语文课评课优点与建议.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑语文课评课优点与建议 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法,给我的教学工作带来了很大的扶助下面是我的公文网为大家整理的语文课评课优点与建议，供大家参考选择　　语文课评课优点与建议 　近期，我加入了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的扶助，他们给了我好多有价值的建议我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的缺乏，观法中肯实在，这种严谨求实的教风一向延续传承着，鼓舞着一批批年轻教师的成长 这次通过自己讲课，凝听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还好多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流 1、要切实的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的学识根基，生活阅历，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点利用学生熟谙的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟谙的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明，譬如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以便当学生课下记忆。

2、课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生展现的错误要实时的予以校正 3、教师的语言要具有艺术魅力教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛；课堂的语言也要干脆、切实，制止一个问题多个问法；在授课过程中，还要擅长运用多种激励性的语言实时举行评价，譬如："你真会读课文，'老师还想听、"你们断定比老师读的好'、"你真棒！理解的真深刻！'等，以激发学生的学习读书的兴趣；另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言 这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学阅历和教学方法，给我的教学工作带来了很大的扶助我也反思到在我的教学中存在好多的缺乏，还需要持续学习，不断提高自身素质和教导教学水平 　　语文课评课优点与建议 不学习就会退步，就会痛楚，我是一个爱学习的人，在我的工作中，时常会展现好多的问题，每当这些让我头疼的问题缠绕我的时候，我会痛楚不堪，急于去解决，听课是我最常用的解决这些问题的方法之一，通过听课这个业务上的学习，我解决了大量让我感到头痛欲裂的难题，正是这样的方式，我得到了进步。

观摩其他老师的课，我总结了她们的有点： 一、吃透教材是最根本的 可以看出我们的老师们备课都分外精心，对课本的内容了解的很透彻 二、提防引导学生朗读 大片面老师都分外提防指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根基上去读，并且对读的要求也不尽一致，例如： 武老师在上课时，首先让学生大声自由的读并找出，配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次分外明显 三、老师在学生阅读的过程中实时的校正文字的发音，潜移默化的指导学生字音要读准的习惯 还有的老师一向强调"不动笔墨不读书'，做好批注，有利于培养学生集中精力的好习惯 四、提防启发式教学，让学生主动学 新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者这几位老师都充分的做到了这点例如刘老师《让小草生生不息》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美 五、亲切的评价语言 几位老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如赵主任运用"你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经报告我答案了'等来激励学生。

这些朴实，自然的语言，对我感想很深在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美观的评价语言 今后的职业道路上，我会努力吸取这些老师的名贵阅历，以长取短，制止在教学上的缺乏，务必不断地学习，转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式 通过这些业务上的这些直观听课学习活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的熟悉，学习了好多的名贵阅历，让我烦扰的.问题通过这些活动烟消云散，让我在以后的职业道理上更加轻松，也大大提升了我的工作水平 　　语文课评课优点与建议 10月10日，我有幸加入了在合肥市48中举行的初中语文优质课(散文专题)评比活动的听课学习活动十号我听的六节课使我感受颇深，受益匪浅，各位语文老师的课以深厚的文化底蕴、丰富的教学阅历和精湛的教学艺术向我表示了课堂教学的崇高境界，在此，我针对此次听课，谈一些心得体会 上课教师一些值得我去学习借鉴的地方有以下几点： 一、课前打定形式多样 几位教师都分外留神课前导入，与学生的沟通，创设各种活动的情景，或是播放音乐，或是师生互动消释了学生的慌张心绪从中我察觉，有效的课前打定是调动孩子积极性的必备条件，这样可以使学生的感知处在兴奋状态，集中学生的留神力，引出学习问题，也能较好的导入新课。

二，课件的设计使用恰到好处 这些教师都设计了自己的课件课件的一些亮点能充分调动学生的学习积极性，使整堂课活泼心爱，让学生弥漫激情的上完这堂课这使我熟悉到辅佐工具的使用能极大的丰富课堂，使课堂变得更加形象、好玩、好玩，学生就更容许学习 三、课堂语言流利，能较好的提出创设性问题 课堂创设性问题过渡自然高明，能很好的过度到各个段落，使学生对课文的了解能由浅到深，深刻体会到文章主旨，体会到所表达的情感，课堂流利的语言陪衬出题中的问题情景，并对学生的言行赋予断定，让学生在课堂上弥漫信仰，较好的调动学生的积极性 四、教师根本功扎实，具有良好素质 教师的根本功和自身的良好素质是讲好课的重要前提在听课中我察觉这些老师的根本功都很扎实尤其是陆老师，她的教态亲切自然，端庄大方，她的语言很有特色，使这堂课安置的很紧促，使教学设计能一环扣一环，这就需要扎实的根本功 五、教学过程要条理明显 这些老师的教学内容安置有条理性，层次性，表达由浅入深、由易到难、循序渐进的原那么新学识的呈现高明自然，有规律性，一环紧扣一环表达出第一环节是其次环节的支柱，其次环节是第一环节的逐步进展。

陈老师的课堂在这方面表达得相当明显能找准并抓住本节课的教学重点难点在教学中，一切活动都围绕本课的教学重点难点而开展使学生能较好的把握课文的情感 六、教学设计适合学生 在教学设计上表达了继承与发扬、改革与创新的特点主要表现：(一)是不以讲为主，以师生互动、合作为主要学习方式;(二)是提防学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程的活动之中 七、重视学生的情感培养 重视学生的情感教导，由课文中引申出一些情感，根据课文让学生很好的了解这种情感，并能生动的在现实情感中实现，运用到现实根据教学内容，挖掘教学因素，对学生举行德育教导 上课教师在教学过程中的一些小缺点让我反思，譬如上午结果一节的主讲教师在上课过程中不停地看手表，语速过快，造成了课堂气氛慌张，学生合作度差，还有一位老师在讲记叙性质的散文时过度的煽情，造成了学生的反感我个人认为散文讲究"形散神不散'抓住散文的"神'之所在是关键，对人物形象的分析要透彻，要把握好上课心绪渲染的尺度，考虑到学生对课文背景的了解程度 上好一节课是不轻易的，这需要老师花大量的时间和精力，还要借助长期以来的积淀凝听了这些教师的优质课，从中我会意到不同教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，不仅贴近学生的认知，而且蕴含着问题，让学生从中察觉问题。

我只有多学习、多听课、多比较、多反思才能找到自己教学中存在的缺点、弱点，才能知道在哪些方面需要提升，从而在今后的教学中制止展现类似的问题 听课是作为一名教师的必修课，是教师成长的一条捷径在以后的教学中，我将更加努力工作，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热心，全身心地投入到教导教学管理之中，我们的课堂教学水平确定会得到提升 — 7 —。