No3词汇课教学设计.doc

No. 3 词汇课教学设计课型名称：词汇课课型设计：朗声教育教学测评研究中心专家组教学内容：高考英语语汇教学资源：《2014朗声高考英语复习新概念》授课对象：高三学生授课时间：40分钟授课教师：花都区新华中学 李秀英展示时间及地点：2013年8月9日广州三寓宾馆一、教学目标 通过一系列课堂活动输入与话题“travel”相关的语汇，让学生逐步掌握并最终达到灵活应用的目的二、教学重点 引导学生学会相关话题语汇，在课堂活动中教导学生通过发散性思维和聚集性思维磨练单词三、教学难点让学生把话题相关语汇通过添加介词，从句等方式串联成词组四、教学方法和手段任务型教学方法与小组合作探究教学法相结合五、教学过程 教学步骤教学要求设计目的Step I Lead-in（5 mins）Two years ago, I went to Australia via Hong Kong by plane. It was the first time for me to go abroad. Before I set out my holiday, I made a traveling plan for myself. In order to save money and time, I had booked some hotels before departure. Following my traveling plan, I visited many places of interest in Australia, such as the Sydney Opera House and Bondi Beach. On the last day of my vacation, I spent the whole day shopping because I wanted to select some souvenirs to my friends. Besides, I also sent many fantastic postcards to them. Since I had bought a lot of things, my suitcase was full of presents. With many valuable memories in Australia, I flew back home a month and a half later. What a wonderful journey. 1. How did I go to Australia? 2. What did I do before departure? 3. What did I send to my friends?Step II Vocabulary association(15 mins)Task 1Task 2 Step III Words-combining Challenge(18 mins)Words: plane, plan, travel, souvenir, visit, book, suitcase, postcard, journey, departure评分标准：1.把单词进行组词，组成的词组中至少包含两个规定的单词，允许单词加前后缀，介词或从句等搭配应用。

但需为词组 2. 一个词组中包含两个目标单词得2分，3个得4分，4个得6分，5个8分，以此类推，词组中包含10个目标单词得20分  e.g. book some hotels before departure （2分）my suitcase full of souvenirs and postcards （4分）Step IV Assignment (2 mins)将Step III中的10个单词串联在一起，形成一篇故事  老师将学生分成八个小组老师边展示旅途中的照片，边讲述自己关于“Travel”这个主题的旅行经历 同时，通过三个问题，考验学生听取信息的能力   Task 1：老师给出指定的单词：travel，让学生联想与此相关的词汇最后由最快完成的学生上台展示成果，由其他学生评判所联想的词语是否可以得分 Task 2：老师给出单词transport，该单词展开的方向已给出，老师引导学生根据箭头指示的方向推导出下一个词语  老师给出十个单词，单词均从老师的旅行经历中选取，由学生把单词进行组词，老师率先进行示范，再邀请学生上台展示成果之后，老师讲解通过介词等搭配组词的方法通过小组竞赛方式激发学生的学生兴趣与热情。

通过老师自己的一次旅行经历，引入主题      通过词汇联想，发散学生的思维，达到思维训练的目的，同时，引导学生通过发散思维的方法学单词，记单词            通过让学生把单词进行变化，搭配串联在一起，加深学生对单词的理解，锻炼学生对单词的实际应用能力     六、教学反思这节词汇课，通过分享老师的旅行经历引入主题——与Travel话题相关的词汇学习然后教授学生通过词汇联想发散思维，添加介词等搭配应用进行词汇的组词等方法来学单词，记单词本节课的亮点在于通过单词，词组，再串联成句子的方式让学生逐步掌握并最终达到灵活应用话题语汇的目的。