八年级语文上册《第22课短文两篇》同步练习新人教版.doc

教学资料参考范本八年级语文上册《第22课 短文两篇 》同步练习 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________一、给下列加点字注音(11分)苔痕（ ） 鸿儒（ ） 案牍（ ） 甚蕃（ ） 德馨（ ） 淤（ ）泥 洗濯（ ） 清涟（ ）隐逸（ ） 亵（ ）玩 鲜（ ）有闻二、解释下列加点词（10分）斯（ ）是陋室 鸿（ ）儒无案牍之劳形（ ） 可爱者甚蕃（ ）出淤泥而不染（ ） 濯（ ）清涟不妖（ ） 不蔓不枝（ ）亭亭净植（ ） 亵玩（ ）三、辨别下列句中“之”字的用法（5分）1．水陆草木之花 之： 2．予独爱莲之出淤泥而不染 之： 3．无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

之： 4．孔子云：何陋之有? 之： 5．渔人甚异之 之： 四、根据诗文内容填空（28分）1．《陋室铭》选自《 》，作者是 （朝代）著名诗人 2、 叫“铭”，后来就成为一种文体，这种文体一般都是用韵的例如《陋室铭》用的就是 韵有 等字在句末做韵脚，读来琅琅上口3．《陋室铭》处处紧扣 一句来写，最后画龙点睛的句子是 4．有一句诗说：“时人莫小池水浅，浅处无妨有卧龙《陋室铭》中与这句诗意思相近的句子是 5．《陋室铭》中写景色之雅的句子是 ；写交往之雅的句子是 ；写情趣之雅的句子是 ；6．《爱莲说》选自《 》，作者 ，是 时著名的 家，“元公”是他的 。

7．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以 为线索；两个陪衬，即以 为莲的总陪衬，以 和 作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人： 、 、 8．《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 9．《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为 五、用现代汉语翻译下列句子（10分）1．斯是陋室，惟吾德馨译： 2．苔痕上阶绿，草色入帘青译： 3．予独爱莲之出淤泥而不染。

译： 4．中通外直，不蔓不枝译： 5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形译： 6、孔子云：何陋之有?译： 六、阅读训练（36分）㈠课内巩固（一）（13分）山不在高，有仙则名水不在深，有龙则灵斯是陋室，惟吾德馨苔痕上阶绿，草色入帘青谈笑有鸿儒，往来无白丁可以调素琴，阅金经无丝竹之乱耳，无案牍之劳形南阳诸葛庐，西蜀子云亭孔子云：何陋之有? 1．解释加点的字词4分）（1）名： （2）灵： （3）德馨： （4）鸿儒： 2．这篇短文的主旨句是： 。

2分）3．从上文找出3句对偶句3分）（1） （2） （3） 4．请你试着对对联2分）（1）上联：吉羊辞旧岁 （2）上联：银羊摇尾去 下联： 下联： （二）（14分）水陆草木之花，可爱者甚蕃晋陶渊明独爱菊自李唐来，世人盛爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也噫!菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣1．解释加点的字词5分）①妖： ②益： ③植： ④鲜： ⑤宜： 2. ：“淤泥”和“清莲”是写莲花的 ；“中通外直，不蔓不枝”是写莲花的 ；“香远益清”指莲花的香味；“亭亭净直”指莲花的整个形体姿态，“可远观而不可亵玩”是从观赏者的角度说的，写她 。

正因为莲花具有不染、不妖、不蔓不枝等的高贵气质，才会惹人喜爱，让人肃然起敬3分）3、你能说出莲与君子有哪些相似之处吗？（3分）答： 4、本文主要写作者爱莲，为什么还谈到菊花、牡丹，用意何在？（3分） 答： ㈡课外拓展齐人攫金（9分）昔齐人有欲金者清旦衣冠而之市适鬻（yù出售）金者之所因攫（jué抢夺）其金而去。

吏捕得之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金何？”对曰：“取金之时，不见人，徒见金选自《列子》）1、解释下列加点的词在文中的意思（2分）1、清旦（ ） 2、衣冠（ ）而之市 3、适鬻金者之所（ ） 4、徒见金（ ）2、选出下列加点 “之”字与其他用法不同的一项：（ ）（1分）A、清旦衣冠而之市 B、适鬻金者之所C、子攫人之金何 D、取金之时，不见人，徒见金3、翻译下列句子（2分）人皆在焉，子攫人之金何？译： 4、给文中划线的句子加上标点符号2分）昔齐人有欲金者清旦衣冠而之市适鬻金者之所因攫其金而去5、从这则故事中，你得到什么启示？（2分）启示： 六、写作训练请以“我爱 花”为题，写一篇300字以上的练笔。

参考答案一、xīn tái rú dú二、蕃 淤 濯 涟 逸 鲜 亵三、1、这是简陋的屋子，只是我的品德好（就不感到简陋了）2、苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘里3、我只爱莲花从污泥里长出来，却不沾染污秽4、（莲梗）中间空，外面直，不生藤蔓，不长旁枝四、1、之：助词，取消句子独立性，有舒缓语气，协调音节的作用2、之：宾语提前的标志，有强调作用五、1、《全唐文》 唐代 刘禹锡2、。