大课间ۥ活动观后感.doc

大课间活动观后感 篇一：郑州阳光大课间活动观后感 郑州阳光大课间活动观后感 3月2日，我们一行100余名体育教研组长和校长在张局长和王局长的带着下 ，乘车前往郑州金水区南阳路三小和惠济区一中参观学习阳光大课间体育训练活动 我们首先来到了金区的南阳路三小，现场观摩他们学校的阳光大课间活动情况，当我们来到了南三小的会议室，同时来的还有山西的同仁们，他们也是听说南三小的大课间活动搞得特别绘声绘色，就不远千里来到郑州参观 依照中央要求中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间但长期以来这些规定一直未能真正落到实处学校挤占、挪用体育课时间的咨询题仍存在；有的甚致日夜加班，注重对学生科目的知识传授，学生视学习为负担；学生缺少参与体育活动的时间和空间这些都阻碍着实行素养的进程而大课间体育活动的开展，是学校“健康第一”教育思想的表达，是符合学生身心需要的举措，是进一步标准办学行为的有效手段 大课间体育活动的特点决定了它是一项牵涉到学校各部门和全体师生的一个系统工程在座谈会上张局长和金水区的邱云局长就大课间活动的重要性做了重要的讲话，让我们每个人从思想上注重起来，积极行动，结合本人学校的特点把大课间体育活动认确实组织起来，让每个学生都得到充分的锻炼。

张局长要求学校领导班子的统一认识，由校长亲身主抓此项活动，并强调说大课间活动是校长的公开课，要求学校的教诲处、后勤、少先大队等部门的步调一致与亲密配合 大课间活动需要体育组、艺术组老师的精心筹划与认真预备，同时它还需要全体老师的积极参与、科学操作因而，它是对全校师生综合素养的一次大调查和锻炼，也是对学校组织、协同和执行才能的一次大检阅，对促进学校办学水平的提升有着不可小视的作用 当大课间的音乐响起的时候，我们所有人从会议室走出来一同走到了操场上，南阳路三小首先进展了眼保健操，如今的学生视力普遍下降的特别厉害，看电视，打电玩，坐姿的不端正，长时间的读书写字都对学生的视力造成了特别大的妨碍和损害，久而久之，对学生的身心开展特别是不利，我认为此项活动的开展是特别有意义的，必需要长久的坚持下去，之后，伴随着优美的旋律，全校师生在全体老师的带着下，拍着手迈着整齐的步伐从教学楼上有秩序的走到了操场上，每个学生看起来都神采奕奕，首先进展了学校的特色表演结艺操表演，南三小的校园文化的灵感是从中国结里面产生的，他们的结艺操是老师本人编排的，愉快爽朗，节拍鲜明，每个学生都充分的活动了起来之后进展了搏击操表演，学生震耳欲聋的吼声响彻的真个校园里，使人感遭到了学生的朝气蓬勃。

最具特色的是他们的O形跑，由于南三小的操场狭小，整个操场的一周只有150米但是学生却又1300多人，如何处理此项难题，让每个学生都充分的活动开，确实是一个大难题了，但是，南阳路三小的老师发挥了他们的聪明才智，结艺操一完毕，隔一队的学生就向后转，围绕一个小圈子快速跑动起了整个活动前后一共进展了30分钟，完毕以后随即抽取了一部分小孩进展脉搏测算，结果每个学生的脉搏都在130次每分钟以上，从这个数据上看出来这个大课间活动进展的特别成功，学生得到了充分的锻炼望着师生们一张张阳光、灿烂的笑脸，在场观摩的老师同一感触便是：这里的小孩真欢乐！ “健康第一”是大课间体育活动开展的指导思想以操促德，以操益智，以操健体，以操审美是该活动所具有的教育功能师生参与面广，全程音乐指挥是它的特点整个活动表达了“健康、欢乐、运动、开展”的现代教育理念南三小不愧为是市级特色示范学校 “大课间活动”给现场观摩的我们以强烈的震撼，其魅力何在？究其缘故我认为以下几点： （一）符合学生的身心需要，促进了学校办学水平的提升 （二）构建了平等、和谐、友好的校园人际气氛 大课间活动让师生走到阳光下、操场上，共同参与活动，为师生的交流搭建了平台。

在活动中，老师与学生同玩、同乐、同舞优雅的舞姿，协调的动作，灿烂的笑脸，这些营建出的是一种“全面健身”、“欢乐学习”的校园气氛，展示出的是一种平等、和谐、友好的校园人际气氛 （三）促进了老师业务水平的提高 师生共同参与的大课间活动，让老师更加贴近学生，完全平等的活动关系，促使了“学生为主体、老师为主导”的师生观念确实立学生“有组织的自由活动”为老师掌握学生的身心特点、兴趣爱好及个性差异提供了契机，拓宽了老师对学生进展观察和评价的视角，为老师有的放矢选择教育方式提供了依照，提高了工作效能 30分钟的活动时间能够促使全体老师对所负责的班级活动内容进展深化，强化了老师不断学习的认识锻炼了老师统筹筹划，主次清楚，按部就班的组织才能 （四）促进了学生综合素养的全面开展 首先，大课间活动能够促进学生思想道德素养的提高多个环节的互相衔接和活动内容的不断转换能让学生养成服从大局的团队认识、遵从指挥、严守纪律的个人作风，使学生自觉构成爱国、爱校、爱班级的集体主义精神 其次，大课间活动能够促进学生心理素养的提高分组活动中的游戏、竞赛，会让学生遇到失利和挫折，对培养学生面对失败的心理承受力和吃苦耐劳的心理质量，以及坚忍不拔、一直如一的坚韧毅力起到至关重要的作用，而这些心理素养将成为学生终身受益的财富。

第三、能促进学生思维才能的开展大课间活动中的“一控多操”，即在一首音乐的指挥下，同时都进展多种特色操的练习方式，学生能够依照音乐的节拍创编个人操、队操或班操等，既开展了学生的个性和特点，又调动了学生的主观能动性，让学生的制造性和发散性得到了训练此外，场地的交换、分队小组的调整及队列、队形的变化都从不同方面、开展了学生的空间想象力和应变思维才能 （五）打开了特色教育的窗口，是学校一张闪亮名片通过观摩学习，我感到所有上课老师的一个共同特点确实是，组织教法紧密，教学过程之间的衔接自然流畅，特别好地继承和拓展了过去体育教学方式一节体育课的时间是有限的，关于体育老师来说，要想在有限的时间里充分发挥体育教学的成效，是一次强有力的挑战在一段时间里，我们过分追求对学生个性的展现，弱化了对组织教法的研究，甚至对学生的纪律要求也大幅度的降低，造成了许多体育课外表上特别喧闹，但由于缺乏必要的组织和纪律要求，学生的运动负荷不高，学生的技能学习水平下降所有，我们在进展新课改时，应该继承过去体育教学的优良传统方式，不能简单的丢弃过去被证明是行之有效的教学方法，而是要在新课改理念的指导下，扬长避短和继承并用，注重对组织教法的有效性和多样性的研究，加强课堂教学常规的要求，使每节体育课学生的身体都能得到良好的锻炼，提高体育课的教学效益，同时也能培养学生的组织纪律性和团队精神。

过去按照教学大纲按部就班地进展教学，体育老师只是教学任务的执行者，而如今体育老师还要承担体育课程教材的选择者和组织者的角色，对体育老师的要求比过去提高了本次进展的体育教学展示的老师都是教学才能特别强，综合素养特别高的优秀老师的代表 通过现场观摩与学习，使我认识到作为一个优秀体育老师的根本素养和要求我将在今后的课堂教学与学习中努力要求本人，不断学习和充实本人的综合素养，使本人成为一个对学生有益的、合格的体育老师 这次大课间展示观摩是一次学习的时机，也是一次寻找差距的时机，我想只有更加深化的实践体育课堂教学，积极投身体育课程的改革，才能不断提高体育课教学质量，才能真正促进广大青青年学生的篇二：大课间活动感想 大课间活动的感想 三年级 丰富多彩的大课间活动，使学生既到达了锻炼身体的目的，也使班风班貌有了特别大的改观 1、 严格的队列练习，整齐划一的入场式不但改变了学生的精神 相貌，也锻炼了他们坚强的意志力队列练习中小到手臂伸直，脚尖绷直的姿态，大到屡次的重复练习，使同学们认识到做好一件事情必须通过刻苦的练习，正所谓“梅花香自苦寒来”如今不管是课间、放学的队伍都特别整齐，显得同学们个个朝气蓬勃，意气风发。

2、 大课间各种活动之间衔接紧密，听不到一句口令，学生都是 随着音乐边唱校歌边变换队形，这种练习使学生加强了集体认识，培养了集体荣誉感 3、 多种方式的活动吸引了学生，让他们自觉自愿的参加到活动 中来例如课间小游戏：鸭子走路、蜘蛛爬行等模拟动物行走的模样，既有趣又起到了锻炼身体的目的大课间活动的重头戏是跳长绳一开场我们三年级学生没几个人会跳，通过老师细致的指导和学生认确实练习，如今所有学生都会跳了，而且速度越来越快一些同学在中写道：我最喜爱跳长绳了，我总是希望着每天的大课间快点到来确实，跳长绳锻炼了学生身体各部分的协调才能，也使他们增长了体质总之，学生在我校的大课间活动中收获颇丰，希望我校的大课间活动越做越好，展示南仓小学的别样风采篇三：马龙小学大课间观后感 马龙小学大课间活动观后感 岔河乡中心小学 安崇云 今年开学不久，上级领导要求学校开展大课间活动，我也看到了淌塘小学大课间《小苹果》活动，开场对大课间活动有了一个初步的认识明白在高喊“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的下，变个把戏让学生跳支舞而已 2015年5月28日，我有幸参加大桥区域小学到马龙小学的学习活动，马龙小学的大课间活动完全颠覆了我以往狭窄的认识。

有限的场地，合理的利用马龙小学环境布置紧凑优美，但是活动场地依然狭窄了一些，这是所有参观老师共同感受，这也是特别多学校面临的咨询题马龙小学的学生站满了整个操场，就连旗台也成活动场地但就在如此的小场地上面他们却能做出“O”形慢跑，还不拥堵零乱 老师全员参与，成学校特色马龙小学大课间在做完刚毅活波的《兔子舞》后，变换为《一二三四》歌，每班两三列的学生快速挪动构成“O”形慢跑起来，伴随歌曲节拍，学生有序跑步，多有创意但在队列中还夹杂着老师高大魁梧的身影，烈日炎炎下，给我几分感动，却给学校活动注入更多色彩?? 自由活动，散而不乱马龙小学大课间活动既有集体活动，也有自由活动在少儿歌曲《世纪的商定》的旋律中，学生在小操场中活动开了操场中被分为八九个区域，每个区域都有一位老师，每个区域活动工程也不一样有的老师和学生一起跳绳，有的老师和学生一起踢毽子，有的老师和学生一起打羽毛球??老师与学生在一起，不是监视，而是一起游玩，嬉戏，真正融入一体在有限的活动场所上，每个点都有亮点，外表看大概有点散，可找不到一处“乱” 老师假设要给学生一滴水，就要拥有一瓶水而在现实生活中，老师大多疏于学习，固步自封，所拥有的“水”成死水，断了源头的“活水”。

老师必须给本人补“水”，找到源头的“活水”，教育部门社会也要给老师注入“活水” 是啊，老师工作看似简单、平凡，假如我们用整个心灵去亲近拥抱她，就能领悟到老师工作的博大精深，才能享遭到流过汗水过后的幸福与欢乐！ 。