对本校美术课程教育的思考与探讨.doc

特岗三年，看农村中小学美术教育的发展趋向广西桂林荔浦县大塘中学 黄春美【内容摘要】美术教育是初中基础教学中的一门重要课程，但由于长期以来受 应试教育观念影响，就为前农村美术教育发展现状，我们发现美术教育在农村教 育中还存在着诸多的阻碍因素，虽然许多地区的乡镇中学教学中已经鲜见美术教 育的身影，但其发展现状令人焦虑，当前形势亟待改善论文提纲】1、 当前农村学校美术教育令人忧虑的现状1.1社会的原因1・2农村学校对美术教育的态度1.3农村家长对美术教育的态度1. 4农村环境对美术教育的影响1・5学生对美术教育的态度1.6农村美术教师的困惑2、 当前农村美术教育诸多问题产生的原因分析2.1 “应试教育”思想的影响2・2农村中学美术师资配置2・3城乡现代教育投入差异大 3、解决当前农村美术教育现状的对策和措施3.1切实转变农村美术教育的观念3. 2大力建设农村美术师资队伍3・3开发和利用木土资源【关键词】农村；美术教育；应试教育；趋向在当前的教育体制下，由于长期以来受应试教育观念影响，相当多的学校未 开足美术课在农村中小学中表现尤其突出，在农村地区，绝大多数中小学的美 术课很难正常的开展起来，作为一名农村中学专业美术教师，就半前农村中小学 美术教育现实存在的问题深入分析其现状和原因，并结合口身休会，提出儿点建 议：1、当前农村学校美术教育令人忧虑的现状在新课程的推动下，农村美术基础教育有了一定的变化，但仍未实现其真正 意义上的普及。

近几年，各学校虽增加了对专业美术教师的招聘，但农村美术老 师由于受条件限制发挥不了自身的特长，甚至被安排教其他科FI且由于应试教 育模式下，学校片而追求升学率，也就与素质教育中的全体性相违背1.1社会的原因当前由“应试教冇”向“素质教冇”转变是社会发展的必然趋势，但受传统观念的影响，“应 试教冇”的地位仍然根深蒂間在社会片面追求升学率的大环境下，美术教冇很难得到普遍 的实施现如今大批农民出外打工，农村基本上都是留守儿童在这种大环境的影响下，对 孩了的教冇问题大多是不重视的，更不用谈美术教冇了，在农村也就很难实现美术教冇的全 体性了1・2农村学校对美术教育的态度由于学校受到社会大环境的影响，初中通常以“升学率”为重，美术课在 这种情况下就要退居二线了学校和老师普遍认为美术无关紧要，所以美术课在 课吋安排、教学设施及工具、老师待遇方面远不如其它学科拿教学设施及工具 来说吧，最起码的美术教学用书都没有一个年级有几百个学生往往只有几十木 书，为了节省资源美术书是循环使用的上完一节课后JL交，其它班级还要再用， 美术教学设备就更没有了所以这些前提条件都没有搞好，很难对学生进行全面、 系统的高质量美术教育。

再者，教育行政部门以升学率来评估学校的教学质量， 学校不得不跟着高考的指挥棒走，不得不将美术教育地位弱化1・3农村家长对美术教育的态度对于农村的家长来说，给孩子买颜料等美术用晶也要不少钱，他们是地道 的农民、早出晚归赚钱不容易，能支付孩子读书已经不错了，还花那冤枉钱子 女只要把儿门主科学好了，将来丄个考个好大学，出人头地，就是他们最大的希 望由于农村家长条件限制，不太支持孩子学习美术，导致学校美术教育的作用 和价值得不到施展扼杀了孩子的想像力和创造力所以家长在美术教育中的作 用是不容忽视的，即使一•些学生对美术充满兴趣，家长也不予理解和支持，抹煞 了孩子本应获得的人类的一切艺术文化1・4农村环境对美术教育的影响农村环境相对闭塞，交通不方便，学生要用的学习资料，如素描纸、卡纸、 各种颜料等美术工具不易买到，学生往往要到很远的镇上或更远的城里去买我 校学生都是寄宿式的，一周只有周末才可以回家，也没条件岀去买材料；农村学 校没有任何辅助设备，有也是陈旧落后的教室是唯一的教学场所，本应是视觉 冲击力最强的美术课，也只是一堂枯燥无味的课了，这些在一定程度上使学生的 美术学习受到了限制1・5学生对美术教育的态度农村中小学生在社会、学校、和家长的影响下，也认为美术课可上可不上, 反正不用考试，他们从思想上就认定美术是“副科”，加丄学具的缺乏，有些学 生想学也不知从何下手。

有吋候学生学不好画不成就会认为自己在美术方面是没 有天赋的，或者自己的努力不被看好，容易产生挫败的心理，对美术也失去兴趣 造成这样的结果主要有几个原因：一是得不到班主任 和家长的大力支持，很难 给予想学的学生正规的；二是学习工具的缺乏，学生JL美术课吋有的就是一 本0.5元的图画簿和一只0.3元铅笔，很多内容因没有工具材料而忽略了，在这 种情况下很难提起学生的兴趣；三是升学压力大，学生只有把所有的心思放在统 考科no1.6农村美术教师的困惑农村学校符合要求的美术教师太少，专业教师的缺乏成为农村美术教育的大碍 三年前我县招聘•来的有八个美术专业的特岗教师，可是现在专职教美术的只剩三 个了，不是离职了就是转型教其他科H了试问农村美术老师有几个是否能真正 的发挥自己的特长，把己所学的知识很好的传授给学生呢？再加上农村教师受 教学设施等条件的限制，信息相对闭塞这些都极大地影响美术教师专业知识的 提高，进而影响课堂上的美术教学效果2、当前农村美术教育诸多问题产生的原因分析2.1 “应试教育”思想的影响长期以来，应试教育在农村根深蒂固当前的教育体制，无论是社会，还是 学校，仍然把应试教育作为首选，与考试无关的美术课，依然存在着大而积“空 白”。

2.1.1在应试教育的模式下，由于学生学习吋间的紧张，功课、练习题、 英语单词等大量的练习与考试，使学生根本无法抽出时间了解和学习美术基础文 化知识，即使是每周安排的一•节美术课，也难以保证质量笔者在初一的美术教 学小基本还能找回学生的兴趣，但在初二的教学中，我已深深感到某种力不从心, 快班的学生上美课喜欢做语、数、外的作业，全班的集体行为，我感觉自己的力 量太小，只能降低学生的学习量与接受难度，而慢班的学生受消极情绪的影响， 导致任何学习对他们来说都没有吸引力，只要能拿个毕业证罢了2.1.2由于历史的根源，农村广大家长对送孩子丄学读书的认识还存在很大 的偏见农村家长认为，只有读书才能有出息，这本没有错，但这种“有出息” 的定位却是以考取重点高中与否为标准，这就使得教育H标过于狭隘多年来应 试教育的误导，使社会、学校、家庭自然淡化了美术教育城市孩子家长相对农 村家长文化素质高,对艺术教育比较重视，所以对孩子的美术学习用品准备齐全 而农村孩子家长学历低，这无形中对农村孩子的艺术教育造成一定的影响；再者 家长工作不稳定，为一•家人的生计奔忙，无暇顾及孩子的艺术教育更不用说陪 孩子去准备美术课所用材料。

所以农村大部分学生没有教材所要求的美术学具和 材料，学生一•味的看老师示范，这种“灌输式”教学怎么能提高学生的学习兴趣 呢？2. 2农村中学美术师资配置由于当前教育改革的步伐仍然滞后于经济和社会发展的要求，城乡美术 师资配置有差异是客观存在的因此，教师的实际待遇长期徘徊在社会的一个低 水平线上，这对于农村美术教师來说很难做到“待遇留人”，导致美术教师流失, 教学质量低下，直接影响了学生素质的全面发展2.2.1农村学校受地理条件限制，大部分农村地区待遇差、文化低、交通闭 塞，这就导致许多人宁肯在都市里挤，也不愿到农村去，这就使农村美术教育中 师资极度缺乏，导致许多农村中小学更没有专门的美术老师这种流失，直接影 响了学校工作的正常运转2. 2.2美术师资配置的非专业性，一般学校都没有专门的美术专职教师，即 使有，也没有很好的发挥其作为教学资源的价值美术老师在农村得不到重视， 地位低、无足轻重在经济较为发达的城市中有更多需要美术知识的岗位，给美 术教育工作者提供了更多的选择机会使得优质的美术教师不愿意到农村从教， 使农村教育缺少合格的美术教师2. 2. 3农村美术教师整体素质较低，教师的专业素质及知识结构的不完备， 通过专业培训的美术教师屈指可数，教师信息闭塞，专业训练不够，导致专业荒 废，素质下降，业务能力明显减弱，不少教师在教学丄不能达到大纲和教材的基 本要求。

H前，人多数的农村学校的艺术教师，很少有主动探索教学规律和研究 学者，有也只是教学经验总结一类的成果这样也就H然血然的导致了教师在美 术教学管理能力上的缺乏，直接影响着农村中小学美术教师队伍的稳定和发展 美术教师的工资和绩效是真个学校最低等的，绩效也是全校最低的，如果只教这 一科的，是没有教学质量奖，美术用品都是较昂贵的，有些学校可能提供一•些简 单的教学用品，但大多数是自理无形中，艺术教师们感到一种不平衡，教学中 的不受重视，学校的不重视，学生的不重视，家长和社会群体的不理解，工资待 遇的低微教师也没能自买那么多材料来进行艺术创作，于是，消极情绪油然血 生，业务自然下降改行者也甚多这也是农村艺术教学研究难以提高的一个根 本原因之一2. 3城乡现代教育投入差异大我国教育资源缺乏且很不平衡，既有地域差别，又有城乡差别，尤其是城乡 差异，在农村地区，不仅经济文化落后，血且教育资源贫乏，我国城市和农村教 育还存在一定的差距，如教育环境和教学设备不均等，农村美术教育仍然是教育 中的一大薄弱环节，美术教学需耍的经费较大且设施设备要求较高，在农村中小 学，学生们通常就只有一本教材，没有充足的绘画用具，老师仅有一支粉笔和一 本教科书。

血城市里而的孩子从小就接触到少儿美术训练，比如什么少年宫、美 术兴趣班等等，学习美术的用具齐全，同样城里的老师教学设备充足，硬件设施 如多媒体教室、幻灯机、教具、挂图、课件等都配置充足，由于这种差异导致农 村中学的教学方法跟城里学校的教学方法肯定有所不同，在农村上美术课，教师 只能采取灌输式教学，无法开展丰富的美术教学活动，相比Z下，城里的孩子接 受到的却是不一样的教学方式，教学方法灵活多样，各种教学用具可供老师用心 构思出丰富的美术教学活动，在这的两种悬殊社会环境下成长起来的孩子，由于 城乡差异，农村美术教师的教学活动方式也受到大大的阻碍，在i定程度上束缚 了教师的手脚，妨碍了农村学生的发展，美术教学水平大相径庭，城市里的学生 美术欣赏水平和知识技能较农村学生凸显一个层次水平当新的美术课程标准己 经开始要求学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动尝试各种工具、材 料和制作过程的时候，农村的孩子们只能望其生叹例如湘版美术教材初中第二 册中木刻版画《黑白世界》教学内容根本无法展开于是在教学中，我与学生只 能共同学习一本不便于实践的“欣赏型”教材3、解决当前农村美术教育现状的对策和措施3.1切实转变农村美术教育的观念美术教育是实施美育的重要途径，对于促进学生的全而发展来说有着不可忽 视的重要作用。

它对提高学生综合素质、培养健全高尚的人格和树立正确的审美 观、人生观、价值观具有深远影响大家应该要切实转变传统的教育观念，不能 在应试教育的影响下忽视美术教育的重耍性3.1.1美术是与我们的生活密不可分的，学校要开美术课，使学生提高对美 术课的认识美术不仅仅是简单的画画，而是一门特殊的艺术，要全面进行美术 教育H标、课程内容、教学方法和评价方法的改革同时还要大力做好对家长的 思想转化工作，使家长认识到美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活 的方方面面有着千丝万缕的联系在农村，家长也无暇顾及孩子美术课的情况， 那就多鼓励学生把课堂作业让家长参观，或者定期在校园板报宣传栏或教室布置 一些同学们的美术作品展览，作品都来自于学生，这样可以逐渐激起学生对美术 课的兴趣,逐渐使家长重新认识美术3.1.2各级政府教育部门应对农村中学美术教育给予更多的重视，应端正对 美术学科地位的认识，要认识美术教育的重要性，把学校美术教育工作纳入到教 育的各项工。