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幼儿绘本阅读教学的误区及对策 作者：谭艳 来源：《江西教育 C》2021 年第 05 期 摘要：在幼儿教学中，教师需要注重幼儿的绘本阅读能力，认识绘本阅读教学存在的问 题，避免幼儿在阅读中走入误区本文主要从理论层面就幼儿绘本阅读教学的重要性进行阐 述，同时探究了幼儿绘本阅读教学的误区及对策，希望能为幼儿阅读教学工作的开展起到一定 的启示作用 关键词：幼儿绘本教学 误区 对策 幼儿绘本阅读教学是新的幼儿教学方式，它是提高幼儿阅读理解能力的重要方式，因此在 教学中，教师要积极提升专业素养，改变阅读教学方式，为幼儿教育工作的高效开展打下坚实 的基础 一、幼儿绘本阅读教学的重要性 （一）有助于提高幼儿的认知水平 在绘本阅读教学中，教师要选择优秀的绘本读物，并在教学中融入新的教育理念，通过科 学的指导方式提升幼儿的认知水平优秀的绘本插画精美有趣，内容丰富生动，能够帮助幼儿 提升阅读兴趣，提高阅读理解能力 （二）有助于幼儿管理情绪 幼儿绘本阅读教学的开展对幼儿的情绪管理能起到积极的作用幼儿在阅读绘本的过程 中，会受到绘本主角积极形象的影响，变得更加乐观、开朗，健康快乐地成长 （三）有助于提高幼儿的阅读理解能力 绘本阅读教学能够促进幼儿阅读理解能力的提高。

阅读优质的绘本能够促进幼儿形成正确 的阅读观念及阅读思维，并让幼儿在阅读中感受语言的韵律，有助于幼儿提高语言运用能力， 帮助幼儿形成早期的语言积累 二、幼儿绘本阅读教学的误区 （一）不注重个人阅读体验 在绘本阅读教学中，教师应该明白，在指导过程中不能仅注重分享式阅读，而忽视个人阅 读体验，否则将会影响幼儿思维能力的发展教师在教学中，要充分了解绘本的阅读价值和重 要性，努力提高幼儿的绘本阅读水平从实际的教学中可以发现，很多教师在绘本阅读教学中 没有加强对阅读的重视，这就必然会影响最终的教学效果，不利于幼儿阅读理解能力的提升 （二） 绘本选择不科学 通过教学现状发现，很多教师在教学过程中没有精心筛选绘本，也就是没有将绘本选择与 幼儿的年龄特征及兴趣爱好紧密结合，这就必然会导致幼儿对绘本阅读失去兴趣，造成绘本阅 读教学效果不佳，不利于幼儿阅读理解能力的提高，也会影响幼儿未来的发展 （三） 教学中存在两极化现象 在绘本教学中，教师应从多角度考虑教学内容，保证教学具有全面性然而，在具体的阅 读指导中，很多教师片面注重对故事情节或插画的讲解，没有将绘本的真正价值充分发挥出 来，这就必然会对教学效果产生不利的影响。

三、幼儿绘本阅读教学的对策 （一）注重对绘本的选择 教师在绘本阅读教学中，要以培养学生未来的从业能力为宗旨，促进幼儿阅读理解能力的 提升教师在绘本选择的过程中，要有明确的教学目标，意识到绘本阅读对培养幼儿阅读理解 能力的重要性，以调动幼儿的阅读积极性为目标选择合适的绘本教师只有选择高质量的、适 合幼儿的情感发展的绘本作为阅读材料，才能真正调动幼儿的阅读积极性一般来说，优质的 绘本要有情节上的起伏，做到有悬念、易激发幼儿的猜想;绘本的文本不应过难，要浅显易 懂，符合幼儿的语言水平;绘本的图片要能完整地表达故事情节，让幼儿在阅读时能够自主读 图，猜测故事情节因此，教师在选择绘本时，要把握住重点，针对幼儿的个体差异选择有想 象空间的优质绘本教师只有不断提高绘本选择能力，才能为阅读教学的开展打下坚实的基 础 （二） 创新绘本阅读能力的培养方式 教师对幼儿绘本阅读能力的培养，要从教学方式的创新入手在如今的信息时代，为了让 教学方式体现出时代特色，教师应将信息技术与教学工作紧密结合起来，运用多媒体技术提高 幼儿参与绘本阅读的积极性，激发幼儿天生的浪漫情感教育家陈鹤琴先生认为，儿童自己能 够做的，就要让他们自己去做;儿童自己能够想的，就要让他们自己去想;儿童自己能够探索发 现的，就要让他们自己去探索发现。

多媒体技术的运用能够将绘本形象生动的特点体现出来， 因此能够激发幼儿的想象力，打开幼儿的思维空间，引导幼儿进入美好的意境教师应将信息 技术与幼儿绘本阅读教学相结合，不断提高幼儿绘本阅读教学的质量和效率 （三） 提高教师的绘本教学能力 在教学中，教师要从幼儿的可持续发展角度进行思考幼儿需要掌握的技能是多样的，其 中阅读理解能力是幼儿应掌握的一项重要技能教师應努力提高自身的教学能力，优化知识结 构，提升专业素养，从而在绘本教学中做到游刃有余在教学中，教师自身的专业能力对教学 效果会产生很大的影响，因此教师要加强学习，不断提高专业素质幼儿绘本教学需要教师更 新教育理念，教师应保证教学内容要和幼儿未来的发展目标相契合因此，幼儿园要注重对教 师的培训，提高教师的综合素质，促进教学经验交流活动的开展，定期举办幼儿绘本阅读教学 展示会，为教师构建有效的交流平台，从而真正为幼儿阅读理解能力的提高打下坚实的基础 （四） 促进绘本资源的有效利用 在教学中，要培养幼儿的阅读理解能力，教师就应加强对创新思维能力的重视，注重绘本 教学资源的扩充，将优质的绘本教学资源引入课堂，从而为幼儿提供必要的阅读材料只有这 样，才能真正为实现人才培养的目标打下坚实的基础。

要扩充优质的绘本教学资源，教师就要 注重绘本的质量及数量，充分发挥绘本教学的优势教师可以去书店寻找优质绘本，也可以通 过网络下载优质绘本，并在多媒体设备上展示给学生看，从而让学生接触更多的绘本资源，为 绘本阅读教学的高效开展打下基础教师只有促使幼儿通过绘本阅读掌握丰富的知识，不断提 高幼儿的绘本阅读技能，才能真正实现绘本阅读教学的育人目标 （五） 注重绘本阅读教学和其他领域的结合 在教学中，教师要把绘本阅读教学和其他领域的教学结合起来，从整体上提升绘本阅读教 学的质量教师可以在教学中融入艺术和科学，将绘本的价值充分体现出来教师在教学中， 应注意教学目标和教学内容的契合程度，并进行一定的教学方式创新，从而提高绘本阅读教学 的效率，实现既定的教学目标 总之，在幼儿绘本阅读教学中，为提升幼儿的语言素养，提高幼儿的阅读理解能力，教师 应从多角度优化教学方式，并结合幼儿的年龄特征和兴趣爱好，进行有趣、高效、高质量的阅 读教学◆（作者单位：江西省上饶幼儿师范高等专科学校） 。