千米的认识练习.doc

学科罗田县思源实验学校教案课题测量备课人课 时1课时教学目标情感态度与价值观：使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象，解决生活问题的意识水平目标：使学生进一步体会数学与实际生活的密切联系，增强用数学眼光观察生活现象，解决生活问题的意识知识目标：使学生进一步理解分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会实行单位之间的换算教学准备多媒体教学方法练习法重点难点教学重点：使学生进一步理解分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率教学难点：使学生进一步理解分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会实行单位之间的换算教学过程教学过程教师活动学生活动一、 回顾长度单位 1、请同学们回忆一下，我们学过哪些长度单位？你能按从小到大的顺序说一说吗？ 2、你知道这些长度单位每相邻两个单位之间的进率是多少吗？ 二、 基础练习 1、练习六第9题 学生自己判断，指名回答，集体订正 2、练习六第11题 学生独立练习，指名回答，集体订正 1、能用手比划一下1毫米有多长吗？1厘米、1分米、1米有多长？1千米呢？ 2、弄清每相邻两个单位之间的进率是多少？ 学生自己判断，指名回答，集体订正。

三、 指导练习1、练习六第12题小组为单位，拿出课前搜集的资料，说一说这些交通标志的含义，互相交流学习，并教育学生出行时要遵守交通规则2、 练习六第14题 （1）引导学生观察图，弄清题意想一想：他们选择什么方式比较适宜？3、练习六第15题1）读题，讲一讲讲了一件什么事？还知道什么条件？要解决什么问题？你们能解决吗？）12时-8时=4时 4*80=320（千米）320千米 308千米四、 课堂练习 练习六第8、10、13题 五、 课堂小结 这节课有什么收获？小组讨论问题，交流解决问题的方法集体反馈小组活动：解决教材上的问题，说一说是怎么想的，写出算式吗？学生独立练习，有困难的能够组内交流作业布置同步练习课后反思 本节课的重点是通过练习，使学生进一步理解分米、毫米、和千米，熟练掌握各单位长度之间的进率，并会实行单位之间的换算通过本课的学习达到了预期目的。