《五彩缤纷的大地》方案设计.doc

新郑市音乐学科基于标准的教学设计课 题《五彩缤纷的大地》课 型欣赏课教材版本人音版（2013版）义务教育教科书设计人刘改玲使用年级六年级音乐（上册）第5单元课时第3课时主 题赞美的心授课对象六年级审 批 人目标确定的依据1.基于课程标准的要求：领域一：感受与欣赏内容标准：聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏领域二：表现内容标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱2. 教材分析：《五彩缤纷的大地》是词作家郑南和作曲家杨庶正为少年儿童撰写的一部充满爱国主义激情的赞美的歌《大地赞美歌》中的第五首歌曲以圆舞曲欢快的激情、炽烈的气势、奋发向上的动人旋律,展现五彩缤纷的音乐主题,赞颂着五彩缤纷的祖国大地最后以丰富感人的和声、动人心弦的旋律、璀璨辉煌的合唱结束全曲3. 学情分析：六年级学生由于生活范围和认知领域的进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在本课的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受,增加音乐表现与音乐活动的份量,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。

学习目标1.聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌与日新月异的变化,抒发对祖国大地的热爱与赞美之情2.通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活动中熟悉并记忆主题旋律学习重点通过聆听、动作表演感受作品的圆舞曲风格;在演唱、听辨等活动中熟悉并记忆主题旋律学习难点聆听《五彩缤纷的大地》,想象与感受祖国多姿多彩的风貌与日新月异的变化, 抒发对祖国大地的热爱与赞美之情教学方法讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法课前准备Ppt,电子琴评价任务学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁，形式及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生教学环节教师活动学生活动课件展示设计意图（含时间预设）导入一、组织教学，师生问好1. 欣赏少儿合唱歌曲《蝴蝶泉边》2. 你们知道什么是合唱吗？3. 简介合唱学生认真聆听，回答老师的问题PPT3、4、5导入课题新知教授 师:今天，就让我们一同来感受一下合唱的魅力吧！板书课题《五彩缤纷的大地》-合唱一、初听歌曲：1. 歌曲是什么拍子的？ 2. 歌曲的速度和情绪是怎么样的？ 二、复听歌曲：1. 三拍子的强弱规律是什么？2. 音乐小知识：三拍子指挥图式。

3.歌词鉴赏 (有感情的朗读歌词，画出你喜欢的歌词吧！) 4.跟着老师的钢琴，用“啦”模唱旋律，并试着指挥一下 （简介：歌曲背景）三、欣赏歌曲1.视唱第一声部 2.视唱第二声部 3.跟唱第一声部，边划拍边唱，感受圆舞曲的欢快和流动感 4.分组，填词演唱，女生唱第一声部，男生唱第二声部 5.思考：你爱祖国这片土地吗？ 你将怎样让这片土地更加五彩缤纷？ 6.完整聆听，感受歌曲节拍和情绪的变化四、巩固练习师:同学们,通过欣赏、演唱你们是不是对《五彩缤纷的大地》又有了更深一步的了解,让我们发挥自己的想象力和创作力，把这首歌曲用不同形式展现出来,演绎到我们的课堂中吧1.请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈，比一比谁跳的好　2.请同学们分组设计多种演唱形式来表现歌曲，比一比那组做的好　认真聆听并回答老师的问题有感情地朗读歌词，熟悉歌词，标记出喜欢的歌词，并根据所听到的歌曲的情绪和节拍做出正确的选择聆听老师示范演唱，观察演唱者的情绪，轻声跟唱歌曲 积极参与小组演唱并展示表演 发挥小组合作的力量以及个人的才能，比一比哪组唱得好通过畅所欲言，激发学生学习兴趣，培养学生的自学能力和语言表达能力用分组活动来调动学生积极性，培养学生的自信以及参与合作意识，让学生在合作中成长。

拓展与延伸欣赏厦门六中合唱团的《鱼戏莲叶间》了解课外知识，拓展学生知识面拓展了解课堂小结我们一起欣赏了五彩缤纷的祖国大地，此刻，你想对祖国大地，我们的祖国妈妈说些什么?你愿意为她的更加美丽再做些什么?我们应该为祖国，为我们自己的家园而更加努力，振兴中华，我们势在必行!总结本节课所学知识，说出自己对歌曲的体会通过学生自己总结本节课学习的内容，有助于加强对学生的情感教育教学反思。