小 心翼翼地拔下，摊到父亲掌中1 那白发蓼寥儿根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛1 南方的冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清地导望黎明天难得地飘起了雪，越飘越人，压在 银杏枝头，不时町以听见树枝清脆的断裂声狭窄的厨房里,头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语，散发淡 淡的热量我们一•家围炉収暖父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只可爱的羊羔羔，问道：“你俩谁给我拔白头发？ -根一分钱。

〃正在打瞌睡的我们顿吋来精神了，抢着拔1 父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的宵花撒入广袤的黑十•地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起來，在灯下实在不 容易寻找到每拔到一根，我们都像发现新人陆似的，溅起一片响亮的欢呼一晚上下来，收获并不多1 然而，明明头天晚上拔光了，可是，过了一•夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也攥不上蹿的速度 -•到晚上，无所事事的我们还是乐意给父亲拔白头发，我们只是觉得自己长大了，父亲处著，我们站着，我们与父亲 一样高了一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而且白鸣得意的秘密1 等我们都上学了，父亲不再叫我们拔白头发了生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发 越生越多，儿乎占据了“半壁河山〃，一眼望去，触目惊心我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了， 听任那些白发喧嚣地恣肆疯长1 后来，父亲被病魔缠身，惊心动魄的手术后，就是不停地吃药、打针，各种治疗有吋候父亲斜靠在病床上， 双眼微闭，我觉得他仿佛乂回到了年轻的时候，处在那里，用手轻轻地拍拍头发，发岀“哆哆〃的声音，这声音把一切 嘈杂和烦恼都给隔离了开来但是，事与愿违，他的头发很快就掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了他 无比珍爱的头发，他不得不戴上帽子。

不知道为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或风凰，在人群间 有些落寞1 有一天，我忽然捉起儿吋拔口头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云, 沉浸在对往事的愉悦|叫忆中，良久，才慢悠悠地说：“那时，你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我〃（11） 秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开，我有些无地自容在岁刀面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借 助剔除口发來抗拒牛命的-次次落雪，赶在人雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉杂草來 保护庄稼的成长可我们顽皮的行为却在加速岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立12） 今天这个口了，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发让他重新骄傲地穿过人 群，像煤被阳光点燃13） 但岁刀如流水，匆匆逝去，不舍昼夜，无法回头文/简默有删改）1. 说说文章标题“黑发底卜〃的含义2分）%1 黑发底下是父亲这个人物形象1 黑发底下是白发，是脱落1 黑发底下是父亲对孩子的呵护和家庭的责任1 黑发底下是父亲生命的流逝和孩子的成长2分）（从一个角度作答，言之成理即可）2. 第③段中“母亲〃这个人物形彖有什么作用？说说你的理解。

2分）写出母亲的辛劳和对父亲的爱，衬托父亲的形象；间接写出了家庭的温馨2分）3. 简要分析第⑤段画线处景物描写的作用2分）交代了人物活动的自然环境；写出了自然环境的恶劣；运用了反衬（衬托，对比）的手法，表现了家庭的温馨答出任意一点即可）（2分）4. 请赏析第⑥段画线的句子2分）运用修辞手法（比喻、拟人、夸张、对比），形象生动地写出了父亲在不知不觉中衰老：暗示父亲生命的流逝（逐 渐衰老，不再年轻）答出任意一点即可）（2分）5. 与第⑦段“我和弟弟同时分亨着一个心照不宣而且白鸣得意的秘密〃中“秘密〃相照应的句子是一那时，你俩真淘气, 老是拔了黑发糊弄我2分）6. 笫⑨段“我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群间有些落寞〃中“丢〃字用得很传神，诘简耍 品析2分）“丢"原指遗失、失去，在这里指父亲被病魔折磨，失去了头发表达了作者对父亲生命流逝，无奈不舍（无法控 制、无法把握）的感情；同时也表明，在作者的眼中，父亲即使掉光了头发，也是坚强的，伟大的意思接近即可） （2分）7. 请结合全文简要分析文章最后一段的含义和作用2分）含义：对生命流逝的惋惜；对过去生活的怀念，却又无法将其留住的遗憾；对父亲生命终将逝去的悲痛。

答出 任意一点即可）作用：总结全文，升华主题2分）（二）唱歌的人沈家禄%1 在报社旁边的小店吃面，门外的风吹得紧，街上儿乎是漆黑一•片，我要了一碗辣醫面吃到一半，门被大人地 推开了，西北风乘机往我衣领里钻三个小伙子，一个背着吉他，一个拿着萨克斯，一个双手甩着沙球就唱起了歌 他们是对着一张坐满了客人的桌了唱的，那桌了人在吆五喝六地喝着酒，菜盘子一个叠一个，一个火锅冒着热气但 是这拨客人挥挥手，像赶苍蝇似的叫他们走他们乂来到一张小方桌前，四个小青年在喝酒，喝啤酒"快走吧〃他 们的声音显出更加不耐烦唱歌的三个人來到角落里，两个中年客人在吃馄饨，他们说："你们唱也是口唱，我们没有 钱给你们C "这三个小伙了只得谡谡地走了1 我叫住了他们"你们吃诫饭了没有？ 〃他们愣了一•下，就來到我面前准备开口我没让他们唱，而是给他们每人 要了一碗排骨面店主有点纳闷，但还是吩咐手卜•人去做了他们三个穿着相似的衣服，浅米色的粗呢西装，起皱的 地方看样了是熨不平了，外套里面穿得不多，但他们情绪还不错，说话十脆利索，时不时地看看同伴，笑一下他们 皮肤黝黑，很瘦，从辽宁来到上海，看看，顺便赚点钱我问他们会唱什么歌，他们说老歌新歌都会，太多了。

1 面上来了,但他们不动筷说：“还是你吃吧，叫我们怎么咽得下"我说我有胆囊炎,不能吃大肉于是他们说 了声〃不客气了〃就吃起来了我不再问他们更多的问题，怕产生谋会，好像我请他们吃而就有了询问他们的权利他 们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝F去了，站起来问我想听哪支歌我一手按住吉他的弦，说我述要上 班1 结了账，店主嘀咕一声：“你做了好人，他们明人就还会再来° 〃我说让他们来吧,给他们吃面，账算在我头上 旁桌客人中传来笑声：“人下饿肚了的人多了，给一碗排骨而就能做慈善家了？ 〃我没理他们三个辽宁小伙了听不懂 上海话，但觉不对，就问我耍不要揍那些人一顿我把他们推出门外1 没想到我走金前面，他们就紧跟着我唱起来我挥手阻止他们，吉他手说：“我们喜欢唱，有时候憋在心里发堵, 还是唱出来痛快〃他们一个弹吉他，一个吹萨克斯，一个手甩沙球，就在夜色沉沉的街上边走边唱起来我在脚下加 了点力，一转身进了报社大门回身一看，三个小伙子就站在不远的路灯下，声音。