幼儿园中班结构游戏计划.doc

第 1 页幼儿园中班结构游戏计划中班结构游戏阶段计划学期目标1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦班级情况分析：幼儿刚开始建构时，还不会预先想好塑造的形象在教师的指导下，幼儿的建构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢独自或平行的游戏第一阶段：一、游戏目的1、会按简单的命题进行构造，初步会看简单的平面图结构2、参加2、3人的集体构造，学会互相合作的初步技能3、认识城堡积塑的基础特征，会正确操作新材料二、游戏准备1、物质准备：桌面玩具2、知识准备：认识新材料的结构特征，学会桌面玩具的基本操作方法三、游戏指导第一次内容《房子》主要材料：桌面玩具1、引导有二人观察平面图，教师讲解示范如何看图构造第 2 页2、师启发幼儿观察门和窗的构造，重点示范屋顶和墙的连接，帮助能力茶的幼儿完成构造活动。

3、组织幼儿评价，学习评价自己和同伴的作品第二次内容《新村一角》指导：1、引导幼儿观察新村布局平面图，提出游戏主题2、幼儿两、三人自由组合进行构造活动3、教师重点观察建构平屋和楼房的技能组织幼儿参观新村一角，并评价幼儿的合作情况第三次内容《楼房》指导：1、出示平面图观察各种各样的楼房，提出建构主题2、启发幼儿说说自己想建什么样的楼房3、提出建构要求，可以选择一个样式来建构幼儿游戏，教师提醒幼儿插紧后在垒高，鼓励能力较强的幼儿变化局部5、组织幼儿观察不同的造型的作品第四次内容《新村一角》指导：重点知道幼儿在建构房屋基础上进行美化，在楼房周围种上花草，树，铺路添上小人，汽车第五次内容《火车》指导1.观察玩具火车：火车由车头和一节车厢及许多车轮组成2.师示范用排列、连接、对称等方法拼搭火车3.幼儿分组游戏，自愿选材拼搭火车，师鼓励能力较差的幼儿用排列连接的方法，启发能力强的幼儿用对称的的方法搭好火车4.组织幼儿玩“开火车”游戏结束活动第六次内容《汽车》指导第 3 页1、出示货车，公共汽车，小汽车玩具挂图引导幼儿观察不同车的外形特征2、组织幼儿讨论用什么材料拼哪一种车3、幼儿分组游戏，教师指导幼儿分别用玩具搭建，引导能力强的幼儿搭出不同的车辆。

篇二：中班下学期建构游戏计划及反思中班结构游戏阶段计划第二学期学期目标：1．在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法,学会看简单的结构平面图.2．学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造.3．在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能4．在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质5．培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯6．引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦班级情况分析：中班下学期幼儿建构的内容逐渐丰富，使用的材料增多，幼儿能围绕主题大胆动手尝试构造，并为构造成功而高兴，他们能和同伴分工合作，共同建构某一组较复杂的建筑群游戏结束后，能分类整理收拾建构材料第一阶段3月份预设主题:美丽的幼儿园活动目的：1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建继续培养幼儿之间的合作互动活动准备：第 4 页1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等第一次指导：1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品观察与推进:幼儿对建构活动很感兴趣，他们分工合作，男朋友喜欢搭房子、汽车、滑滑梯等，女朋友搭转转椅、花、等等游戏结束后能共同将玩具收拾好不足的地方是幼儿搭的东西较单一，这将作为下次课的重点第二次指导：1、师生讨论：上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”观察与推荐：活动中教师指出上次课的不足，鼓励幼儿大胆想象幼儿搭出不同的滑滑梯、房子汽车等最后让孩子一起欣赏建构的作品，体验喜悦感第三次指导：第 5 页1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等3、建成后，组织幼儿欣赏、评价观察与推进：在本次活动中，所有的幼儿都能参与到活动中来，孩子们能够选择自己喜欢的材料进行创作，能力强的幼儿能够发挥想象，能将房子的设计得很有造型。

能力弱的幼儿只能设计一些较简单的图形，如：圆形、正方形等第二阶段4月预定主题：《马路上的汽车》活动目的：1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征.，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作游戏结束后，能分类整理收拾结构材料活动准备：知识准备：掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征物质准备：各种建构材料、幼儿收集的各种汽车第一次活动指导：一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型二、提出游戏要求:1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.2、同伴共同使用游戏材料3、爱护玩具,轻拿轻放玩具.五、幼儿建构，师参与指导.让幼儿自选游戏材料,师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品第 6 页六、结束活动1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友观察与推进：小朋友对活动很感兴趣，但幼儿搭建的汽车表现力还不够，不够大胆表现自己不同造型的汽车。

第二次活动指导：1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能2、教师出示搭建好的汽车,引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配,3、提出游戏要求:（1）材料的使用可以与同伴相互商量2）搭建可以小组方式进行相互配合3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏3、幼儿搭建，教师指导重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料观察与推进：幼儿搭建汽车总类、颜色的搭配比较单一点评时幼儿提出了这样的问题：“老师为什么马路上没有消防车、120车？于是，下次活动我将丰富幼儿特殊车辆的基本特征并进行建构第三次活动指导：教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足师:小朋友,我们上次搭建了马路上的汽车，你们看**小朋友搭的是什么车？你是从哪里看出来的？（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建第 7 页二、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导1）指导幼儿对汽车基本特征的把握2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。

三、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结四、结束活动：说说本次活动中不足之处，如何改善引导幼儿回家收集材料第三阶段5月预定主题：台江步行街活动目的：1、引导幼儿能够根据游戏主题“台江步行街”进行搭建2、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征，能够较熟练的搭建楼房、汽车、树木等篇三：20**年秋季中班结构游戏阶段计划20**年秋季中班结构游戏计划李晓婷学期目标:1、对建构材料感兴趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步学会利用辅助材料.2、通过教师的示范,鼓励与放逐,在观察、模仿的基础上，学习用铺平、延长、围合、搭高、拼插等技能搭建简单的物体造型.3、爱护建构活动的成果，学会共同使用玩具,学会有序地收拾玩具.4、培养幼儿的观察力注意力模仿力和想象力.情况分析:通过上学期的四个阶段的指导，幼儿已基本能运用所学过的技能，在拼插平面物体的基础上逐步学会搭建简单的立体物体，表现出物体主要特征幼儿建构的目的性逐步加强，幼儿的想像力和创造力有了很的提高，逐渐能从模拟拼插到意愿拼插，孩子的拼插能力有很大的提高第一阶段：游戏目的：第 8 页1、继续培养幼儿对建构活动的兴趣，学习正确使用新的操作材料。

2、学会共同使用玩具，玩完后会有顺序地收拾玩具游戏准备：1、物质准备：中小型花片、蘑菇积塑、圆柱积塑2、知识技能准备：（1）初步了解小鸡、小鸭的外形特征，房子的结构2）认识新材料的结构特征及操作方法预定主题：《花》、《小鸡》、《小鸭》指导过程：第一次：内容：模拟构造《花》（一）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己会拼什么形状的花？2、师引导幼儿与同伴互相交流自己喜欢的花3、提出拼插要求：（1）拼时要插紧，一个孔对着一个孔插2）拼时要选多种颜色进行拼插幼儿拼插，师重点鼓励幼儿按意愿拼自己喜欢的花5、师评价幼儿自由选择颜色拼插花活动情况记录与反思：今天是本学期的第一节结构活动，幼儿对拼插活动非常的高兴，一看到老师出示的材料就一直问老师：“我们今天要拼插什么？”在拼插活动中，幼儿能按愿意拼自己喜欢的花，拼插完了能向同伴介绍这是自己拼的虽然幼儿拼插时没有选择颜色进行拼插，但幼儿在活动中非常的愉快第二次：内容：模拟构造《花》（二）活动指导：1、师引导幼儿说说自己认识哪些形状的花？2、师出示长方形的花，引导幼儿观察第 9 页3、启发幼儿与同伴互相交流自己看到的长方形花要怎样拼插呀师向幼儿介绍拼插长方形花的方法。

5、提出拼插要求：（1）拼时要先拼插出两根一样长的金箍棒2）要爱护同伴作品3）花的叶子不能太长6、幼儿拼插，师重点指导幼儿拼插时要把金箍棒围合起来7、互相欣赏同伴的作品活动情况记录与反思：今天在拼插长方形的花时，我先引导幼儿观察自己坐的桌子是什么形状的，再引导幼儿观看老师示范拼插活动中，大部分幼儿能认真参与拼插中，并能爱护拼插材料虽然幼儿拼插时，只有个别幼儿能拼插出长方形的形状，但大部分幼儿基本能够掌握了围合的方法第三次：内容：模拟构造《小鸭》（一）活动指导：师出示玩具小鸭，引起幼儿的兴趣2、引导幼儿观察小鸭的外形特征3、师示范讲解小鸭的拼插方法：重点演示小动物头和身体的连接方法提出要求：（1）拼时要把小鸭的身体插紧2）拼玩要把玩具收拾归类放好5、幼儿拼插，师重点指导小鸭头和身体的连接6、互相欣赏评价作品活动情况记录与反思：今天我教幼儿拼插小鸭时，每个幼儿一看到老师出示的小鸭就问我：老师今天要拼小鸭吗？我就引导幼儿观察小鸭的外形特征，每个幼儿都能认真观看老师第 10 页示范在活动中，幼儿对拼插小鸭的身体和头掌握的比较好活动后，在老师的引导下能把材料归类放好第四次：内容：模拟构造《小鸭》（二）活动指导：1、引入：引导幼儿说说自己是怎样拼插小鸭的？2、组织幼儿讨论小鸭的嘴巴是怎样的？3、师重点讲解小鸭嘴巴的拼插方法提出拼插要求：（1）拼小鸭的嘴巴时，要把它们拼插成扁扁的。