教育科研是探索教育教学规律.doc

什么是教育科研教育科研是探索教育教学规律、促进教育发展、提高教育教学质量的第一推动力可以说，在当今教育教学改革不断深入的形势下，一般的教学研究已不能适应时代发展的要求，只有运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教肓领域中的现象和规律进行探索，才能真正解决教育教学工作中的实际问题 一、什么是教育科研 教育科研是一种运用科学的理论和方法，有意识、有目的、有计划地对教育领域中的现象、问题和规律进行研究的认识活动 教育科研的目的，就是要解决教育活动中的问题，探索教育发展的规律，进而为教育实践服务，为教育决策服务，为教育发展服务例如，20世纪80年代，我国的基础教育出现了严重的片面追求升学率的现象为解决这一问题，湖南汩罗、山东烟台等地进行了一系列的“素质教育”研究，经过12年的努力，取得了丰硕的成果根据各地的研究经验和中国教育的发展趋势，1993年2月，中共中央国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》，明确提出中小学要由应试教育转到全面提高国民素质的轨道上来这就是针对实际问题进行研究分析，又把研究成果运用于教育决策和教育实践的典型实例在日常的教育教学工作中，我们经常会遇到这样或那样的问题，并利用科学的方法有计划地去解决它们。

例如，针对语文(外语)教学中学生的“听说”问题，可以进行“培养学生听说能力的研究”；针对学生解答应用题时的思维方式问题，可以进行“解题思路研究”这种“利用科学的方法有计划地去解决问题”的过程，本身就是教育科研教育科研内容广泛，涉及教育的各个领域比如，教育教学现象、教育教学过程、教育教学内容、教育教学方法以及与之相关的社会现象、心理现象、教育教学工作的组织管理等等，都属于教育科研的范畴总而言之，教育科研是一种探索和认识教育教学规律的实践活动，是提高教育教学质量、促进教育发展的主要推动力怎样搞教育科研首先，要认真学习当代教育科学的新理论、新方法和新成果，不断从新角度、新层面进行观察和思考这样，才能有新发现和新创造，才能从丰富多彩的教育教学实践中探索、揭示出新的规律其次，要紧密联系实际，善于从日常工作中发现问题，及时总结经验教训，不断增加教育教学工作中的科研含量再次，对不同层次的教师要有不同层次的要求一)新上岗的教师，每参加一次教育教学活动(如：上课、听课或研讨会等)，都要把自己最深刻的印象记录下来，并不断反思，反复实践然后，利用科学的理论和方法加以总结，从而加工整理成值得进一步研究的一个个课题。

诸如：导入问题、过渡问题、提问方法、激发兴趣、启发诱导、组织活动、动手能力、课堂管理、课堂总结、课堂语言、教具、板书等课堂教学艺术及班级管理、班干部培养、学生个性化教育等德育方法和途径这样，很快就可以步入科研之路二)已有经验的教师，可以依据新的教育教学理论，有目的、有计划、有意识地选择一些教育教学实践中急需解决的问题进行研究；也可以学习借鉴一些成功的教育教学模式和方法进行实验，并进一步研究，探索出符合自己工作实际的教育教学规律；还可以把自己长期积累起来的经验分类、整理、补充、完善，通过实践、认识、再实践、再认识的过程进行升华，从而探索出具有特色的新理论、新方法或新模式 (三)学校领导及各级管理人员，可以结合本单位、本区域实际以及形势要求，规划并参与研究符合自己实际的、切实可行的课题诸如：整体改革、管理模式、评价手段、教育教学改革、制度建设与积极性调动、队伍建设、德育工作、主体意识、创新能力、衔接问题、班主任工作、团队活动、研究性学习、校园文化、教育环境建设、课程改革、辅助手段、情感技资等等总之，要想大面积、大幅度地提高教育教学质量，多出人才、快出人才、出好人才，每个教育工作者都应该积极从事教育科研，并做到常研不止，常抓不懈。

教育论文的基本格式这里所说的论文不是一般的教学经验或体会，而是课题研究工作过程中或完成后，据研究的内容所撰写的专项或综合性的科研论文，它包括全部研究过程中得出的有关理论、方法、事实、数据、结论及建议等论文撰写的各项要求：1．题目是论文内容的高度概括，要简洁、精炼，便于分类，且能大体反映出论文的研究方向、意义、内容等；2．署名包括作者姓名、工作单位，要准确、具体；3．摘要(或内容提要)以200一300字为宜要突出重点，使读者对论文的主要内容一目了然；4．关键词即有关论文内容的重要词语(一般3—6个为宜)； 5．引论(绪论)要提出问题，交代背景，说明论证的方法；6．本论包括解决问题的设想，论据的选用，理论上的逻辑推理及得出的结论等，要主次分明，抓住关键，体现出创新性；7．结论要对“本论”中分析论证的问题加以综合，归纳出答案，概括出本质性的东西；8．参考文献要在论文末尾列出。