江苏省宿迁市淮海中学2022年高二语文期末试题含解析.docx

江苏省宿迁市淮海中学2022年高二语文期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成问题剃刀侠木桦清朝嘉庆年间，北京正阳门(俗称前门)外，已是相当繁华的集贸市场几十丈高的城门楼子，威严如皇帝老子，注视着熙来攘往的人流这天，朗日晴空，集市正值繁华热闹之时一匹枣红大马，上骑一员佩刀武官，后跟几个步行兵卒，像一股浪头把人流冲得七零八落门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜这位蓝翎爷果然在一处最繁华的地方下马了小兵卒赶快接过马缰跟在后头，那蓝翎爷就摇着马鞭四处转悠他盯上几个剃头挑子，就踅过来，在一个空位前站住显然这小子是要剃头或刮脸修胡子当然一概是白活儿一个年轻的剃头师傅赶紧躬身让位那蓝翎爷也不搭话，将马鞭丢在地上，一屁股坐在空木椅上谁知那木椅早已破朽，加之这蓝翎爷体肥身重，木椅“咔嚓”一声就散了架这家伙一个四仰八叉摔在地上这还了得！蓝翎爷火从天降，怒从胆生，抓起地上的马鞭，劈头盖脑就向小师傅猛抽起来，直抽得小师傅满脸淌血，爹一声妈一声叫着，他才给两个小卒扶到另一个剃头挑儿前那挑子一头火正旺，铜盆里的净水正冒热气挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上“哧哧”荡刀。

小卒就把蓝翎爷扶到木椅上坐好，催促老师傅抓紧干活儿到底是老马识途瘦老头儿就小心翼翼，轻手轻脚给蓝翎爷盘起辫子剃起来那半寸宽极好钢口的红木短把儿剃刀，被荡得吹毛立断，直把蓝翎爷辫子周边刮得油光锃亮，苍蝇落上都得打滑蓝翎爷给刮得懒洋洋，就有睡意，就有小卒子过来用背托着头老人就把刀板儿在睡脸上游动那剃刀在阳光下熠熠闪亮，那蓝翎爷就“呼噜呼噜”睡脸刮完，瘦老头儿就拿白毛巾去挑子一头热铜盆里蘸个热毛巾，用手边试凉热边把毛巾蒙到蓝翎爷脸上这是最后一道工序热巾上脸，蓝翎爷就醒了按规矩老师傅掀起毛巾盖住眼睛，轻松地在下巴和脖子处又刮几刀，这才把热毛巾在胖脸上一擦，撤掉脖子上围的大毛巾，把蓝翎爷头一扶，小卒子就顺势把蓝翎爷扶起来瘦老头儿毕恭毕敬把手一张，说，爷您走好！那蓝翎爷就给小卒向枣红马扶去几个小卒把蓝翎爷扶上马一个小卒问：爷，咱还去哪儿？蓝翎爷不出声，小卒子就再问还是不出声另一个小卒子就惊恐地说，别问了，你看咱爷脖子咋出血了？几个人就惊惧去扶蓝翎爷哪来得及，人从马上跌下来，头咕噜咕噜滚落一边，腔子里的血杀猪般喷射出来杀人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂静了下来霎时间，这就围满了大半圈的集市人，窃窃私语着……是剃刀侠……人群里一句话提醒小卒子们，就都抽刀去奔那老剃头匠。

哪里还寻得人影有人说，见了，从城门楼子顶尖儿，跳上大栅巷子房上，走了1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A.小说中除了刻画“剃刀侠”“蓝翎爷”，还描写了“一个年轻的剃头师傅”，是为了衬托“剃刀侠”的处变不惊，并使“雁翎爷”暴虐成性、欺行霸市、耀武扬威的形象更加凸显B.“门楼下老摊贩认得，这是乾清门蓝翎侍卫，这些蓝翎宠儿每隔几日便会出宫耀武扬威找便宜说明门楼下老摊贩曾被这些蓝翎侍卫欺负C.小说只对剃刀侠经行了侧面描写，一个久在江湖，武艺高强的侠客形象就跃然纸上D.小说没有直接写蓝翎爷与剃刀侠相遇，而是先由一个年轻的剃头师傅过渡进而来到剃刀侠身边，由剃刀侠给他剃头，引出剃刀侠的打抱不平，这样设计情节更真实、耐读E.小说通过讲述剃刀侠在不知不觉中杀死了蓝翎爷的故事，表现了剃刀侠高超的武艺，以及表达了对我国民间奇人的敬佩之情的主题2)小说开头描写的环境有什么特点？有什么作用？(3)小说中蓝翎爷和剃刀侠的形象形成多方面的对比，请简要分析4)小说写了剃刀侠杀蓝翎爷的故事，请探究其中的深刻意蕴参考答案：(1)AD(2)特点：繁华热闹作用：①渲染气氛，为人物的出场作铺垫；②烘托人物形象，突出剃刀侠艺高人胆大；③前后照应，与后文人群“寂静”“围观”形成对比。

3)①形体上：蓝翎爷体肥身重，剃刀侠却是年老体瘦；②身份地位上：蓝翎爷前呼后拥，剃刀侠势单力薄③处世态度上：蓝翎爷暴虐成性，欺行霸市，耀武扬威，剃刀侠淡泊名利，处变不惊，自甘寂寞4)①歌颂了杀富济贫、扶危济困的侠义精神②寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想③弱小战胜强权，正义挫败邪恶，反映出民众的智慧和力量④散发出老北京独有的文化气息1.本题考查概括故事情节，分析作品结构，把握文章思路的能力次要人物对主要人物往往是衬托或对比，小剃头匠衬托了剃刀侠的艺高人胆大B、不正确这种推测不完全正确，老摊贩认得蓝翎侍卫，不见得就一定是曾被蓝翎侍卫欺负，也可能是他经常看到蓝翎侍卫欺负其他人C不正确小说采用了正面描写和侧面描写相结合，如：“挑儿前一个年过半百的瘦老头儿正在刀荡子上哧哧荡刀”就是正面描写D正确，这样设计情节更曲折更真实更能烘托人物E不正确本文歌颂了剃刀侠打抱不平，扶危济困的侠义精神，寄托了人们惩处邪恶、彰显正义的善良愿望和朴素理想2.本题考查鉴赏环境描写的能力文章开头的环境描写的作用往往有如下几点：渲染气氛、烘托人物、为后文做铺垫等答题时首先要答出环境特点即繁华，再分条作答3.本题考查欣赏人物形象的能力。

人物的对比要从多个角度比较，结合时代背景和情节，从外部特征到内部特征外部特征如外形，内部特征如身份、处事态度等4.本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力对小说丰富意蕴的探究要从环境、人物、情节、主旨四个维度考虑从人物看赞颂的是剃头侠的侠义精神；从情节来看恶人最终受到惩治，寄托了人们的理想和愿望，正义战胜邪恶也代表了人民的智慧；从环境看，小说散发出了浓浓的京味气息2. 下列对《品质》节选部分的理解和分析，不恰当的一项是但是假如我要定做的是他还没有替我做过的新式校靴子，那他一定要照手续办事了——叫我脱下靴子，把靴子坳拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作以后，他就把我的脚放在一张纸上，用铅笔在外沿上搔上两三次，跟着用他的敏感的手指来回地摸我的脚趾，想摸出我要求的要点A. “那他一定要照手续办事了”表明他对靴子品质有执着的追求B. “又批评又爱抚的眼光”透露出他对自己所做靴子的爱惜之情C. 选文连用两个“好像”，表明“我”预感到了他内心的沮丧和愤怒D. “搔上两三次”“来回地摸”等细节描写凸显了他的敬业精神。

参考答案：C【详解】本题考查对文章主要内容的理解能力解答此类题目需要学生准确细致把握文章主要内容，从文章的结构内容方面进行具体分析，C选项“预感到了他内心的沮丧和愤怒错误，由原文“，把靴子坳拿在手里，以立刻变得又批评又爱抚的眼光注视着靴子，好像在回想他创造这双靴子时所付出的热情，好像在责备我竟这样穿坏了他的杰作可知，表明“我”预感到了他对自己所做的靴子的爱惜之情和对自己产品负责任的态度点睛】分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“节选部分的理解与分析，不正确的一项是”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析3. 阅读下面的文字，完成15—18题18分) 乌　　　米〔俄〕阿?马?高尔基①……每当早晨醒来，我便打开房间的窗户，倾听着从山上透过果园中茂密的绿阴向我传来的心事重重的歌声无论我醒得多早，这歌声都已经回荡在充满着盛开的桃花和无花果的香甜气息的晨空里了②清风从阿伊——偑特里山巍峨的峰顶簌簌吹来，微微地拂动着我窗前浓密的树叶，树叶的簌簌声给歌声增添了许多令人心旷神怡的美感歌曲本身并不优美，而且有些单调，整个曲调很不和谐在看来本应该停顿的地方，听到的却是悲伤而激动的呼号，随后这一惊心动魄的喊叫又同样出人意外地变作了柔肠百转的怨诉。

这歌是一个苍老而颤抖的嗓音唱出来的，日复一日，从早到晚，什么时候都能听到这支像山溪一般流下来的唱不尽的歌子③村民们对我说，这心事重重的歌声他们已经听了七个年头我问他们：“这是谁在唱？”他们告诉我，这是一个叫乌米的疯老婆子唱的六年前她的丈夫和两个孩子出海捕鱼，至今没有回来④从那时起，乌米便每天坐在自家土屋的门槛上，望着大海歌唱，等待着自己的亲人一次，我去看她我沿着蜿蜒的小道，经过几个伫立在山坡上的土屋，穿过一个个果园和葡萄园，爬上了高山在山石背后翠绿树丛中，我看到了乌米老太婆的那所半坍塌的土屋在从亚伊拉山顶滚下的巨石中间，长着几株法国梧桐、无花果树和桃树溪水潺潺地流着，在它流过的地方形成许多小小的瀑布，土屋顶上长着青草，墙上爬着曲曲弯弯的藤蔓，屋门正对着大海⑤乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊——偑特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。

从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声偶尔还可以听到聚集在集巿上咖啡馆附近的人们的喧嚷声在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在六年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声⑥乌米一面唱，一面用笑脸迎着我她的脸在微笑时皱得越发厉害了她的眼睛年轻而明亮，眼里燃烧着专心致志的期待之火她温存地打量了我一眼，重又凝视着一片荒漠似的大海⑦我走近前去，在她身旁坐下，听着她歌唱歌子是那样奇特：满怀信心的曲调不时为忧思所代替，其中含有焦灼不安和疲倦的调子，它时而中断，寂然无声；时而又响起来，充满了喜悦和希望……⑧但是不论这歌曲表现什么样的情绪，乌米老太太的脸上却只有一种表情，那是一种坚信不疑的期待，一种满怀信心的、安详而喜悦的期待⑨我问她：“你的丈夫叫什么名字？”她粲然一笑，回答说：“阿布德拉伊姆……大儿子叫阿赫乔姆，还有一个叫尤努斯……他们很快就会回来的他们正在路上，我马上就会看到船了你也会看见的确”⑩她说“你也会看见的”这句话时，似乎深信，见到他们父子对我说来也将是莫大的幸福，似乎当她丈夫的渔船出现在海天之际，出现在她那被南方的烈日晒干了的、木乃伊般的棕色手指所指的那一道深蓝色的细线上时，我会感到莫大的快乐。

⑾随后她又唱起了那支期待和希望之歌我看着她，一面听，一面想：“就这样怀着希望该有多好啊！心里充满了对未来巨大欢乐的期待，这样活着该有多好啊！”⑿乌米一直在唱着，她微笑地摇晃着身躯，目不转睛地凝视着在日光下闪烁着耀眼光辉的茫茫大海⒀她完全沉湎在一种思念里，不理会任何别的东西了，坐在她身旁的我对她说来已不复存在我对她这种全神贯注的神态满怀敬意，我觉得，她这种只怀着一种希望的生活很值得羡慕，我沉默着，情愿让她把我忘却这一天海上风平浪静，它像一面明镜，映射出明亮的天色，但并未使我产生什么希望随后我便满怀惆怅悄然离去身后传来了歌声和溪水响亮的淙淙声，海鸥在海上翱翔，一大群海豚在离岸不远的地方尽情嬉戏，远方是苍茫的大海⒁年迈的乌米永远等不到什么了，但她将怀着希望活着和死去……15．本文着意勾勒了乌米的形象，请从两个方面概括乌米的主要性格特征各不超过两个词）（2分）　　⑴□□　　　　　　　⑵□□16．指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用5分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　17．（5分）。