2022年《田忌赛马》教学案例.doc

《田忌赛马》教学案例教学目标：了解课文主要内容，学会根据课题推想课文主要内容，了解田忌转败为胜的关键所在　　教学意图：通过学习，培养自主发问的能力，训练学生发散思维　　教学课例描述：　　（谈话导入，激发兴趣）　　师：有一句话同学们知不知道：学问学问，边学边问，只学不问，哪来学问在学习中能提出问题的学生是了不起的学生你们是了不起的学生吗　　生：是（凭借学具，演示赛马）　　师：那么，我们知道了课文的主要内容，你有什么问题要问吗　　生：田忌为什么第一场输了，而第二场会赢　　师：要知道这个问题，我们首先得知道田忌和齐威王是怎样赛马的请同学打开语文书，自由读读课文，想一想课文的哪几个自然段是讲赛马过程的　　生：（自由读）课文的第2、14、15、16自然段是讲赛马过程的　　师：下面请同学们大声朗读这四个自然段，然后以四人小组为单位，拿出扑克牌，演示赛马的过程　　生：（兴趣极高）　　师：（巡视）说说你们小组为什么选择这6张扑克牌　　生：（拿着8、5、3、7、4、2六张牌上来摆放，边摆边说）　　　　　　　8　　 5 3　　　　　 8 5 3　　　　　　　7 4 2 （第一场）　　2 7 4 （第二场）　　齐威王赢田忌赢　　（明白关键所在）　　师：那么田忌转败为胜的原因是什么　　生：（小组交流）关键在于调换出场马的顺序。

　　师：（出示扑克牌）　　齐威王　9　 　8　　 7　　田忌　　6　　 5　　 4　　生：老师，你摆错了，这样田忌第二场赢不了　　师：好呀！（请生上来）　　生：（摆来摆去就是不行）　　师生：得出结论，不论田忌怎么调换顺序，都赢不了齐威王　　师：就调换出场马的顺序行不行　　生：不行　　生：齐威王的马比田忌的快不了多少　　师：我是齐威王，你们是－（田忌）　　田忌，你们先出什么马　　生：我们先出下等马　　师：那我也出下等马，谁赢　　生：你赢　　师：但课文中的齐威王有那么谨慎吗　　生：没有，那课文中的齐威王是怎样的呢　　生：朗读齐王与田忌的对话　　师：要是孙膑不在场呢　　生：朗读田忌与孙膑的对话　　师：（指着板书）这些条件能缺吗　　生：不能缺　　师：缺一不可谁能连起来说一说　　生：（说得流畅）　　师：孙膑可真了不起老师发现你们也了不起，学会了边学边提出问题，还学会了像孙膑一样，细心观察，认真分析。