米寅小学教学常规管理及教改工作汇报.doc

米寅小学教学常规管理及教研教改工作汇报米寅小学占地面积1946平方米，建筑面积670.3平方米，现有6个教学班，学生54名；有1个学前班，学生13人学校有教职工9人，其中大专及以上学历7人多年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础、重实验、创特色，深化教育改革，优化教学管理，全面实行素质教育 教学是学校的中心任务，是教师的基本工作，在复杂的教育教学过程中，必须有章可循、有矩可守教学常规及教研教改是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量近年来，我校认真组织学习并严格贯彻执行《2014年州教育局教学常规工作检查表》的指标全校教师达成共识，建立常规检查制度，团结一致，积极进取，现将近期的教学常规及教研教改工作汇报如下：一、常规管理 按照《2014年州教育局教学常规工作检查表》的指标，通过自查自评得分为87分详情见后面附表）1、课程设置和教学计划情况我校能严格执行国家课程计划，合理编排课程表，开足上齐各门课程，不随意增删课程，增减课时各科计划制定完整，学情分析合理，学期教学目标明确，对教学内容的把握比较到位，就如何提高课堂效率、培优补差等措施有着自己的思考和认识，教学进度安排合理。

自查自评得分：9分 2、备课情况我校教师能根据学情、课型，紧扣《课标》设计教学三维目标，重点突出，体现特点，落实目标，教学环节清晰合理抓住契机，向学生渗透法制、品德、安全的教育，富有针对性和实用性自查自评得分：8分3、上课情况我校教师按时到达教室组织教学，课堂上教师精神饱满、仪表端庄、教态自然、语言亲切，能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料、信息技术等辅助教学课堂教学结构严谨，三维目标明确，重难点突出、无知识性错误，优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题解决在课内充分体现以教师为主导、学生为主体，教学方法恰当灵活不提前下课、拖堂，课堂教学整个过程应力求宽松和谐，富有启发性自查自评得分：28分4、作业批改及情况学生课后作业基本在课堂上完成，作业题精选，数量和难度适当教师及时、认真、按规定批改作业，全收全改，评价方面，形式多样、有用分数量化，有用等级，有用恰当的批语教师对错题及时订正，并要求学生在作业本上补做错题学校每学期要对作业采取定期或不定期检查2次以上，并做好登记和总结贯彻面向学生、因材施教原则，坚持课内和课外、个别和集体相结合，有计划和记录自查自评得分：19分5、复习、考查和考试情况教学单元测试按照教学计划和根据教学进度及时进行。

测试卷全批全改，并及时讲评，学生在试卷上及时矫正教师有计划、有目的地组织复习，期末复习和升学考试前的总复习教师都写出详细的复习计划并按计划实施成绩统计及各率计算与卷面一致，并如实填写好各种统计表、试卷分析、考试质量的分析按时上报自查自评得分：9分6、上公开课、听课情况每学期各位教师都上1节以上的公开课上课教师精心准备，听课教师认真听课，并填写好听课记录的瞬时点评及定性分析每学期每位教师坚持听10节以上教研组每学期对听课记录本检查2次以上自查自评得分：7分7、教学总结情况学期结束，学校教学工作、教研组工作、每位教师都要写出书面教学工作总结，对执行学科教学计划的情况及对完成或未完成的项目，作出实事求是的分析每位教师积极进行教学反思，撰写教学论文，每学期至少写2篇质量较高的教学反思和一篇教学论文上交学校自查自评得分：7分二、教研教改1、教研方面我校重视对教学过程的指导和管理，重视开展教学研究与教学改革，成立教研组，围绕新课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个学生的发展有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的“以校为本”的教研制度。

经过近年来的活动，大多数教师能够较熟练运用“远程教育”资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促进了课堂教学效率的提高积极创造条件，鼓励教师参加各类培训和外出听课，提高他们教学业务能力2、“校本教研“方面每次集体备课结合我校课题研究《提高课堂有效性的策略与实践研究》，要求上课教师拿出初案，课前说课，全体教师根据教学设计中的教学环节进行有针对性的修改，上课教师根据各教师意见进行梳理、定好教案后，按照教案上课，课后集体评议，对课堂教学提出意见或建议，上课教师听取意见后反思总结教研组做好记录、收集资料，包括：①原始教案；②说课稿；③集体备课记录；④集体备课教案；⑤试教后的讨论会记录；⑥教学反思3、课题研究方面为提高我校科研水平，调动教师全员参与科研工作的积极性和主动性，以科研促教研，我们要求每位教师每月坚持自学，并做好学习笔记同时鼓励每位教师每学期撰写课题研究案例、教学反思、研究体会、经验总结等三、存在问题1、有的教师课堂教学还停留于较为传统的经验里，部分课堂教学仍然是把传授知识作为教学的主要目标，忽视学生全面发展和创造才能和个性差异2、落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在常规工作抓落实方面不能以快制胜。

3、在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一步的门槛 4、教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验对他人的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提高尚需一段时日四、努力方向1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础　2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求附件1：2014年州教育局教学常规工作检查表指标考 核 内 容分值得分教学计划(9分)1、按照国家课程计划，开齐开足各科课程112、学校教学工作计划：明确指导思想、工作目标、工作要点、行事历等333、教研组、备课组工作计划：写清指导思想、教学进度、教材分析、教学措施和方法等334、教师个人学科教学计划：写清教材分析、学生情况分析、教学措施和方法、教学进度等22备课(10分) 1、集体备课：单元教学前备课、项目填写齐全、教学目标具体、明确、恰当、重难点突出、课时分配合理。

要求每周或每两周各备课组进行一次集体备课研讨活动，并填写好集体备课记录表332、个人备课：教龄在7年内的写详案，教龄7年以上的详略案结合，教龄15年以上的可写略案详略案都必须包括：课题、教学三维目标、教学重难点、主要教法和学法指导、主要教学步骤（导入新课、新课讲授、课堂练习、小结、作业布置等）433、每学期学校要组织对教师的教案检查2次以上，并且做好登记和总结32上课(33分)1、教师在打预备铃时到达教室，组织教学，应准时下课，不得提前下课，也不得拖堂，课堂教学整个过程应力求宽松和谐，富有启发性982、优化课堂教学，注意教学效率和质量，把问题解决在课内充分体现以教师为主导、学生为主体，教学方法恰当灵活1083、课堂上，教师应精神饱满、仪表端庄、教态自然、语言亲切，能借助卡片、小黑板、实物、挂图、音像资料、信息技术等辅助教学544、课堂教学结构严谨，三维目标明确，重难点突出、无知识性错误，教学主要步骤与教案基本一致98作业(18分)1、课后作业内容必须精选，数量和难度适当，分必做和选做，满足优秀学生和学困生的实际需求小学低年级的学生尽可能在课堂上完成作业432、及时、认真、按规定批改作业，作业批改要有日期、评分或评语。

语文（基础知识）、数学、英语、物理、化学、原则上要全收全改，作文每学期不得少于8篇，且最少要有6篇全批全改；政治、历史、地理、生物也要布置适量的作业（至少每两节课布置1次作业）763、反馈及时，对错题的订正有统一要求，有分析讲评，并要求学生在作业本上补做错题查看使用“纠错本”或“错题集”的情况434、每学期学校要对作业检查2次，并做好登记和总结32(6分)1、贯彻面向学生、因材施教原则，坚持课内和课外、个别和集体相结合，有计划和记录332、进行培优补差的，要有阶段目标和跟踪测试32复习、考查和考试(9分)1、要有计划、有目的地组织复习，有单元复习、期中、期末复习和升学考试前的总复习，期末复习和升学考试前的总复习要写出复习计划并重在实施222、单元测试要按照教学计划和根据教学进度及时进行223、讲评：全批全改，及时讲评，学生试卷要反映出矫正的情况334、统计分析：成绩统计及各率计算要与卷面一致，如实填写好各种统计表并按时上报期末考试和升学考试要写好试卷分析并及时上报，同时做好命题和考试质量的分析工作22上公开课、听课(8分)1、每位教师每学期要上1节以上的公开课332、要坚持听课，每学期每位学校领导和教师要坚持听10节以上，并填写好听课记录本。

每学期学校对领导和教师的听课记录本要检查2次323、校长要按有关规定兼课积极参加评课，评课要有详实记录22教学总结(7分)1、学校教学工作总结、教研组和备课组工作总结：对执行教学计划的情况作出各阶段总结222、个人教学工作总结：每位教师在每个学期结束时，都要写出书面教学工作总结对执行学科教学计划的情况及对完成或未完成的项目，作出实事求是的分析223、积极进行教学反思，撰写教学论文要求每位教师每学期至少要写2篇质量较高的教学反思和一篇教学论文上交学校32合 计100分87分5。