2022年《我的长生果》教学设计一.doc

《我的长生果》教学设计一 　　课前准备：　　让学生搜集关于读书的名言警句　　教学过程：　　一、谈话导入，激趣读文　　1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品高尔基说过：书是人类进步的阶梯！皮罗果夫也说过：一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话今天我们再来学习一篇关于读书的文章板书课题）　　2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案　　二、初读课文，感知内容　　1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字　　2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文　　3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案　　问题：（1）我的长生果指的是什么？　　（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？　　4、汇报交流读书的收获　　[默读有助于思考，让学生初步感知课文内容，培养学生分析概括能力]　　三、精读课文，理解感悟，体会情感　　1、再读课文，想一想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。

　　2、小组交流读书的体会　　3、全班汇报交流读书体会　　（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（引导学生找到相关的句子读一读，并说说自己的体会和感受　　看叫做香烟人的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外名著时如醉如痴引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记描写的精彩段落，并在自己的作文中借鉴运用　　（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好；作文要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造　　（3）引导学生理解为什么作者说书是我的长生果　　（4）引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受　　四、品读课文，积累词句　　引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读，背一背，写一写让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动　　五、练写片断，读写结合　　写一写自己在读这篇过程中的收获　　六、布置作业　　找自己喜欢的书读一读，写一篇读书笔记　　板书设计：　　4、我的长生果[　　津津有味rarr;废寝忘食rarr;不求甚解rarr;如醉如痴　　阅读：博览群书如情入境写读书笔记　　作文：构思别出心裁写真情实感借鉴模仿　　教学目标：　　1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句　　3、学习一些读书和习作的方法　　教学重点：　　引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法　　教学难点：　　结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意 4。