四年级下册英语教案8.doc

课题Recycle 1共3 课时教学目标复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达复习1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写教学重点教学难点让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用新出现的句型：Let me sweep the floor. They’re my friend’s story-books. She speaks English well./Gee!掌握字母的发音和书写巩固数字30－60的拼读Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn几组字母在发音上易混淆B, d;  l, j;  p, q; u, v在书写时易写错Sing and read中出现了三个新单词：jet, sugar, X’mas.要让学生做到能认读　Let’s practise中两道加法题的结果出现了55、60，而前面只学到50Let’s play的内容综合了前三单元的主要句型，学生需要一个练习过程，然后过渡到综合运用Unit1－3单元中要求听、说、读、写的单词。

教学准备单词卡供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等教材相配套的教学录音带有关学习物品的图片或实物Teacher, student, boy, girl, friend等单词卡及组成这些单词的小写字母卡教学过程第一课时热身(Warm-up)⑴听听做做第三单元B Let’s do）⑵用实物、图片等复习学过的单词⒉预习（Preview）⑴日常口语练习⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等⑷请学生上台进行角色表演⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。

⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习修改意见在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第二课时热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意⑵让学生跟着录音学唱⑶让学生找出5个鲜红色的字母，说明是元音字母⑷将A, E ,I, O ,U ,F6张小屋子的图片贴到黑板上，让学生根据自己的理解，请剩下的字母分别住到这些屋子里，师生共同讨论、调整，最后形成如Read and say的场面⑸让学生说规律，教师总结⑹玩游戏：将字母卡发给学生，请7个人当屋子的主人，当教师问：’’How many friends are there in your family? Letter A?’’时，持有H J K三张字母卡的学生走到“A”的身边，四人一起说：“Four!A ,H ,J ,K!”⑺玩卡片。

学生用小字母卡在桌上做“7个家庭”的字母音素归类游戏⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元部分的活动手册配套练习在教学中应渗透知识点的巩固教学过程第三课时热身(Warm-up)⑴听听、做做（第二单元Let’s do部分）⑵日常对话练习⒉预习（Preview）⑴全班报数游戏：教师让全班学生依次起立从1到50报数，教师需要特别点拔一下55和60的发音⑵快看快说游戏：教师出示含有30—50 数字的图片，图片上的数量虽大，但要容易识别，如9朵花一排，共5排，请学生快速反应，说出该数字⑶找句子游戏：在前三个单元的主情景图中找句子教师读句子，学生指出来并大声朗读⒊新课呈现（Presentation）⑴教师先出示一张图片，（图片内容可以是若干数量的水果或文具等）提问：Look! How many bananas?学生回答：6！教师再出示另一张图片，问：How about this one ? How many?学生回答：3！教师将两张图片拼起来，示意学生，“What’s 6 plus 3?”引导学生回答：9！教师出示更多图片，叠加数字，让学生熟悉这一句型⑵教师出示加法题提问，答对一题得到相应奖品，要求学生拼出部分单词，如pen.⑶教师将my classroom,, my schoolbag, my friends三个话题提供给学生自由讨论可就每个话题事先拟定一些问题。

⑷教师可在黑板上画出“爬山夺红旗”的图，引导学生展开竞赛，回答Let’s play部分的问题⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成本单元Let’s practise和let’s play部分的活动手册配套练习教后反思大部分学生能很好的掌握1—3单元的目标语言与词汇，做到能听、会认，并在实际情景中准确表达也能很好的掌握1—3单元Read and write 部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。