部编人教版四年级上册语文《习作六 多彩的活动》PPT课件 (3).pptx

习作六习作六 多彩的活动多彩的活动 教学目标教学目标 • 1、围绕中心，有条理、有重点地记叙一次集体活动 • 2、学习运用勾画整体和刻画局部的手法描写活动的场面 • 3、学习运用修改符号修改习作 话题引入话题引入话题引入话题引入 • “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演 出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外 活动，你参加过哪些？ 写作要求写作要求写作要求写作要求 • 选一次活动写下来，和同学分享你的经历 • 1、写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点 来写 • 2、写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注 意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言 • 3、把这次活动中的体会写下来 写作指导写作指导写作指导写作指导 • • 一、确定题材和中心一、确定题材和中心 • 主题是“多彩的活动”，泛指校内外举办的各种集体活动 ，而且是亲身经历的，让自己印象深刻、真正有所感悟的活 动 • 活动题材可以有： • 体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑…… • 文艺演出类：合唱、戏曲、舞蹈、课本剧表演…… • 公益慈善类：看望孤寡老人、植树、义卖、爱心捐赠…… • 校园生活类：开学典礼、军乐队汇演、军训、运动会 •参与一次活动，可以让我们有很多收获，比如： •或许是：帮助我们增加一种新的生命体验 •或许是：锻炼能力，展示自我风采 •或许是：走近他人，了解陌生世界 •或许是：开阔眼界，汲取文化营养 •或许是：放飞心灵，体会快意人生 如何明确文章的中心？如何明确文章的中心？ • 1、活动的全过程可以分为几个阶段？ • 2、哪一阶段是最能凸显活动意义的？ • 3、在这个阶段，令人印象最深刻的场面是什么？ • 4、这个场面有什么特点？（人们共同的表现是什么？ 整体的气氛怎么样？） • 5、场面上的核心人物有何表现？其他人物有何表现？ 举例：“拔河比赛” • 1、分阶段 • 2、根据中心确定重点阶段 运动员入场 运动员站好 位置 裁判宣布比 赛开始 我们班获得 冠军 比赛双方相持 不下 中心：为团结的班集体感到骄傲 • 3、根据中心确定重点阶段的写作内容 中心：为团结为团结 的班集体感到骄骄傲 全体师师生齐齐心 协协力勇争上游 班主任的 动动作、语语 言、神情 次要 人物 啦啦队队的语语言、动动作、神情 次要人物 整体场场景 运动员奋动员奋 力拼搏的群像 主力运动员动员的神情、动动作 核心人物 小结： • 写拔河比赛，活动前的准备、活动后的颁奖都可以略写，重点写比赛的 过程。

• 在比赛这个重点阶段，抓住双方相持的场面浓墨重彩地详写，可以从 整体上描写全班师生的表情和动作，烘托出比赛中双方对峙，奋力拼搏的 紧张气氛；还可以通过细节描写，展现核心人物的特点，如主力运动员的 动作、神情；也不要忽视次要人物的特点，如啦啦队员的动作、语言、神 情等 • 注意点明自己在活动中的感受，可以在结尾进行总结，卒章显志，也 可以在过程中点明，贯穿全文 “多彩的活动”是话题，不是作文标题题目可以用“记一 次难忘的活动（突出难忘）”、“这次活动真有意思”或者“今 天真开心”、“我们的舞台”等 注意写作顺序，把事情写清楚 借鉴《开国大典》中场面描写的办法和《狼牙山 五壮士》中人物群像和个体形象相结合的人物描写方法 范文1、难忘的义卖活动 三月中旬，我们迎来了初中的第一次义卖活动 能干的班长特意开了主题班会，宣传活动的意义，发出捐献爱心的倡议副班长 领着几位画画能手连日制作海报——两颗爱心树在春风里快乐成长同学们热情高涨 ，都恨不得把家搬过来，不到三天，教室里的物资就堆成山了我们的目标是筹集善 款500元！ 这一天，天空中艳阳高照，操场上热火朝天，所有的同学都激情澎湃，欢笑着， 忙碌着。

班长指挥若定，我和小伙伴们把货架摆的井井有条 义卖活动正式开始操场上嘈杂起来，叫卖声此起彼伏：“精美书签！”“整套明 信片！”“新鲜水果啊！”我们班的音响派上了大用场，售货员陈凡的吆喝声被麦克风 传得好远：“来一张CD吧！格莱美！”我们的摊位瞬间被人海淹没了不仅如此，智慧 的班长还派了我和张明充当移动售货亭，几乎走遍了整个操场 半个小时后，大事不妙了摊位前门可罗雀，只剩下自己人在叫卖张罗班长 急得像热锅上的蚂蚁，一两百元怎么够？离预期目标远着呢！他和副班长绞尽脑 汁，生出一计——请副班长的妈妈买些比萨来火线支援果然，比萨的香味吸引 来一波又一波饥肠辘辘的人们，摊位上立马又热闹起来我们费尽心思招揽顾客 ：“来来来，新出炉的比萨！夏威夷风情！超级至尊！……”一时间忙得不可开交 ，班长不得不再加派人手 太阳的热情似乎足以融化整个校园，义卖活动高潮迭起活动结束时，班长 宣布：“我们班共收入653元！” 好棒啊！我们挥洒汗水挣来了一笔“巨款”，那是我们全班同学的一片赤诚之心 ，就像海报上的爱心树，在春风里为这世界献上最明朗的色彩 范文2、观赛记 中午，教室里正是一派懒洋洋的景象。

一个男生像炮弹一样弹射进来，扯起大 嗓门：“快快快，篮球赛快开始了！” 几乎所有的女生都激动地嚷嚷起来，抄起早已准备好的横幅就往外跑男生则 “腾”地一下直接从座位上蹦出来，拼命三郎似的冲出教室几十个人如同好不容 易被放出栏的小马驹，狂飙一般席卷过走廊操场上原本或走或坐的同学，也向 着目的地涌了过去人群一眨眼就将篮球场包围得水泄不通 比赛开始了女生拉起横幅，用最高亢的声音呼喝起来：“青峰青峰，最佳 前锋！”这时候，什么矜持啦、含蓄啦，统统都被抛到九霄云外男士们则顾不 得加油助威，个个如伸长了脖子等待喂食的鹅，视线紧紧跟随着场上那个令人骄 傲的左右奔突的身影 那是我们的队长！只见他不停地运球，变换路线，寻求突破，可对手也毫不示 弱地就筑起一堵防护墙僵持了一会儿，对方熬不住了，迅速抢球，而他却灵敏 地把球运到了背后，趁对方不注意，他抓准时机准备三步上篮，此时所有人都屏 住了呼吸，另外一名男生却以惊人的弹跳力挡下了那球唉……”人群发出了阵 阵惋惜声，一些女生则愤怒地盯着那个讨厌的对手，同时把加油声提高了一个八 度 青峰毕竟是“最佳前锋！”只见他镇定地来了个声东击西，趁对方还没反应过 来，就以迅雷不及掩耳之势将球传给了策应自己的队友，然后顺利地再次拿到 球。

接着，他飞身而起，一记投篮，球进了！掌声、呐喊声顿时响彻了校园，连 办公楼里的几位老师都探出头来张望 精彩的篮球赛随着裁判的哨声结束了人群逐渐散去好几个球迷一边走， 一边比画，还在意犹未尽地回味那一个个扣人心弦的比赛场景，直到铃声响起 …… 范文3、拔河比赛 操场上都是我们跃跃欲试的身影，双方队员摆好了阵势，原来一年一度的拔河比赛即将 拉开帷幕 随着一声直冲云霄的哨声，真正的较量开始了之间两只队伍迅速进入比赛状态，展 开了激烈的角逐我们班的队员精神抖擞，拼命的拽着绳子往后拉俗话说：“人心齐， 泰山移大家齐心协力地往一个方向啦，绳子中间的红标记渐渐地往我们这边靠正当 大家兴奋的时候，红标记突然不再向我们这边靠近，反而有些往对方那里靠拢了老师扯 着嗓子喊：“加油，加油”！我们差一点乱了手脚，但还是一鼓作气拽了起来 比赛进入最激动人心的“白热化”阶段这时，队员们使出了吃奶的力气，额头上一根根青筋显而易 见其中，裘俊雷最引人注目，只见他憋足了劲，脸颊像一个红彤彤的大苹果他的眼睛瞪得像两个大 铜铃，顶着绳子上的红标记红标记一点一点向我们这里移来，终于化险为夷了！同学们更激动了，他 们个个卯足了劲，身体倾斜着，手交叉着，背弓着，膝盖弯曲着，双脚相互抵着，像松树的根一样纹丝 不动地扎在那里。

旁边拉拉队的同学们也不甘示弱，有的拼命地为参赛同学呐喊助威，有的用小旗子用 力挥舞着，还有的用手脚比划着，为参赛队员们出谋划策他们快把喉咙都喊哑了，脚底都跳麻了，恨 不得冲上去帮队员们一把 差一点，还差一点！最终，红标记还是落在我们班的白线里通过这次比赛，我们明白了：无论什 么事，光有力气是不够的，还需要团队的力量 数学质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据《小学数学课程标准》及《小学数学教学大纲》的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。

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