羚羊木雕(课件）.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,真正的友谊,十分理智的友谊,是人,生最好的无价之宝,你能够对自己的,朋友守信,永远无愧于他,那将是对你,的性格、灵魂以及道德的最高的考验马克思,羚羊木雕,张之路,羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕教学目标,1,、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情2,、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感3,、了解插叙手法的作用4,、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重抹,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,m,hu,犄角,j,脸颊,ji,读准字音,整体感知,1,、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？,2,、在,“,我,”,和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？,五、测一测,（,初步感知课文内容,）,请将以下题目补充完整后选题说话,根据自己对课文内容的理解说一段话。

一个,的木雕,”,“,一个,的爸爸,”,“,一个,的妈妈,”,“,一个,的奶奶,”,“,一个,的万芳,”,“,一个,的万芳妈妈,”,“,一个,的,我,”,“,一个,的故事,”,态度生硬、固执,贵重,婉转、持重、沉稳,明事理、理解我，却无能为力,重友情、软弱、左右为难,仗义、明理,友情与亲情冲突、矛盾,坦率、直爽,聆听心语 感知情节,文章围绕羚羊木雕讲了一个什么故事？用几个词语简要概括赠送木雕,追问木雕,要回木雕,插叙,作用：（充实文章内容）,今天,昨天,今天,梳理情节,请分别概括,这三个场景请说出课文涉及到的有关人物,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,万芳妈,梳理情节,研读赏析,品味个性化语言，,揣摩人物心理、性格,妈妈：,那只羚羊哪儿去了？,（突然）,我：,爸爸不是说给我了么？,（小声地）,妈妈：,我知道给你了，可是现在它在哪儿？,我：,我把它收起来了妈妈：,放在哪儿了？拿来我看看要说实话,是不是拿出去卖了？,（十分严厉）,我：,没有卖,我送人了声音发抖）,妈妈：,送给谁了？告诉我！,我：,送给万芳了，她是我最好的朋友妈妈：,你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！,我：,不！,（哭着喊）,爸爸：,小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。

这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？,（声音平静）,我：,您已经给我了爸爸：,是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！,妈妈：,不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友,那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！,奶奶：,算了吧，这样多不好！,（突然）,妈妈：,你不知道那是多么名贵的木雕我：,万芳,万芳：,你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？,（奇怪）,我：,没有,你能不能把羚羊还我,（声音极小）,万芳：,昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？,万芳妈：,万芳，你是不是拿了人家什么东西？,万芳妈：,哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！,我：,阿姨！羚羊是我送她的，都怪我,万芳：,你拿着，咱俩还是好朋友将下面的神情动作描写归位，体会,“,我,”,的心情没有,”,我慢慢从口袋里掏出小刀，,“,你能不能把羚羊还我,”()“,不,!”()“,爸爸不是说给我了么,?”()“,没有卖,我送人了),A,我小声地说B,我觉得自己声音有些发抖我哭着喊了起来D,我几乎听不见自己的声音D,C,A,B,下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？,A.,“,你拿着，咱俩还是好朋友,”,B.,“,是的，这是给你的，可并没有允许你拿去送人啊！”,C.,“,你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”“好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！”,D.,“,算了吧，这样多不好。

完成下面的题目他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说,:(),屋子里静极了),妈妈坚定地说),我冒着雨飞快地跑出门去),A,写出了,“,我,”,与爸爸和妈妈僵持的家中情景B,，,表现妈妈的固执、生硬C,表现爸爸在考虑如何更好地处理事情D,写出了我极为难受的心情C,A,B,D,请总结文中人物的不同性格,总结人物性格,严肃成稳婉转持重,生硬固执霸道严厉,明白事理同情理解却无能为力,重情软弱委屈无奈,“我”,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,仗义明理,坦率正直 泼辣,万芳妈,可从人物描写、用词、环境描写、修辞等方面入手赏析,友情点拨：,读,我最喜欢的一处是,，因为,好好赏一赏,写月亮冷冷的有什么作用,?,此处的环境描写,表现了因为,“,我,”,的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情写万芳的出现有什么作用,?,表现了万芳的明理和重友谊我,”,为什么,“,止不住流下了眼泪,”,?,那是感激的泪水：朋友体谅,“,我,”,的难处，友谊依然完好那是伤心的泪水：父母完全不了解孩子的心灵，而,“,我,”,迫于压力而对朋友反悔重点研读文章最后,3,段，回答问题,:,文中描写,“,我,”,的心理活动的句子是哪些,?,我觉得我是世界上最伤心的人,!,“,可是，这能全怪我吗,”,的含义是什么,?,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。

只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕不想要回,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,冲突,告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义也告诉孩子做事应同父母商量主题,这到底怪谁？,议一议,父母,我,重财轻义,珍视友谊,矛盾,仁者见仁，智者见智,这场矛盾冲突中谁是谁非？,（摆事实讲道理）,（站在不同的角度看问题）,你认为下面的说法对还是不对？,“,我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回太失礼了木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法并没有错父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥本文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的我有一个金点子,生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾谈谈你是怎样处理的？,1,、,再次精读课文，写读后感：,读,羚羊木雕,有感,（,400,字,左右,）,2,、根据课文内容，展开合理想象，,续写,羚羊木雕回家后的内容,（,200,字左右）,。