2022年升国旗教学设计_教案教学设计_.docx

2022年升国旗教学设计_教案教学设计_ PAGE PAGE #/ 8 《升国旗》教学设计 一、教材简析 我们的小学生在上小学前就已经相识了国旗，每天在学校里都能看到升起 的五星红旗，每周还参与学校实行的升旗仪式，可以说，对国旗是比较熟识 的我在教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自己的行 动，说说 在升国旗时你是怎么做的 ，以此激发学生对国旗的酷爱课堂中我运 用图文结合教学法，借助文本又超越文本，图文结合，引导学生想象，引入情 境这样，既发展了学生的形象思维，又能加深学生对课文内容的理解 二、教学目标 学问与实力： 1、复习巩固汉语拼音，学会 7 个生字，并能正确书写初步了解由生字组 成的词语，两条绿线内的 7 个生字只识不写。

相识一个笔画：斜钩 2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文 过程和方法： 1、在本课的教学中，结合周一的升旗仪式，使学生在学课文的同时结合自 己的行动，说说 “在升国旗时你是怎么做的 ”，以此激发学生对国旗的酷爱 2、指导学生正确视察图画，让学生了解图画内容是 :校内里正在进行升旗仪 式，少先队员列队向国旗敬礼的情景视察时启发学生联想自己在升国旗时的 表现，以加深印象 3、指导学生通过正确的诵读，用恰当的语气来表达本文所洋溢的爱国主义 激 qing 在本课的教学中，以自己升国旗时的爱国激 qing 趣号召学生、感染学 生，引导学生以心去读书和体会 4、学习生字词时，要帮助学生正确理解 “立正 ”、“敬礼”等词的含义，留意 进行适当的字形结构的分析，以帮助学生娴熟驾驭生字词的写法 情感看法和价值观：使学生感受到升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊 敬国旗，酷爱祖国的思想感情 三、教学打算 老师：生字卡片、多媒体课件、五星红旗 学生：习字册、 xx 第一课时 一、教学目标： 1、初读课文，理解课文大意。

2、学习生字，指导书写 教学打算：教具：生字卡片、课件 二、教学过程： 谈话导入新课 1 、师： 小挚友们，我们一起看书中的插图 想一想，这是什么时候，什么地方，图上的小挚友在干什么？ 2、师：每天早上，我们学校也要升国旗，那我们升国旗的时候，你还能听 到什么呢？ 那个时候你是怎么做的？ 3、揭题 师：小挚友们回答得真好，这就是我们升国旗时的情景 　今日我 们就来学习一篇新课， 领读课题，齐读， 初读指导 1、师： “升国旗 ”就是把国旗高高地升上天空下面我们就来学学这一课 2、xx 课文 　师：先仔细听老师把课文读一遍请你们细致看着课文，听清晰每个字的 、七好 读音 3、下面请小挚友们自己看着拼音轻声读课文，在你还没把握读好的字上面 画个记号生自由练读 4、检查学生自读状况 　师：同学们已经把课文自己读过一遍了，都读会了吗？下面老师就来考考 你，看你究竟会不会？ ⑴出示生字词： wu x i ngh o ngq i wo menguo q i xx 我们国旗 sh e ngq 1 l 1 zh e ngj 1 ngl 1 升起立正 xx 指名认读，相机纠音。

后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们 ⑵xx字词 ⑶ 去掉拼音认读生字新词 ⑷要求把生字与生词放回课文中再读通句子 ⑸ ⑹两人小组合作朗读课文 ⑺ 指导朗读课文 采纳个别朗读、两人小组朗读、全班齐读等形式，读准字音，读通句子 　老师指引朗读，必要时做示范 学习生字 1、学习 “升” ⑴做一做 “升”的动作 ⑵ 给 “升 ”找挚友 ⑶练习书空 “升”，提示学生第一笔是 “撇” ⑷XX写 升”留意一竖的起笔要高 ⑸学生练习按XX描红 2、学习 “我们” 　⑴嬉戏： “找挚友”，请六个小挚友上台，两人一组再出 示“你们 ”、“他们”，来辨别找一找 ⑵揭示两个字的笔顺，指名读一读，相机教学 我”中的新笔画 斜钩”全班 书空 ⑶ 数一数， “我”共有几笔，最终一笔是什么？第五笔是什么？ ⑷ 师范写，强调 “我”字一提要短而有力，第五笔斜钩要写得伸展些 ⑸ 学生描红 3、老师巡察指导，刚好订正写字姿态 其次课时 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读课文和背诵课文。

2、知道五星红旗是我国的国旗，激发学生酷爱祖国的思想感情 　教学打算：教具：生字卡片、课件、五星红旗、国歌磁带教学过程： 一、复习巩固 1、学生认读 2、在田字格上听写三个生字 3、练习用 “我们”说一句话 4、指名朗读课文，其余小挚友仔细听，说说他读得怎么样 二、细读课文 1、学习第一句 ⑴ 请学生读第一句 ⑵这就是五星红旗谁来说说它是什么样子的 ？ 老师介绍：一颗大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民四颗 小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的四周，我们国家就越来 越兴盛，越来越富强 ⑶你在哪里见过五星红旗呢？ 师：奥运会上，我国运动员获得金牌，升起五星红旗时，他们的心情是怎 样的?运动员是代表国家参与竞赛的，当他们为国家争得了荣誉 时，观众席上的中国人表现怎么样 ?⑸说一说，那时，你的心情又怎么样？ 过渡：是啊 !多么让人骄傲啊 !国旗代表着国家，它每一次升起，都让我们激 动不已谁能把这句话读一读，表达出骄傲、激烈的心情 ⑹ 指名读男生读，女生读。

齐读 2、学习其次句 ⑴师：在升国旗的时候我们还听到什么？⑵多媒体出示句子：国歌 声中高高升起 ⑶ 师：你们瞧，在国歌声中，艳丽的五星红旗升得多高啊！它飘扬在祖国的 蓝天上多美啊！谁能把这么漂亮的情景通过朗读表达出来？ 生自由练读，指名读，齐读 ⑷多媒体播放歌曲《国旗国旗真漂亮》3、学习第三句 ⑴面对高高升起的国旗，我们小挚友应当怎么做呢？ ⑵ 指名读句子 ⑶这里的 “您”指谁？为什么要用 “您”而不用“你”？ ⑷师：向国立正，向国旗敬礼，表示我们敬重国旗、酷爱祖国那谁能把 我们小挚友敬重国旗酷爱祖国的感情读出来呢？ ⑸指名读、齐读 ⑹练读全文，齐读四、指导背诵 1、过渡：刚才小挚友读得真好，我们能不能不看书把它背出来呢？ 2、引背 ⑴ 多媒体出示儿歌的后一句，让学生填写前一句 ⑵ 多媒体出示儿歌的前一句，让学生填写后一句 3、轻声练习背诵 4、边背诵，边表演 五、指导书写：中、立、正、向 1、识记字形 立：有五笔，第一笔像人头，其次笔 一”像人的肩， 第三、第四笔像两条腿，最终一笔像大地。

2、指导学生按 xx 描红 3、学生练习描红，老师巡回指导 4、指导学生在田字格中书写 ⑴ 视察生字在田字格中的位置 ⑵说说横、竖中线上的笔画，老师用红笔描出 ⑶ 老师示范书写，学生临写 六、作业 1、完成习字册 2、回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演 七、课外拓展 组织一次正规的升旗仪式 板书： 2、升国旗 xx 高高升起立正 xx 第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页。