巧用生活实例讲解大气受热过程.docx

巧用生活实例讲解大气受热过程本节课标要求: 运用图表说明大气受热过程分析：本条“标准”虽然简短，但它要求的内容 是比较多的从有关大气各条“标准”和高考试题综合来看，可以从以下几方面把握本条“标准”： 第一，“课标”中的“大气”是主要指低层大气第二，了解大气受热，需要明确大气的热量来源， 地面（包括陆面和海面）是大气的直接热源第三，大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射 和大气辐射之间相互转换的过程本节难度较大，但与我们的生活紧密联系，学生有兴趣，如果巧 用生活实例就容易让学生理解了！在讲解本节中我主要从以下几方面去讲解：一、修改书本图片，整理合适的地理图片课本图片修改后图片与原来图片进行比较，多了大气的消弱作用和大气的保温作用，并且把昼夜的情况一起反映了出来， 更全面！用箭头大小表示能量的多少，有利于学生形象记忆！二、讲解白昼大气受热过程 由于我们的学生是文科的学生，所以我尽量用文科的思维方式进行讲解，同时引用生活实例 白天太阳辐射经过大气到达地面，少部分被大气消弱，绝大部分被地面吸收消弱作用包括吸收、 反射和散射可以让学生想想晴天下午来上学的时候是地面的温度高还是空气的温度高？是地面的 温度高，说明白天地面吸收太阳辐射比大气多。

同时让学生想想晴天和阴天白天的温度哪个比较高？ 为什么？天空为什么是蓝色的？第一个学生根据生活很容易回答，第二、三个问题就比较难一点 这时可以让学生看看大气受热过程图白天云层多消弱作用强，到达地面的能量相对较少，所以温 度较低天空呈蓝色主要是大气散射的选择性告诉学生：“地面长波辐射，其实是地面与大气发生热传递，把能量传递给了大气”由于前面 已比较白天地面温度比大气高，所以地面长波辐射学生就容易理解了同时可以问问学生为什么海 拔升高100米，气温下降0.6°C ?地面是大气主要直接的能量来源，越靠近地面气温越高！三、 讲解夜晚大气逆辐射夜晚地面不能再吸收太阳辐射，地面温度下降！问问学生下晚自习之后到操场坐坐，是地面温 度高还是大气温度高?学生根据生活生活实例知道是大气的温度高那么这时大气就会把能量传递 给地面，在地里学中这叫大气逆辐射又叫大气的保温作用！这样学生在利用自己生活经验的时候， 就能快乐轻松的理解大气的受热过程四、 习题巩固1. (09 年广东地理)关于地面辐射和大气逆辐射，下列叙述不正确的是( )A. 地面辐射与下垫面性质有关B. 地面温度越高，地面辐射越弱C. 空气温度越低，大气逆辐射越弱D. 空气湿度大、云量多，大气逆辐射强2. 解释“十雾九晴”? 深秋时节,农民会在农田里燃烧秸秆能预防霜冻3. 比较晴天和阴天的气温日较差大小并说明理由?4. 解释温室效应? 小结：利用我们周边的生活实例讲解大气受热过程能让学生对所学的知识感兴趣并轻松的理解。

教 师起到引导的作用，学生为主体，自主学习探究最后的习题巩固可以锻炼学生灵活运用知识的能 力！。