年一年级上册第课《幸福一家人》word教案.doc

3、幸福一家人 教学要求： 1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感； 2.通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯； 3.通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活 2019-2020年一年级上册第8课《幸福一家人》word教案教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知 教学准备：PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲 教学流程：  一、谈话导入 二、登上“展示台” 1.教师示范，了解“全家福” 小朋友们，今天老师给大家带来了一件特别的东西，你们想看吗？（出示“全家福”）小朋友们，你们发现了什么？ 教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍摄时的情景 2.小组交流 拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听 3.全班交流 教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述 4.拓展交流 刚才大家都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅游时拍的„„当时拍的时候，一定还有许多难忘的故事吧？请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给我们听听吧！5.小结：小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是我们相亲相爱一家人。

家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福啊！ 三、走进“音乐厅”    1.刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，非常好下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧！老师送给大家一首非常好听的歌《吉祥三宝》，谁是三宝呢？小朋友们仔细听哦！    2.了解歌曲：这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？在歌曲中，你还听到了什么？    3.是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家让我们再来听一听学一学这首歌吧！    3.出示歌词，带读一遍 4.再次播放，学生听，可跟着学唱 5.跟唱，可以自由发挥，配上表情动作 四、总结 每个人都有一个温馨的家，我们都喜爱和赞美这样温馨的家，我们更要珍惜和爱护这样温馨的家 五、作业设计 不知道“全家福”背后故事的，可以再去问问家长，也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事3、幸福一家人 教学要求： 1.引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感； 2.通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯； 3.初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。

 第二课时教学重、难点： 感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知 教学准备：PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段 教学流程：  一、歌曲导入 播放《吉祥三宝》，学生跟唱 二、召开“故事会” 1.今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？ 2.播放《大头爸爸和小头儿子》片段 3.全班交流：大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？让我们一起召开一个“故事会”，好不好？ 4.小组交流 刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说 5.小结：听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？6.小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！出示《中华人民共和国婚姻法》第四条，读给小朋友听 7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。

小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐 三、走进“实践园”    1.刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：小朋友们，你们好！我是“开心果”你们知道我为什么叫这个名字吗？那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好所以，我总想办法去给我的全家带来快乐比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情„„（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）    2.小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？回答问题：请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情    3.小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心这就叫：家人因我而快乐这可是小朋友一个大大的本领哦！那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。

 4.小结讨论：今天回家，怎么当回“开心果”？ 四、课堂总结 希望小朋友们以后都能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家庭的“开心果”附送：2019-2020年一年级上册第8课《我喜欢和同学在一起》word教学设计1教学目标 能主动结交新朋友喜欢和朋友一起玩会欣赏他人的长处，团结友爱学会礼貌待人，理解朋友2学情分析 学生在自己的班集体里生活了一年半，交了许多好朋友但并不一定对自己的朋友的长处和短处很了解，可能没有切实感觉到朋友给自己带来的快乐，以及自己对朋友的重要性这一活动，主要是想引导儿童认识到集体生活中每一个人都有自己的长处和短处，能够团结友爱3活动准备 教 师： 1、自制课件 2、话筒 3、小纸盒学 生： 1、学生准备自己喜欢的玩具或体育器材2、学生预先填好的个人喜好调查表4教学过程 介绍好朋友我们学过一首儿歌《找朋友》，谁还记得？（邀请一位同学上台）请你一边唱一边做“找朋友”的游戏，找到你的好朋友，好吗？我们看他是怎么找朋友的？学生找朋友[清唱：找朋友]你能给大家介绍一下你的好朋友吗？有一群小朋友也和我们一样在玩“找朋友”的游戏，你们想不想看看他们是怎么玩的？[CAI：找朋友游戏演示]谁愿意像他们一样在歌声中找到你的好朋友？两个学生一同找朋友。

[音乐：找朋友]分别介绍一下你们的好朋友谁还想来？这么多同学都想来，那现在就请你们在歌声中，带着你的玩具，找到你们的好朋友，然后跟好朋友坐在一起[音乐：找朋友]和好朋友一起玩你们都找到好朋友了吗？那下面我们就来玩游戏现在的游戏规则是：请你一个人玩！只能一个人玩！（学生一个人玩觉得没意思不好玩？那你们想怎么玩？好的，就满足你们的要求，那现在就请你们带着自己的玩具和你的朋友一起玩吧！请注意安全！和好朋友一起玩[ 音乐 ]我们刚才和好朋友一起玩，玩得开心吗？看来大家都喜欢和朋友一起玩那么和朋友一起玩跟自己一个人玩有什么不同呢？教师小结朋友猜猜猜是呀，朋友能给我们带来许多的快乐，那你对自己的好朋友了不了解呢？，下面我们就来做一个好朋友猜猜猜的游戏教师请学生抽出放在盒子里的好朋友喜好调查表，朗读被访问者的喜好项目（不念姓名）看来我们有的小朋友对自己的朋友比较了解，还有的小朋友对自己的朋友不够了解，希望大家在以后的生活和学习当中更多的关心自己的朋友，增进相互间的了解怎样做朋友你们现在有了这么多好朋友，那你还喜欢和什么样的人交朋友呢？学生回答那你又要怎样对待自己的朋友呢？学生回答我发现有这样一对好朋友，他们因为一件两人都喜欢的玩具被其中一个小朋友不小心弄坏了，两人都很不开心，生气了，眼看好朋友就要做不成了，你能帮帮他们吗？你和朋友之间也发生过这样的事吗？你是怎样做的？学生回答。

游戏：照镜子教师结合板书小结：在我们的生活中，有很多同学对自己的朋友有礼貌，关心自己的朋友，和朋友能互相帮助……所以他的朋友多，大家都喜欢他送你一句心里话小访问：我知道你们和朋友在一起是非常快乐的，那你有什么心里话想送给你的朋友呢？学生送给朋友自己的心里话教师总结：今天你们表现得真好老师也有心里话要送给你们，想不想听？通过今天的活动，我们对自己的朋友和交朋友的方法有了更多的了解，我希望大家在以后的学习和生活中交到更多的新朋友、好朋友！在班集体里快乐地成长！教学反思：活动开始介绍好朋友，是希望加深学生对彼此的认识为了避免学生不知如何介绍，教师宜事前准备介绍提示单或者做一个简单的示范学生通过对朋友的认识与评述，说出对好朋友的感受在活动中教师引导学生注意，每个人的喜好不一定相同，对问题的看法也会有不同，要和好朋友相处必须面临这些冲突，想办法处理和面对这些问题，所以教师设置情景，引发学生的讨论与思考：和好朋友在一起玩时，可能会有一些状况发生，该怎么处理呢？什么是处理事情的好方法？……学生以多元智能、多元能力方式检查自己处理问题的意见方法或具备能力同时自我反思对本活动的学习心得针对学生处理的优劣点进行讨论，教师归纳要点。

通过一系列的活动，学生能认识与了解自己好朋友的喜好与特色，把所学的处理事情的方法运应用在日常生活之中，养成自我反省的习惯。