走科研之路,促自我发展.docx

走科研之路，促自我发展记得作家峻青说过的一句意味深长的话：人的一生是 漫长的，但在关键处只有几步，特别是在你年青的时候 站在教师的岗位上，我们要走向人生最美好的生命历程， 面向未来，我们渴望成长因为成长是我们生命中永恒的 主题，成长意味着一个人人格力量的不断提升与壮大，对 教师而言，成长则意味着教师自身健全人格的不断完善 成长需要动力，可以是来自外在的动力，更需要内在的动 力 种激励思考和改变自我的动力是的，回首昨天,看我自己走过的路上留下的一个个脚印，取得的一个又一 个的丰硕成果，踏过的一步又一步成长的阶梯，其间，催 我成长，促我进步的莫过于教育科研，这就是我最深刻的 体会在十多年的教育科学研究中，我开拓创新，积极探 索，不断总结，从课题的执行者转变为课题的研究者和课 题资源的开发者既有辛酸与苦辣，又有成功与收获十 多年前，我园承担了市立项的科研课题《开展活动区活动, 促进幼儿社会性发展》，学校把我列为课题主研人员之一 当时，我既高兴又茫然高兴的是学校领导对我的信任和 期望，茫然的是科研是科学家的事，我们幼儿教师去搞什 么科研呢，那多么神秘呀！带着这样的心情，我参加了市 教科所组织的教育科研培训，培训会上专家们就教育科研 的意义、方法、步骤以及课题研究操作的程序等方面进行 了详细的阐述，我听了有些似懂非懂。

回来以后，我又认 真地把笔记重新整理了一遍，再次理解专家的讲稿内容， 从中我领悟到了：教育科学研究是一种运用科学的理论和 方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象与 问题进行研究的认识活动这一认识活动并不是专家学者 的专利，作为教育第一线的教师应该是教育科研的主力军 因为我们最贴近教育实际，最贴近学生生活，日渐丰富的 教育经历是进行教育科研的源头活水同时，也使我认识 到了，教育科研是教育发展的第一生产力，也是促进教师 个人成长的阶梯，每一位教师，尤其是青年教师，更应积 极投身到教育科研活动中去这既是我们个人成才的需要, 也是教育事业发展的需要因为我们面对的是一个瞬息万 变、迅猛发展的信息时代作为人类启蒙教育的学前教育, 就应该充分认识、全面把握信息时代的挑战，为未来人才 的培养打下扎实的基础作为人类启蒙教师的幼儿教师， 也应该在信息时代重新审视、定位自己的角色，做到学习 者、研究者与教育者的三位一体，承担起自己在适应未来、 创造未来中独特的使命于是，我选择了走教育科研这条 路子，在科研活动中去充实自我，完善自我，发展自我， 超越自我课题研究是科研活动的载体，参与课题研究是 自我成长的主要途径。

带着好奇心和求知的欲望，我参与 了第一项课题《开展活动区活动，促进幼儿社会性发展》 的研究在实施的过程中，我一边认真学习有关的理论， 学习掌握教育科研的基本方法，注重收集与本课题研究相 关的材料，一边按方案实施课题计划，围绕课题目标设计 并开展活动区活动，在活动中认真观察并记录幼儿活动情 况，遇到问题及时与课题组老师交流、探讨，并将研究的 心得体会及时记录下来，边研究边总结边反思当然，在 实施过程中，我们也遇到了很多的问题，女口：对课题有关 理论的认识、课题实施方案的制定以及研究方法的探讨等 等，针对存在的问题，我们一是翻阅相关的资料，二是和 课题组的同志一起讨论，三是向市、县教育专家请教，得 到他们的指导同时，在日常的教学中，我还写出教学案 例、个案分析和研究心得等共计100多篇平时细心观 察，作好记载，休息时间就回家进行分析，不知多少个夜 晚，当别人正座在电视机前观看节目的时候，而我还在书 桌前翻阅资料、整理记录、分析个案、撰写文章由于自 已的勤奋和努力，每次课题研讨的时候，我都会提出自已 不同的意见和见解，很多观点和想法都得到课题组同志的 赞同和认可这样，日复一日的探索，两年以后，我们将 收集所有资料，并进行归类整理，写出了课题研究报告， 通过专家组评审，我们的研究课题顺利结题了，当时，我 和课题组的同志一样，非常激动。

这是多么的不容易，这 其中凝聚了课题研究者的辛勤劳动，倾注了大家的一腔心 血半年以后，这项课题研究成果以专辑的形式在全市发 表（我设计的6个活动也一并发表）同时还获得了省政府 优秀教学成果三等奖，市政府优秀教学成果一等奖那时, 我们感到了成功的喜悦，更增添了我从事教育科研的信心 和勇气从那以后，我以课题主持人的身份先后组织并主 研了市、县立项的《萌发幼儿爱家乡情感》、《促进幼儿心 理健康发展》等课题研究5项其中有一项获省教育厅教 育科研成果二等奖，两项获市政府优秀教学成果二等奖， 一项获市教育科研成果二等奖，一项获县教育科研成果一 等奖我撰写的文章也先后在各种幼教报刊上发表了 27篇, 获市以上优秀论文等级奖10余篇在我的带动下，激起了 全园教师的科研热情，教师们积极主动参与教育科研活动, 探索育人规律，总结教改经验近几年，全园承担各级立 项科研课题10多项，获省、市科研成果奖7项先后接待 了前。