苏教版一年级语文《识字5》教案设计.pdf

苏教版一年级上册语文识字4教案设计 教学目标： 1. 学会本课生字，认识只识不写的字 2. 仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词 3. 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣 教学重点： 认识生字，练习写字能按笔顺正确书写田字格的生字，能按字的结构把 字写端正、匀称 教学难点： 了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣 课前准备： 1. 自制课件 2. 收集这六种昆虫的有关资料 3. 发习字册教学时间： 2 课时教学过程： 一、导入新课夏天是个美丽的季节，大树长得枝繁叶茂，鲜花争相斗艳昆虫们也喜爱 这个美丽的季节， 纷纷来到大自然， 它们有的飞， 有的爬，有的跳，可有趣了 二、看图入境，学习第一行词串1. 课件出图，引导学生说话，相机出示带拼音词小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？（同学 们在郊外采集昆虫标本1）昆虫看图，你发现了哪些昆虫？ （蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、天牛等）像蚂蚁、 蝴蝶、蜻蜓这样的虫子，都有六条腿，有的有两对翅膀，有的已经退化了，头 上还有一对触角，我们都称它们为“昆虫”出示带拼音词“昆虫”指读， 强调读出前后鼻音2) 采集为了更多地认识昆虫、研究昆虫，学校生物小组的同学们来到野外采集昆 虫标本，瞧，这个女生手拿着捕虫网在采集蝴蝶标本。

出示“采集”强调读 音“采”为平舌音同学们，你们做什么事的时候会用“采”这个字呢？（采 花采果子采树叶）这个“采”就是采摘的意思采集”不仅有采摘的意 思，还有收集的意思跟老师读“采集树叶采集野花采集野果采集标本采 集信息”3）观察还有两个男生在干什么呢？（一个手拿着放大镜趴在地上观察蚂蚁，旁边 还蹲着一个男生也正在和他一起观察蚂蚁呢出示“观察”强调“察”为 翘舌音你知道“观察”是什么意思？“观察”和“看”的意思有什么不同？“观察”就是仔细地看，一边看，一边思考，一边研究在生活中，你曾经观 察过什么呢？请你说一说2. 整体诵读词串：观察、采集、昆虫你能用上这三个词说一句话吗？ 三、图中识物，学习第二行词串 同学们来到美丽的大自然采集昆虫标本，他们在什么地方发现了这些有趣 的小生灵的？1. 课件出图，相机学习词语1）田野放大“田野”图，说说印象中的“田野”一望无边的土地上，长满了庄 稼、鲜花、绿草等植物谁能读出“田野”的辽阔无边？春夏季节，是绿色的 田野，秋天，就是金色的田野田野上，种着一块块庄稼，我们的祖先把这样的图画下来，逐渐简化，就 成了今天的“田”字田”就是田地的意思2）树林放大“树林”图，一两棵树可以叫“树林”吗？有许多棵树才叫树林。

茂 密的树林里，会有哪些可爱的动物和植物呢？树林是动物和植物们的家园，是 一个神奇美丽的地方，你能把这个词读好吗？强调“林”为前鼻音3）花丛放大“花丛”图瞧，这儿的花开得多美啊！谁能给大家说说这些花儿怎 么美呢？很多的花儿聚在一起，这儿一丛，那儿一丛，我们称作“花丛”指 导朗读“花丛”，注意“丛”为平舌音你发现花丛里有哪些昆虫呢？它们在 里面干什么？再美美地读“花丛”2. 整体诵读词串：田野树林花丛聪明的孩子，你能用上这三个词说一句话吗？四、词语巩固1. 打乱顺序认读词语指读，齐读田野观察采集、树林花丛昆虫2. 认读生字：集昆野虫田小老师带读，齐读五、指导写字1. 出示田字格中的生字：虫田2. 你能给它们找个朋友吗？3. 怎样记住这两个字？4. 观察一下，怎样才能把这两个字写漂亮呢？“虫”的口字略扁一些，写在横中线上，竖写在竖中线上提左低右高， 左长右短最后一点下按，与提左相称教师范写，学生拿出小手，跟老师一 起书空记住字的笔顺虫“田”字外框上宽下窄，中横写在横中线上，中竖写在竖中线上教师范 写，学生拿出小手，跟老师一起书空记住字的笔顺田5. 学生描红、临写6. 表扬写得好的学生推荐好字黑板板演。

六、作业同步导学第二课时一、导入情境今天这节课我们将再次走进美丽的大自然，走进有趣的昆虫王国，去探索 它们的无穷奥秘我们先回忆一下上节课学习的词语读词卡：观察采 集昆虫田野树林 花丛 二、看图学词1. 整体认读第三四行词串1）出示课文中图：瞧！昆虫王国的成员们来了，在向我们招手呢？老 师想知道谁的小眼睛最亮，找到了哪些昆虫？相机点击课件出示带拼音词： 蝴蝶、天牛、蟋蟀、螳螂、蚂蚁、蜻蜓(2) 自已先试着读一读 谁愿意站起来读给大家听呢?谁愿意来开火车来读 呢？(3) 小朋友的本领可真大！把这些字音都读准确了，现在老师要把这些拼 音都拿掉，你还会读吗？隐去拼音，随意点击词语生自由读老师请小朋友 当小老师带读 (4) 小朋友可真了不起！个个表现得都很出色现在我们再把这两行词串 连起来读读生齐读两行词串2. 看图分别认读词语，感悟词义1） 蝴蝶课件 1 演示美丽的蝴蝶说一说蝴蝶长着什么样？它们在干什么呢？（蝴 蝶身上的颜色很多，有红的、黄的、绿的、蓝的等，很漂亮它的翅膀很大， 身体是一节一节的，有六条腿，头上还有两根长长的触角呢这么美丽的蝴蝶，你能读好它吗？ (2) 天牛 又一只小昆虫来了，仔细看。

课件2 演示：一只天牛趴在树干上这是谁呀？（天牛）“天”是三拼音牛”的声母是n我们要把它读准确跟 老师读“天牛”谁能介绍介绍天牛长什么样？( 天牛身上的颜色大多是黑色 的，在翅膀上有几颗蓝色斑点，它的身体是一节一节的，有六条腿，有一对翅 膀，头上有一对长长的触须) (3) 蟋蟀听，又有谁来了？课件3 演示：一只大蟋蟀在草丛中蟋蟀的“蟀”是三 拼音，声母“ sh”是翘舌音，我们要把它读准了，谁来读？你看过蟋蟀吗，能 给大家讲一讲吗？（蟋蟀是个歌唱家，他的叫声很动听蟋蟀又叫蛐蛐，它的 叫声不是用嘴巴发出来的，而是用翅膀的摩擦产生的蟋蟀的全身是深褐色的 的，有翅膀，它的身体是一节一节的，有六条腿，头上有两根触须4) 螳螂课件 4 演示：螳螂在绿叶上慢慢地爬它是螳螂，你能读好它吗？读准后 鼻音请学生观察螳螂图片，介绍螳螂的全身都是绿色的，就像穿了一件 绿色的外套，它的身体是一节一节的，头是三角形，能灵活地转动，头上有两 根触须，有六条腿，两条前腿特别大，像两把大刀5) 蚂蚁课件 5 演示：蚂蚁搬着东西这是蚂蚁谁来读？蚂和蚁都是第三声，他 们放在一起的时候，前面的蚂就要读第二声，跟老师读“蚂蚁”。

谁来介绍蚂 蚁？（蚂蚁又黑又小，身体也是一节一节的，有六条腿，头上有两根触须 （蚂蚁可是大力士，能搬得动比自己体重重几十倍的食物呢！）(6) 蜻蜓 课件 6 演示：蜻蜓停在荷花上它是蜻蜓蜻”和“蜓”都是后鼻韵 母，我们要读准它谁再来读？谁能介绍一下这位美丽的飞行家？（蜻蜓身上 的颜色很漂亮，有红黄相间的条纹， 翅膀上还有黑色的斑点 蜻蜓的眼睛很大， 是复眼，身体是一节一节的，有六条腿，两对翅膀，翅膀是透明的蜻蜓 是飞行家，每秒钟能飞40 米，还能连续飞行1 小时呢！我们蜻蜓是益虫，它 专吃蚊子3. 再次感情朗读三四行词串三、诵读全课韵文这些小昆虫色彩各异，形状也各不相同，可是它们都有一个共同的特点， 刚才小朋友都已经观察到了，它们的身体都是一节一节的，都有六条腿，两个 触角，非常有趣，想知道它们在大自然中是怎样生活的吗？老师现在就带你们 去看看！ 课件 7 演示：( 带有昆虫叫的轻音乐 )在美丽的大自然中，许多蝴蝶在花丛 中翩翩起舞两只螳螂躲在绿叶丛中窃窃私语，雄螳螂说： “为了我们的宝宝， 你把我吃了吧 ! ”雌螳螂扑过去，把雄螳螂撕扯成碎片，吃了下去许多可爱 的蚂蚁在抬着食物正往洞里走，还在“嘿哟嘿哟”的唱着。

许多美丽的蜻蜒飞 得很低，一边飞一边说“要下雨啦，这里的虫子真多! 快来吃呀 ! ”两只蟋蟀一 边“蛐蛐”的叫着，一边在地下造了很多房子一只天牛正趴在一颗大树上贪 婪地吮吸着树汁，嘴巴还发出吮吸的声音师解说）小朋友，看了这些有趣的小昆虫，你觉得大自然美吗？让我们打开书，翻 到识字四，好好练读一下课文，要读出大自然的美五、书写生字1. 生字认读：蚂蚁天牛2. 这节课我们学了四个生字，其中两个是“蚂”、“蚁”，谁来读？它们 都是什么旁？什么结构？ ( 虫字旁，左右结构 ) 3. 怎么记住它们？笔顺呢？先看“蚂”，跟老师书空一遍注意: “马” 的横左收再来看“蚁”的笔顺，跟老师书空一遍注意“义”的 点和撇捺的交叉点对齐蚂蚁 4. 最后，看“天”、“牛”，谁会组词？笔顺跟老师书空一遍天”的 撇为竖撇，和捺对称牛”的竖写在竖中线上天牛六、布置作业板书设计：。