小学六年级上册音乐教案：我的祖国.doc

小学六年级上册音乐教案：我的祖国教学目标 体会歌曲《我的祖国》中两部分音乐不同的情绪、不同的表现内容，表现对祖国的热爱和保卫祖国的坚定决心 教学重、难点 1. 聆听、记忆歌曲的主要旋律 2. 分析歌曲两个乐段在音乐情绪上的变化 教材分析 歌 曲《我的祖国》是表现_世纪50年代初期抗美援朝战争的影片《》的插曲是朝鲜中部金化郡五圣山南麓一个只有十余户人家的小村庄，经过 _52年_月的一场战役，名扬天下，中国人民志愿军所取得的辉煌胜利，使得成为一座丰碑歌曲就是在激烈的战斗间隙，战士们在坑道里 唱的歌曲的成功之处是它并没有写成一首战斗进行曲，相反写成一首抒情歌曲和颂歌，这与残酷的战争环境形成了极大的反差然而正是这种反差将志愿军战士 战斗的动力源泉交代得清清楚楚，那就是热爱家乡，热爱祖国，为保卫祖国，保卫家乡而战，当时的口号就叫“保家卫国”在歌词的创作上，乔羽先生并没有运用 “长江”“黄河”等地域性强的河流，而是运用“大河”一词，使人很容易就想起家乡的河，代表了更多人对自己家乡、对祖国的深切情感，歌曲更突出表现了对祖 国的荣誉感歌曲明显地分为两个乐段，第一乐段抒情性强，第二乐段壮丽宏伟，是一首明朗的颂歌。

美丽的祖国”“英雄的祖国”“强大的祖国”从各个侧面歌 颂了祖国，“辽阔的土地”“古老的土地”“温暖的土地”则从地域、历史、现实三个视觉角度歌颂了祖国，言简意赅，这首歌曲被选入“_世纪华人音乐经 典”歌曲的旋律同歌词一样精彩，第一乐段的优美亲切，第二乐段的宏伟壮丽与歌词的内容高度吻合，第二乐段为开放性乐段，结束在属音“5”上，使三段歌词 连续演唱不致产生过多的结束与停顿感两个乐段旋律虽然不同，但仍有很多音调上的联系，例如“”与“”“”与“”等 这首歌音域较宽，气势宏伟，虽然不是一首儿童歌曲，但学生完全可以理解，甚至还可以学唱其中一些片断因此将它作为欣赏曲目很合适 教学过程(一份供任课教师参考的完整教案） 一、导入 1. 初次聆听歌曲《我的祖国》，请同学们聆听后谈感受 2. 教师简要介绍歌曲的出处——影片《》 二、欣赏歌曲《我的祖国》 1. 欣赏影片《》中带有歌曲的《我的祖国》视频片段，学生通过视、听两个方面体会志愿军们保家卫国、不怕牺牲的精神 2. 教师带领学生根据歌曲情绪给歌曲分段 第一乐段（1─_小节）；第二乐段（_─_小节） 3. 对比歌曲《我的祖国》中两部分音乐情绪的变化，教师出示填空题。

4. 教师指导学生分别轻声学唱歌曲的第一部分（领唱部分）和第二部分（合唱部分） 5. 体会歌曲两个部分的不同情绪，不同表现内容，揭示两个部分之间的情感关系 第一部分表现了热爱祖国的真挚之情 第二部分表现了捍卫祖国的决心 三、整体感受 阶段目标：让学生感受同一历史事件中其他的音乐作品 1. 教师简单介绍影片情节 2. 教师播放影片《英雄儿女》中带有歌曲的《英雄赞歌》视频，学生感受歌曲的情绪 四、歌曲拓展 阶段目标：找寻能表达自己对祖国情感的歌曲，总结情感音乐表现的多样性 1. 请学生用一个词或一句话概括歌曲《英雄赞歌》的情感特征比如，炽烈、热切、壮烈等 2. 回想生活中还有哪些情感？与爱有关的情感有哪些？有哪些歌曲可以表达不同爱的情感 学生自由回答：生活中有哀怨、欢快等情感与爱有关的情感有思念、赞美等歌曲有《轨迹》《弯弯的月亮》…… 3. 请学生选择一首歌曲表达自己对祖国的情感 五、课堂小结 本节课同学们欣赏了优美、深情的歌曲，歌曲旋律激荡了我们的心房，这真是一次极好的爱国主义教育希望同学们把这样优秀的作品永远记在心中 小学六年级上册音乐教案：我的祖国.。