小学数学亿以上数的读、写优质课公开课教案.pdf

1 教师备课录 课题亿以上数的读、写课时第 9 课时授课日期 教学内容四上教材 P19、20 例 1、2 ，练习三第 36 题, 作业本 P9 教学目标 1使学生能够正确读、写亿以上的数 2在学习的过程中， 引导学生利用已有的旧知识学习新知识使学生认识到数 学的学习之间是有联系的 3引导学生关注学习的过程使学生体验到学习的快乐 教学重点亿以上数的读法和写法 教学难点中间和末尾有 0 的数的读写 课前准备题卡 教学流程 一、复习导入 1小组交流：亿以内的数的读法和写法 2揭示课题：亿以上数的读法和写法 二、单元展开 （一）第一单元 学习内容：亿以上数的读法 P19 例 1 1、多通道导学 导学单： （1）根据亿以内数的读法类推试读 （2）借助数位顺序表试着读一读 （3）思考： 含三级的数应该怎样读？ 亿级上的读法与万级和个级的读法有什么联系和区别？ 数位上出现 0 又该怎么读？ 2、自主性预习 （学生根据导学单自主学习，教师巡视、指导 3. 交互式研学 （1）小组交互学习 设计意图 学过亿以内 数的读法和 写法，学生 再来学习亿 以上数的读 法和写法， 难度不是很 大所以可 以放手让学 生自己试 做。

这一导学单 的设计的目 的是引导学 生根据导学 2 交流导学单，互相讨论自学成果 （2）全班交互学习 让小老师上台讲解 师生总结亿以上数的读法： （1）先分级，再从高级读起 （2）读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字 每级末尾的 0 都不读，中间不管连续有几个0都只读一 个 0 发言句式： 含两级的数怎么读？ 生：先读万级，再读个级万级的数要按照个级数的读法来读，再在后面加 上一个“万”字每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0 或连续 几个 0，都只读一个“零” 4、巩固性促学 1、完成书本 P19做一做 2、完成书本 P22练习三第 3、4 题 （二）第二单元 学习内容：亿以上数的写法P20例 2 2、多通道导学 导学单： （3）根据亿以内数的写法类推试写 （4）借助数位顺序表试着写一写 （3）思考： 含三级的数应该怎样写？ 亿级上的写法与万级和个级的写法有什么联系和区别？ 该怎样用 0 占位 2、自主性预习 （学生根据导学单自主学习，教师巡视、指导 4. 交互式研学 （2）小组交互学习 单自学例 题，培养学 生数学独立 思考的能力 和阅读交流 的能力在 这个环节 中，通过学 生的自主预 习，交互式 研学，让学 生自主发现 并总结出亿 以上数的读 法。

对于亿以上 的数的读法 与写法学生 可能会读、 会写，但对 于如何用语 言来表达可 能比较困 难只要学 生回答的意 思对就应该 给予肯定， 教师总结完 整 3 交流导学单，互相讨论自学成果 （3）全班交互学习 让小老师上台讲解 师生总结亿以上数的写法： （1）从高位起，一级一级往下写 （2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0 发言句式： 万以内数的写法规则是什么？ 从高位写起，哪一位上是几，就在那一位写几，哪一位上一个单位也没有，就 在那一位上写 0 4、巩固性促学 1、完成书本 P20做一做 1，2 2、完成书本 P22练习三第 5、6 题 三、达标总结 （一）达标评价 对照这节课的学习目标，对自己本节课的学习情况进行评价 （二）收获整理 通过这节课的学习，除了达成目标外，你还有哪些收获？ （三）拓展延伸 6 个十 9 个百万 5 个万 8 个千 组成的数是（），读作（） 这一导学单 的设计的目 的是引导学 生根据导学 单自学例 题，培养学 生数学独立 思考的能力 和阅读交流 的能力在 这个环节 中，通过学 生的自主预 习，交互式 研学，让学 生自主发现 并总结出亿 以上数的写 法。

板书设计： 亿以上数的读法与写法 6100000000 读作：六十一亿三亿 写作： 300000000 3766000000 读作：三十七亿六千六百万三十亿九千万写作： 3090000000 728000000 读作：七亿二千八百万七千零三亿零二十万写作： 700300200000 课 后 反 思 4 。