小学教学计划集锦6篇.doc

小学教学计划集锦6篇 小学教学计划 篇1　　一、学生情况分析　　四年级要完成由中年级向高年级的过渡通过学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标，为高年级的语文学习打下良好的基础这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习惯和学习兴趣特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易改变的所以说，四年级是很关键的一个学年　　本班共有12人，男生7人，女生5人相当部分学生思维相当活跃，个性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强如：李联慧、谢尚丽、杨倩倩等；但是也有部分孩子基础知识不牢固，学习习惯不够好，心浮气躁，不善于倾听别人的观点和意见，对最基础的知识点不放在眼里，协作精神差，集体观念不够强，缺乏最基本的纪律观念……如：苏英杰、毛少华等看来，教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上，更不能仅仅看孩子们的成绩，而应该从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面发展　　二、教材基本结构　　小学语文四（下）教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设8个专题依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊每组教材包括导语、课例、词语盘点和语文园地四大部分。

课例由4篇课文组成，其中精读课文2～3篇，略读课文1～2篇在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”语文园地由五个栏目组成其中有四个固定的栏目：口语交际、习作、我的发现、日积月累第五个栏目是机动栏目，为宽带、趣味语文、展示台或成语故事第三单元和第六单元各安排一次综合性学习本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇此外，还安排了8篇选读课文，供学生课外阅读　　三、教材的主要特点　　1、加强整合，围绕专题组织教材　　本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写专题内容新颖、丰富，内涵深刻，富有人文气息，同时也体现了语文学习的特点　　根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的要求，本册在编写中加强了整合性主要体现在以下三个方面　　①导语导学，整合单元内容　　②精读与略读课文的联系和整合　　③单元学习活动的贯通和整合　　2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标　　综合性学习是课程改革的着力点本册教材继续安排两次综合性学习，一个安排在“大自然的启示”专题中，要求观察大自然现象或搜集资料、调查访问，交流从中的发现或得到的启发；也可以做做实验或搞搞小发明一个安排在“田园生活”专题中，了解乡村景物和人们的生活。

　　根据教材的编排，教师对综合性学习的指导要着重抓好三个环节：一是通过布置，使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，教师要时时关心、了解活动开展的情况，及时表扬好的做法，帮助解决遇到的困难；三是采用多种形式，充分展示交流　　3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习　　作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式，继续强调自主学习意识同时，为了体现文本交流，精读课文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质疑问难能力泡泡的内容大致有：引导学生理解词句及课文内容的；引导想象的；体会__结构特点的；引导课外阅读的等等　　4、丰富课本内容，拓宽学习资源　　根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文材料，充分利用学习资源和实践机会”本册课后继续安排“资料袋”，在课文背景或相关知识上，增加了深度和广度语文园地的“宽带”安排在一、四组，引导学生搜集有关祖国五岳和五大淡水湖的资料以及了解有关战争给人类造成灾难的事实和英雄人物的事迹，拓展知识面展示台”安排在第三、六单元，作为综合活动的组成部分，交流认识大自然和感受农村生活的活动成果。

日积月累”中的名言警句、古诗名句、谚语、成语等，“趣味语文”中的《说“信”》《趣联巧对》，“成语故事”中的《鹏程万里》《手不释卷》，集中安排以古代传统文化为主的内容，在趣味阅读、轻松记背中，积累语言，感受中华文化的优秀和博大精深此外，结合课文的学习，引导学生课外阅读，重点推荐《一千零一夜》《伊索寓言》和中国的民间故事这些都为丰富学习、拓展学习开辟了资源空间　　四、教学重、难点　　教学重点：通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法　　教学难点：继续?导学生加强自主、合作、探究的学习方式　　五、教学目标　　本册学习要达到的主要目标：　　1、认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯　　2、会使用字典、词典，有独立识字的能力能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文　　4、体会课文中关键词句表达情意的作用　　5、能初步把握__的主要内容，体会__表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意　　6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料　　7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯听人说话能把握主要内容，并能简要转述能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法　　8、留心周围事物，勤于书面表达能把内容写得比较清楚、比较具体会写简短的书信便条能修改习作中有明显错误的词句　　9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题　　六、教材内容与教学建议　　（一）识字与写字　　本册教材共要求认识200个字，会写200个字累计认识2600个字，会写20__个字教师要创造多种途径和多样方式，加强已认识汉字的复现巩固，防止回生可以采取一些归类复习的方法，在适当的时候让学生做一些归类整理　　由于中年级的学生具有一定的独立识字能力，识字方式上可以做进一步的调整认字可以让学生自学完成老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字老师应该鼓励学生通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯　　在写字教学过程中，教师要加强范写和指导，要注意提示容易写错的笔画、笔顺，特别是那些不容易写好的字。

写字贵在精，而不在多要求学生把字写端正、写美观　　（二）阅读　　课文分精读和略读两种类型精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解精读不但是充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力与精读不同，略读只要求粗知__的大意，不要求字斟句酌　　A精读课文　　精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借注重以下五个方面的引导：　　1、加强词句的理解和积累引导学生自觉运用联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用适当安排一些词句的练习，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言在理解的基础上，通过背诵、摘抄等形式，积累课文中的优美词语、精彩句段，积累在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，同时培养对好词佳句的敏感，养成积累词句的习惯小学教学计划 篇2　　教学工作是学校的中心工作，优良的教学质量是学校的立校之本，也是教师的立教之本，为了使每位教师扎扎实实做好教学工作，确保教学质量稳定提高，特制定本制度：　　一、工作内容　　1、加强教师业务水平，促进课程改革　　2、加强常规工作，深化课程改革。

　　3、加强教研活动，提高活动质量　　二、工作的具体措施　　教学工作以课程理念为导向，推进素质教育、提高教学质量　　（一）加强教师业务水平的提高　　教师的思想认识和教学工作业务水平的提升，直接关系着一个学校的教学工作的进展，影响着学校的教育教学质量　　1、加强教师的师德培训　　本学期将继续加强教师的政治学习和业务培训学习，开展各种教师之间的活动，激发教师爱岗敬业、刻苦钻研的精神，形成为人师表，尽心奉献的意识，并溶入日常教学当中去，关注每一个学生的发展，提高教师的职业道德和修养　　2、加强教师的业务学习，培训和交流　　随着新课程改革的不断推进，加强教师的课改意识和课程理念的学习将直接关系着新课程教学的效果本学期我校将积极鼓励教师自觉学习新课程理论，并教研组及时组织一至四年级教师学习新课程理论，参加上级各种优质课、培训等参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会写出心得促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平　　3、加强校本教研　　本学期通过各种培训、学习，积极组织各年级教师参加公开教学，安排全体教师有针对性地对各年级进行集体备课，落实和加强校本教研。

对于教师在教学实践中发现的问题和疑难学校将积极组织教师进行交流、讨论，发现问题，解决问题，积极地推进新课程改革　　（二）教学常规工作　　1、加强常规工作管理　　本学期将进一步加强常规工作管理，坚持隔周检查一次常规工作，由教务处，教研组检查登记并在会议上进行公布检查情况，将意见和不足及时反馈给教师，每次检查后必须有“检查小结”检查后由校长，教务主任，教研组长三人签字　　备课：备课是上好课的前提，教师要根据本班学生的实际情况，结合班级集体备课，认真做好课前准备，重点突出、难点分散，教师要利用有效的教具、资料等语文的作文课，交际课，教学的活动课等进行了专业有效的课前备课，以确保课堂教学有效地进行并在课后根据本课时的完成效果，及时反思，做好课后延伸　　上课：课堂40分钟是教学中最为关键的部分教师要充分体现学生的主体性，突出学生并做好学生的课堂延伸　　作业：每科授完一课或一节内容后，应布置适量的作业，课堂作业要认真批改，并作讲评课外作业不能太多　　A、语文每授完一课和一个基础训练后，至少应做作业一次，三至五年级作文，周记每学期不得少于8篇，一二年级每天做作业一次，说话课要有练习　　B、各年级语文教师要注意加强学生的听力训练，每课要保证有一次听写。

　　C、数学作业每周不得少于5次，按实际授课周数计划学生作业次数一年级作业每周四次　　D、其他学科每授完一课做作业一次　　E、注意减轻学生过重的学业负担，一、二年级一般不留书面家庭作业，其他年级书面作业控制在一小时之内　　听课：本学期为了提高公开课的质量，坚持每周一天的听课日制度，互相学习，努力提高教学质量听课节数按中心小学要求（教师每学期听课不少于16节；校领导每学期每周听课2节）　　考试：考试是检验学生学习成绩的重要手段之一通过考试可以发现学生在学习中存在的问题，也可以反映教师在教学中的不足　　A、每授完一定的内容时，要利用教研室下发的单元自测卷进行测试，批改后要认真讲评，并做好成绩登记　　B、期中考试由教导处统一实施　　C、期末考试由教导处按上级统一安排　　2、加强教学评价体系　　随着新课程的实验工作不断深入，需要构建更加完善的教学评价体系在关注学生学业成就的同时，更加注重了学生能力的形成，情感、态度、行为方式的发展既要注重结果，更要注重过程把教师评价与学生自我评价相结合，把学生成绩的素质能力相结合由多种评价形式相结合的个别差异，关注学生的个性发展运用“考试”展示课等多种形式作为教学评价。

　　（三）、积极组织开展教研活动　　理论与实践相结合，通过教师的培训等理论学习后，我校将积极组织教师开展各种形式的教研活动　　1、备课，本学期将采取课前备课和集体两种形式进行备课课前备课要求。