石缝间的生命.ppt

石石缝缝间间的的生生命命 ——林林 希希学习目标学习目标1 .1 .跳读课文，勾画一些跳读课文，勾画一些描述性描述性语句，说语句，说 说石缝间的生命的特点说石缝间的生命的特点２２. .勾画一些勾画一些抒情、议论句抒情、议论句，理解作者借，理解作者借 物抒发的情怀物抒发的情怀３３. .勾画一些语句，讨论勾画一些语句，讨论“石缝间的生命石缝间的生命” 在在生物学、哲学、美学生物学、哲学、美学三个方面的丰三个方面的丰 富内涵作者简介：林希，原名侯红鹅，林希，原名侯红鹅，1935年受年受“胡风反革胡风反革命集团命集团”冤案株连，被定为冤案株连，被定为“胡风分子胡风分子”，时年、，时年、19岁1957年又被错划成右年又被错划成右派分子，从此被送到农场、工厂、农村派分子，从此被送到农场、工厂、农村参加体力劳动直到参加体力劳动直到1980年平反，才重年平反，才重新回到文学工作岗位现为天津市作协新回到文学工作岗位现为天津市作协专业作家代表作有诗集专业作家代表作有诗集《《无名河无名河》》、、中篇小说中篇小说《《丑末寅初丑末寅初》》、、《《高买高买》》、长、长篇小说篇小说《《桃儿杏儿桃儿杏儿》》等。

其中等其中《《无名河无名河》》曾获全国优秀新诗集奖，曾获全国优秀新诗集奖，《《高买高买》》获获中国作协优秀中篇小说奖中国作协优秀中篇小说奖1998年，他年，他的中篇的中篇《《小的儿小的儿》》获鲁迅文学奖获鲁迅文学奖听读课文潸然（ ） 采撷（ ） 吮吸（ ） 扼制（ ）贫瘠（ ） 狭隘（　 ） 不屑（ ） 佐餐（ ）驾驭（ ） 藤蔓（ ） 繁衍（ ） 怨艾（ ）黑黝黝（ ） shānjíyùyǒuxiéàimànshǔnxièyǎnèzuǒài字音：思考：文章的写作思路是怎样展开的？•①①第第1自然段在文中的作用是什么？自然段在文中的作用是什么？•②②第第2——7自然段写了什么？自然段写了什么？•③③第第8——10自然段的内容是什么？自然段的内容是什么？•④④全文思路的特点是什么？全文思路的特点是什么？ 文章写作思路：•第一段（1）：点题，奠定全文的感情基调——讴歌和赞美。

•第二段（2—7）：选取三种生命形式展示石缝间生命的顽强•第三段（8—10）：承接上部分描写揭示石缝间生命对人类的意义• 点题——咏物——言志思路 总——分——总结构 •在文章第在文章第1自然段中，作者说，自然段中，作者说，“石缝间倔强的石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下生命，常使我感动得潸然泪下” 作者是如何表作者是如何表现它们的这种石缝间倔强的生命的？现它们的这种石缝间倔强的生命的？•这是怎样的这是怎样的“石缝石缝”，这又是怎样的，这又是怎样的“生命生命”？文中提到了哪些生长在石缝间的？文中提到了哪些生长在石缝间的“生命生命”？？◆◆ 这是不毛的石缝这是不毛的石缝 ◆◆ 这是倔强的生命，又是丛生的生命这是倔强的生命，又是丛生的生命◆◆ 这样的生命是一簇簇无名的野草，这样的生命是一簇簇无名的野草， 是如此小小的山花，更有参天的松是如此小小的山花，更有参天的松 柏文章从三种具体的植物形态来实写石缝文章从三种具体的植物形态来实写石缝间生命的顽强间生命的顽强 ：：配乐朗读 ：分组读：一一组读第4自然段 二二组读第5自然段齐读：一二一二组齐读第6自然段找出作者描写的三个对象的生存环境找出作者描写的三个对象的生存环境 、形态、形态特征特征 、作者的感悟及它们存在的不同意义，、作者的感悟及它们存在的不同意义，并想一想作者为什么选取了这三种生命形式并想一想作者为什么选取了这三种生命形式？？对象对象生存环境生存环境形态特征形态特征感悟感悟存在的意存在的意义义①①为飞鸟为飞鸟等提供生等提供生存的基础存的基础②②完备自完备自身驾驭环身驾驭环境的能力境的能力③③给一切给一切生命以鼓生命以鼓舞，榜样舞，榜样野野草草不毛之地不毛之地叶叶三两片、细瘦、薄三两片、细瘦、薄 生机生机不不可可遏遏制制根根瘦叶生根瘦叶生根山山花花山风凶狂、山风凶狂、山石贫瘠山石贫瘠茎茎坚韧而苍老坚韧而苍老 生命生命就就是是拼拼搏搏叶叶枯萎而失却光泽枯萎而失却光泽根根似柔韧而强固的筋条似柔韧而强固的筋条松松柏柏悬崖断壁、悬崖断壁、高山峻岭的高山峻岭的颠峰颠峰外形外形参天参天 生命生命有有权权辉辉煌煌壮壮丽丽精神精神雄伟苍劲雄伟苍劲 巍峨挺拔巍峨挺拔躯干躯干扭曲扭曲 旋转旋转 结满伤疤结满伤疤枝枝繁茂繁茂针叶针叶永不凋落永不凋落根根如巨蟒如巨蟒 如草蛇如草蛇 盘根错节盘根错节五名的野草：瘦叶细根五名的野草：瘦叶细根五名的野草：瘦叶细根五名的野草：瘦叶细根 春绿秋黄春绿秋黄春绿秋黄春绿秋黄 小小的山花：坚韧苍老小小的山花：坚韧苍老小小的山花：坚韧苍老小小的山花：坚韧苍老 柔韧坚固柔韧坚固柔韧坚固柔韧坚固 参天的松柏：雄伟苍劲参天的松柏：雄伟苍劲参天的松柏：雄伟苍劲参天的松柏：雄伟苍劲 伤疤遍布伤疤遍布伤疤遍布伤疤遍布——生机不可遏制生机不可遏制 ————生命就是拼搏生命就是拼搏生命就是拼搏生命就是拼搏 ————生命有权辉煌壮丽生命有权辉煌壮丽生命有权辉煌壮丽生命有权辉煌壮丽•石缝间的生命所面临的生存条件异常艰难、险恶，但它们却凭借自身顽强的生命力和拼搏奋斗精神，演绎着生命的尊严和辉煌。

而它们不同一般的形态特点正是这种力量和精神的集中体现•三种生命存在形式由小到大，由弱到强由小到大，由弱到强，作者以如此巧妙的安排向人们庄严地宣告：生机不可扼制，生命就是拼搏，生命有权辉煌壮丽，充分证明了自身的存在和价值，显示出震撼人心灵的情感力量和巨大的人格魅力，其拼搏、奋斗精神，令我们感动、赞叹和折服默读后三段，在文中标划出喜欢的抒情或议论的语句，体会其作用•①如何理解“愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄切切愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境•②如何理解“生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华•③如何理解“石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学和美学的统一激励人们逆境中不沉沦，敢于去寻求磨难，改造并提高自己激励人们逆境中不沉沦，敢于去寻求磨难，改造并提高自己 告诉人们要正视困难，在与逆境搏斗中发现自己的力量，从而使自己得到告诉人们要正视困难，在与逆境搏斗中发现自己的力量，从而使自己得到锻炼，使精神境界得到升华，谱写自己壮美的生命之歌锻炼，使精神境界得到升华，谱写自己壮美的生命之歌 本身是生物学的生命，生机不可扼制，同时它又给人们以人生的启迪，本身是生物学的生命，生机不可扼制，同时它又给人们以人生的启迪，象征完美的毅力和意志，展示美丽的心灵世界。

象征完美的毅力和意志，展示美丽的心灵世界•作者把自然现象的启示扩展到人类社会，用托物作者把自然现象的启示扩展到人类社会，用托物言志的手法，使石缝间的草木，成了困境中的生言志的手法，使石缝间的草木，成了困境中的生命力的象征人生毕竟会处处遇到逆境，困厄的命力的象征人生毕竟会处处遇到逆境，困厄的境遇会使生命变得伟大，艰苦的磨难会使生命变境遇会使生命变得伟大，艰苦的磨难会使生命变得崇高，勇敢地面对一切困难、顽强的拼搏与奋得崇高，勇敢地面对一切困难、顽强的拼搏与奋斗的人生，才会更加辉煌灿烂，而这种感受，也斗的人生，才会更加辉煌灿烂，而这种感受，也正是你精神境界的升华，正如作者所说正是你精神境界的升华，正如作者所说“生命正生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精境界得到升华而锤炼自己，使自己的精境界得到升华 所以，所以，作为新时代的青年，我们应该像作为新时代的青年，我们应该像“石缝间的生命石缝间的生命”一样，勇敢地面对一切困难，在拼搏中实现生一样，勇敢地面对一切困难，在拼搏中实现生命的辉煌这也正是本文的主旨所在命的辉煌这也正是本文的主旨所在。

石缝间的生命石缝间的生命林希点题点题：倔强、潸然泪下〔总总〕↑野草山花← 咏物咏物 → 参天松柏〔分分〕↓ 揭示石缝间生命的意义〔总总〕↓ 言志言志：“它是生物学、哲学和美学的统一” 对生命讴歌和赞美〔主旨主旨〕与生命对话•假如你是悲伤的种子，飘落在石缝里，此时你遇到了野草，它会跟你说……•假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你会说……•假如你是沃土里的一颗矮松，你会羡慕石缝间的松柏吗？我会这样说我会这样说——•野草——敢于直面惨淡的人生——真的猛士•山花——不求形象只求奉献——爱的天使•松柏——盘根错节力求完美——本色英雄请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说请找出你最喜欢的一些描述性语句，并说说好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是好在哪里？在此基础上说说石缝间的生命是什么样的，它们有何共同特点？什么样的，它们有何共同特点？。