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高一下册物理教案：功率1.知识与技能 (1)结合实际理解功率的概念 (2)能运用功率的计算公式进行功的简单计算 2.过程与方法 通过观察了解功率的物理意义 3.情感态度与价值观 具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象和日常生活的物理道理,有叫科学技术应用与日常生活,社会实践的意识 【新课导入设计】 问题：小明的教室在五楼，通常上楼需要1.5min，一次他跑步上楼只用了40s，请问：⑴小明在两种情况下，做的功是否相同？ ⑵你认为这两种上楼做功方法，从物理的角度思考有什么不同？ 为了描述做功的快慢，需要引进一个新的物理量___ 【重难点突破环节】 一、关于功率的概念 1．用速度可以表示物体运动快慢来类比，讲述功率的定义： 回答预习题1、2、3 教师强调讲解公式的意义及用法 W相同t小P大 t相同W大P大 可变型为W=Pt和t=W／P 2.学生回答预习题4 教师强调单位 P——功率————瓦特（W）或千瓦（KW） W——功—————焦耳（J）或千瓦时（KWh） t——时间————秒（s）或小时（h） 学生回答预习题5和6 5.根据上面所学，试着完成下面几个比较简单的判断题： （1）做功快，功率大；做功慢，功率小；（） （2）做功多，功率大；做功少，功率小；（） （3）做功时间短，功率大；做功时间长，功率小；（） （4）相同时间内做功多，功率大；相同时间内做功少，功率小；（） 6.马用_0N的水平拉力拉着重2_1_N的车子，在水平公路上_分钟内匀速前进3_1_m，求：⑴车子受到的阻力。

⑵马做了多少功？⑶马的功率多大？ 做课内探究的2、3 2．功率的计算公式： 例题1:一个体重为4_牛的学生在_秒内跑上4米高的楼，则 （1）这位同学所做的功为多少 （2）功率是多少？ 3．功率的单位：在国际单位制中叫,简称，用符号表示1W= 例题2：甲机器做功时的功率是5_0W，它的物理意义：表示这台机器________________. 乙机器做功时的功率是_0W，它的物理意义：表示这台机器____________________ 这两台机器中机器做功快， 二、介绍一些常见物体的功率：（见课本） 了解一些物体的功率，记住人平时骑自行车的功率约为W. 【小结与回顾环节】 学生回答这节课的收获 【拓展延伸环节】 推导计算功率的另一公式： 说明用这一公式也可以计算功率，若v是某一时刻的速度,，还可以用它计算某一时刻的功率 一辆小轿车以_m／s的速度匀速通过该隧道，若该小轿车发动机的牵引力为6_0N，则（1）小轿车发动机的功率为多少， （2）则5秒内发动机所做的功为多少 【巩固测评设计】 1、单位时间内叫做功率，它用来比较。

在正常情况下，人骑自行车的功率约为瓦，它表示的物理意义是 2、某人在30sS内把60N的重物搬到_m高的楼房上，此人对重物做的功是J，做功的功率是W 3、两台起重机的功率之比是1：3，如果它们完成的功相同，则它们完成这些功所用的时间之比是 互动方式 学生回答 教师强调 互动方式 学生回答 学生讨论回答 互动方式 学生回答 教师引导 学生计算 互动方式 学生回答。