部编人教版八年级语文上册第3课“飞天”凌空（共27张）.ppt

第一单元 3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记,学习目标,1.有感情地朗读课文，并体会其优美的语句 2.学习侧面描写的手法重点) 3.学习本文运用一系列动词来展现生动画面的写作方法难点),“飞天”指佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神凌空”指高高地在空中或高升到空中题目的意思是跳水运动员吕伟像女神一样从空中飞过，充满诗情画意夏浩然，《光明日报》的记者，他的作品有《南粤“猛虎”——吴育华》《论科学技术与工艺美术相结合》等 樊云芳，1945年5月生，上海人，湖北记者站原站长、记者她的通讯文笔流畅细腻、形象生动其作品有长篇通讯《追求》，新闻集《我就是我》，理论著作《中国新闻文体大趋势》，新闻札记《记者梦》《活了两辈子》等1982年11月19日至1982年12月4日，第9届亚运会在印度首都新德里举行中国运动员共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届亚运会的第一名日本队，首次居第一位本文报道的是本届亚运会上跳水运动员吕伟夺冠的精彩瞬间新闻特写 新闻特写是截取新闻事实中最富有特征和表现力的片段，通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感效果的刻画，使其产生立体感，从而更集中、突出地表现新闻事实和主题的一种新闻体裁。

其特点是能生动而集中地再现场景与人物它包括事件特写、场面特写、人物特写、景物特写、工作特写等生难字 翘首（qiáo） 凌空（líng） 屏息敛声（liǎn） 瞬（shùn） 敦煌（dūn） 慷慨（kāng kǎi） 由衷（zhōng） 气氛（fēn） 眼花缭乱（liáo） 震耳欲聋（zhèn）,多音字 （qiáo）翘首 （shā）刹车 翘 刹 （qiào）翘尾巴 （chà）古刹,,,形近字 翘（qiáo）翘望 赢（yíng）输赢 翅（chì）翅膀 羸（léi）羸弱 缭(ｌｉáｏ)眼花缭乱 瞭(ｌｉàｏ)望 潇(ｘｉāｏ)潇洒 潦(ｌｉáｏ)潦草 箫(ｘｉāｏ)玉箫 嘹(ｌｉáｏ)嘹亮 萧(ｘｉāｏ)萧瑟,,,,,词语释义,①翘首：抬起头来 ②屏息：暂时抑止呼吸 ③慷慨：大方；不吝惜 ④从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子 ⑤眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

⑥轻盈：形容身材苗条，动作轻快 ⑦悄然：形容寂静无声 ⑧震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大 ⑨如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来近义词,中考变式问,1.（浙江舟山中考，T7）结合全文，简析第1段画线句的作用 画线句运用描写的表达方式，通过吕伟起跳之前的环境描写，渲染了静谧温馨的气氛，衬托出吕伟的沉静自若 2.从修辞角度赏析文章第4段画线句子的表达效果 ①运用比喻的修辞手法，把吕伟比作轻盈的、笔直的箭和自天而降的仙女，形象生动地写出了吕伟跳水动作的迅速，表达了作者的赞赏之情②运用拟人的修辞手法，赋予水花以人的性格，形象生动地写出了吕伟跳水动作完成得出色，表达了作者的赞赏之情 3.（广东广州中考，T20）第8段画线句运用了什么描写手法？请联系上下文加以赏析 语言描写印度观众的赞叹，体现出外国友人对我国跳水运动员人才储备丰富的羡慕与感叹本文用特写的形式叙述了吕伟跳水的过程及产生的反响，表达了作者对她高超技术的赞美之情，同时也洋溢着浓浓的爱国之情1.简单说说作者描写吕伟跳水过程的成功之处 作者叙述吕伟跳水过程的文字，具有浓厚的文学色彩在描述中，作者调动形象思维，运用比喻、拟人等修辞手法，细腻地再现了吕伟高台跳水的动人画面。

笔墨集中，简洁而有文采，优美而不失真2.在吕伟的精彩表演后，写外国记者和印度观众的称赞，有什么作用？ 外国记者和印度观众的高度评价，从侧面写出了吕伟十米高台跳水表演的精彩，印度观众的评价“了不起，你们中国的人才太多了”，点出了爱国主题，表现出中国人的民族自豪感1.巧用动词，再现精彩瞬间 文中运用了一系列动词，如“舒”“举”“蹬”“飞”“翻腾”等，将吕伟的跳水动作进行分解、回放，如在眼前2.以动衬静，动静结合 飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比；一个“托”字犹如吕伟“定格”在空中，与“疾如流星”形成强烈反差；“哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花及震耳欲聋的掌声、欢呼声形成对比以静衬动，增强作品的可读性 3.文字清新优美 文中运用比喻、拟人等修辞手法，增强了作品的形象性、生动性，调动了读者的想象力写吕伟的跳水动作时，作者运用了多个比喻句，其中既有明喻又有暗喻，,如“同时伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔直的箭”是明喻，“这位自天而降的仙女”是暗喻精彩的比喻不仅使文章富有文采，还使动作更加可视可感名师支招,文章第2~4段中，作者用诗般的语言，将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空、入水三个步骤。

运用一系列动词，形象生动地再现了吕伟跳水的过程写好动作描写要做到以下三点：①动作描写要与人物的身份、性格相符；②动作描写要与人物当时的情绪状态相符；③精心选择恰当的动词，才能将人物写活妙学范本,她看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去蝴蝶上下飞舞，她目不转睛地盯着，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中隔着点空隙，脚尖小心翼翼地踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶拢住了又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞走了，她又急又气地噘着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标了身手小试学习了动作描写的技法，相信你也跃跃欲试，那就写一段动作描写的片段吧！,类文欣赏,鹤群翔空 江口涣 不久，南侧群山的上空深处，浮现出一排黑芝麻粒般的小斑点，清晰可辨今天第一个鹤群映入眼帘 当鹤群飞临山巅的上空时，位于队列最右端的大鹤，“哦——哦——”长鸣两三次，啼声悠扬，响彻天空排成一字横队的鹤群以此为信号，排成圆形队飞旋就在这时，一只大苍鹰，由雁回山的山阴处展开双翅，奋力滑行飞出鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦——”的啼鸣声这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警，彼此关照。

苍鹰飞到鹤群上空时，疾速翻身，“飕”的一声，飞箭似的冲进鹤群的圆形队伍之中静静旋转的鹤群，阵势立即崩溃，惊恐万分，慌乱啼鸣，扑打双翅，陷入一片混乱 说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地扑打着翅膀，落向下方于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰一场鹤与鹰的激战在长空中展开了 鹤分为几群，每群十几只不等，拧成一团，拼命向苍鹰扑去在阳光下，鹤的双翅奋力搏击，银光闪烁鹤群宛如暴风中飞转的云堆，迅速形成漩涡状，上下左右飞舞，光莹莹耀眼 苍鹰不知何时已湮没在旋转的鹤群中，踪影全无 战斗继续了好长一段时间苍鹰虽然壮勇剽悍，可是寡不敌众，只能束手无策，最后只好放开费了很大力气抓到的鹤，从飞舞啼叫的鹤群中钻了出去，凌空疾翔，一瞬间，消失在雁回山那边了苍鹰消逝很久之后，鹤群仍然零乱飞舞，担心地啼叫，直到弄清苍鹰不会再来袭击，才放下心来，恢复了圆形队，向高空升去 鹤群变换队形为螺旋形长队，有如盘蚊香拉长的形状，静静地飞上高空不久，一只鹤慢慢地落后于伙伴 这只鹤可能因为在方才的战斗中受了重伤，愈来愈落在伙伴的后面，似乎已丧失继续飞翔的力量几次缓慢地扑打翅膀，终于迅速脱离开队列，身体飘飘摇摇，一直向下方落去。

这时鹤群一齐发出了悲痛的啼鸣静静飞翔的队列又陷入混乱之中队列最前方很快翻身飞出两只健壮的大鹤，立即降到看来已精疲力竭、缓缓下坠的伙伴身旁，引吭高鸣，盘旋周围，好像为伙伴加油打气然而无济于事，伤鹤虚弱地扑打着翅膀，愈来愈向下落去 这时，来救的两只大鹤从左右两侧紧紧靠近伤鹤，各伸出一只长长的翅膀，将伤鹤架起来了然后各自奋力扇动单翅，静静地把负伤的伙伴送回高空的队列在这段时间里，其他鹤高声啼叫，盘旋高空，一齐等待伤鹤返回待伤鹤归队后，才似乎放下心来，又排成圆形队，向高空飞去 缓缓盘旋上升的鹤群，愈来愈小开始大小如麻雀，转眼间有如蝴蝶，不久像飞蛾，最后小如蚊空气清澈如洗，一直可以辨认出鹤的体形 过了一会儿，由圆形队的先端开始拉长伸直，速变成竖线，停止上升从排头依次掉头向北，敏捷地变为一缕长长的细丝，加快速度一路向北飞去 (有删改),且读且思 读完《“飞天”凌空》和《鹤群翔空》后，这两篇文章都给我们以美的感受，但这两种美是不同的，结合文章说说这两种美的不同之处是什么 【提示】《“飞天”凌空》一文在报道吕伟跳水的过程中，将连贯的跳水动作分解成起跳、腾空和入水三个步骤，向我们展现了动与静的画面美；而《鹤群翔空》一文则记述了鹤鹰之战的激烈场面，救助伤鹤的温馨场面，向我们展现了集体的团结之美。