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完整版)教师个人期中教学质量分析 教师个人期中教学质量分析 一、学情分析： 本班有52个人本次期终考试成绩很不理想，平均分比较低，优秀率比较低，后边的“大尾巴”比较大，造成总成绩不好，出现“尾大不掉”的现象本班从一年级到现在频换语文教师，学生的语文学习习惯缺乏延续性，学习基础不够扎实牢固本次考试前段时间学生的基础知识不够牢固，在复习的时候没有强化训练，学生的应试能力比较差简单的题目学生还出错，学生的综合素质与级部平行班也有差距教师盯班的时间比较少 二、成绩分析： 1、成绩： 2、分析： （1）优秀的学生很少，74分以下的学生占比重太大造成的平均成绩和优秀率很低这也是成绩不好的主要原因如果班级是一条龙，这条龙发育很不完善，头小，身子小，尾巴大要想提高成绩身子和尾巴的发育很是关键 （2）语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多，全班减分的学生不多但是到了“选词填空”题目就出现了问题，学生不看题目，不动脑筋，直接是胡编乱造，这也是老师很头疼的事情到了后 面“根据课文填空”，对于学生天天在背的课文，换一种说法提问学生，学生就转不过弯来了，对此老师也很困惑。

课外阅读题”更是体现学生能力的题目，学生做的一塌糊涂习作”中主要出现在学生不审题，作文跑题，语句不通顺 三、问题分析： 主观原因： 1、教师没有多的时间盯班，在班级的时间比较少课堂的效率有待提高平时对学生的应试能力训练比较少，对学生转换思维的提问比较少教师业务素质有待提高，加强对试卷的研究 2、成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰学生的懒惰需要教师和家长多协调多合作，研究对策学生自身的素质有差别，我要承认这种差别，更多的更客观地分析本班学生的特点，加强驾校合作，努力提高学生的综合素质 客观原因： 1、学生的本身素质班与班之间是有差距的对于非常简单的题目学生不动脑筋胡编乱造，这就体现学生本身素质的确有差距 2、一班半年来没有投影，没有使用过一次课件，在复习的时候学生不能通过屏幕直观地学习，对于学习困难的学生来说，大大地降低了学习的效率没有大屏幕影响教师的讲课效率 四、改进措施： 1、提高教师业务素质，多听课多学习，积极参与教研，研究命题方向，训练学生的应试能力 2、加强家校合作努力转化后进生 3、在班里开展帮扶活动，转化后进生。

4、教师尽量更多的多时间靠班。