新青岛版小学数学二年级上册学期备课.doc

二年级数学上册学期备课2015.8一、 学情分析：二年级学生经过一年学习，已经认识了 100以内的数，学会了两位数加减一 位数、整十数，认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形, 认识了圆柱、球、长方体、正方体这些立体图形，认识了人民币，并学会了-•些 简单的统计方法经过一年的学习，学生已经基本适应了课堂学习方式，有小部 分学生养成了课前预习、课后认真练习巩同的良好学习习惯，大部分学生没冇养 成了上课认真听讲，注意倾听他人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学 请教的习惯，大多数学生学习习惯不好，不能独立思考问题，书写工整，读书、 写字姿势不正确二、 教学内容本册共计8个单元，乘法的初步认识、表内乘法（一）、角的初步认识、表 内乘法（二）、除法的初步认识、认识方向、表内除法、总复习三、 教学目标（-）知识与技能1、 数与代数（1） 结合具体情境、理解乘除法的意义，知道乘除算式中各部分的名称， 能止确地运用乘法口诀求积，求商2） 理解“倍”的含义3） 知道简单的含有两极混合运算的运算顺序（不带括号）并能正确地计 算2、 空间与图形（1） 结合貝体情境初步认识角2） 能辨认直角、钝角和锐角。

3） 会根据给定东西南北中的一个方向，判断其余三个的方向4） 会看简单的线路图5） 能辨认从正而、侧而、上而观察到的简单物体的形状3、实践和综合应用1） 通过测量、整理分析数据等活动，加深对所学长度单位的认识2） 能在现实情境中辨认方位数学思考1、 经历乘除法产生及发展的过程，发展初步的抽象概插能力，建立初步的 符号感2、 经历乘法口诀的编制、应用过程，发展初步的归纳、概括能力3、 在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初 步的空间观念和方位感4、 经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计 意识5、 初步体验事件发生的确定性和不确定性三） 解决问题1、 能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题2、 能运用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际问题3、 能运用冇关方位的知识，解决H常生活中的相关问题4、 在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互交流思维的过程和结 果，体验策略的多样性四） 情感与态度1、 在教师的引导和鼓励下，积极参与数学活动，对数学学习产生兴趣2、 在学习活动中，感受数学与H常生活的密切联系，体验数学的作用3、 经历和教师、同伴一起克服困难的过程，获得成功的体验，增强学好数 学的信心。

4、 在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯四、教学重点、难点教学重点：1、 能应用表内乘除法的有关知识，解决简单的实际问题2、 能运用四则混合运算的有关知识，解决两步让算的实际问题3、 能运用有关方位的知识，解决日常生活中的相关问题教学难点：1、 经丿力乘法口诀的编制，应用过程、发展初步的归纳概括能力2、 在认识角、辨别方向、从不同方向观察物体形状的活动中，逐步形成初 步的空间观念和方位感3、 经历分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计 意识五、 教学方法：讲授法、自学法、讨论法、合作法、谈话法、观察演示法等六、 教学措施1、 教师引导、鼓励学生自主发现问题、提出问题，通过合作探索解决问题2、 充分利用多媒体教学手段调动学生学习积极性3、 加强数学与生活的联系，扩大学习空间4、 关注学困生和尖子生，提高合格率及优秀率七、 教学中应注意的问题：1、 引导引导学生经历数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学2、 处理好算法多样化与教学重点Z间的关系3、 培养学生提出问题、解决问题的能力4、 保证必要的练习量，使学生掌握基础知识和基本技能，并恰当地进行评 价5、 创造性地利用教科书。

6、 重视评价方法的改革八、教学进度一、 乘法的初步认识 6课时二、 表内乘法（一） 9课吋三、 角的初步认识 4课时智慧广场 1课时四、 表内乘法（二） 10课时五、 除法的初步认识 9课时六、 认识方向 3课吋七、 表内除法 10课时智慧广场 1课时八、总复习 7课时。