2022年全国大专辩论赛预选赛第4场.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑2022年全国大专辩论赛预选赛第4场 可借鉴辩论稿（正反） 2022年全国大专辩论赛预选赛第4场 正方:中国人民大学 现代社会更需要通才 反方:北京外国语大学 现代社会更需要专才 一辩立论阶段 正一：大家好！现代社会更需要通才还是专才呢？要看他们谁更能促进现代社会的良性运行和可持续进展所谓专才是指在某一个专业领域具有较多专业学识，较纯熟专业技能的人才而所谓通才是具有广阔的学识平台，丰富的学识储蓄和多种技能的人才简朴说来，通才学识综合化，技能多样化，适应变动的才能强 好的！谈现代社会，良性运行和可持续进展是现代社会的首要要求高度分工是现代社会的一个显著特征但是高度整合更是现代社会的一个首要的突现的要求社会分工造成了细化，可是假设细化产生的碎片没有能够得到整合，我们去哪里探索整个社会的良性运行和可持续进展呢？社会分工每走一步，带来对整合的要求就更高这个时候不同分工之间是不是需要有沟通？不同学科之间是不是需要有融合呢？那么具有广阔学识平台、丰富学识储蓄的通才和只具有单项技能、单项学识的专才相比，谁更能在不同分工之间实现沟通？谁更能在不同学科之间完全融合？是通才！因此现代社会的良性运行和可持续进展，更需要通才！ 其次、让我们来看看现代社会进展的原动力——创新。

从古代科学的综合，到近现代科学的分化，再到当今科学新一次的综合各个学科森严壁垒、各自为政的状况已经不复存在了，我们看到各个学科相互沟通、相互交融、相互渗透而当今创新的点正是展现在不同思想，不同领域，不同学科相互交错、沟通、融合、综合的地方那么宽口径、厚根基的通才们是不是要比那些窄口径的专才们更具有实现创新的才能呢？所以现代社会的突破和进取更需要通才 再次、让我们来看看现代社会一个现实的问题——人才滚动频繁美国人一生之中要变换工作7到8次，随着中国市场经济的不断进步，产业布局调整，职业布局调整的不断深化，我们察觉跨行业、跨领域的人才滚动日益频繁这个时候，多种技能的通才是不是要比那些只具有一项技能的专才，更能适应现代社会的变动呢？综上我们察觉，不管是从宏观的社会角度，还是从微观的个人角度，都能证明现代社会更需要的是通才！ 结果我有两点需要指出： 第一、我们说每一个人都有一个特意的岗位，所以我们不能认为一个人，在确定时期内做了一样工作，他就是专才，否那么世界上没有通才了，对不对？ 其次、我们说每一个人都有一个主导的专业，所以我们不能说有了一个主导的专业，这个人就是一个专才，否那么这个世界上又没有通才了。

此二点轻易混淆，敬请对方辩友留神感谢！ 反一：感谢主席，各位评委大家好！我方的观点是现代社会更需要专才首先分外感谢对方辩友为通才和专才下了一个很不错的定义只不过我们的专才被对方辩友看得很扁，我们的专才只是小小的一个专业领域的才，而不知道其他方面的东西，是一个窄口径的才，而不是一个宽根基的才这样的才不叫专才，专才是建立在广博根基之上在某个领域作出突出付出的人才，只有这样的才，才叫才！不然的话，或许连“才”都称不上那么今天既然对比专才和通才，我们就必然要知道，专才和通才之间有相对的优势专才是指某个领域的特意高精尖人才，而通才是指多个领域之间的通用人才两者有相对优势，专才相对于通才的优势在于他的学识更加精深，专才比之于通才，他的劣势在于他的学识不如通才广博只有在这样有长有短的根基上，我们才可以议论现代社会更需要什么样的才那么现代社会更需要什么样的才呢？我们看看什么是现代社会的特性对方辩友说得很好，现代社会是一个很大很大的系统，现代社会是一个丰富多彩的巨系统 首先、分工的细化，表达了更精细地呈现世界的真实，现代社会表现出的是多样性、复 ① 可借鉴辩论稿（正反） 杂性、意志性和不成预料性。

分工需要专才，社会进展简史报告我们，社会进展是呈螺旋状上升，而社会分工是呈树冠状进展，因此社会进展需要扩大再生产，扩大再生产需要社会分工，社会分工直接要求的就是专才，这一点对方辩友也看到了 那么我说其次点、现代社会要求分工，当然也要求整合莫非专才就做不到整合吗？我们说分工不等于分裂分工要求的是更加有效的合作，大家想到整合，第一个想到的当然是合作，而合作谁更有效率？当然是专才了，现代社会当然更需要专才了 第三点、现代社会是一个学识大爆炸的社会，学识大爆炸的社会有什么特征？专业学识不断丰富和深化，这对一个人在某个领域内，投入的才能和精力有着更加高的要求，我不能穷尽一生来同几个领域，那就穷尽一生，来精通一个领域，专才成为需要也成为了必然对方辩友的论证其实恰恰说领略专才的重要性我方认为，现代社会对专才有着史无前例的渴望，由于只有专才，才能适应这样的社会需求；由于只有专才，才能够推动这个社会不断向前，因此我方认为现代社会更需要专才感谢！ 攻辩阶段 （一） 正二：第一个问题，请问为什么现在高中取消了文理分科？高考举行了大综合小综合？ 反二：我觉得综合并不是一个通才的趋势，我倒是看到了贵校有这么多大学本科的专业，我还看到了您的硕士也分工越来越细，您的博士呢？细上加细！所以我方认为现代社会的教导的趋势不是向通，而是向专，是一专多能的专。

正二：对方辩友认为综合不是通才，好！热爱谈大学教导，我们就谈大学，为什么现在的高校当中，文理渗透，理工结合，流行辅修制、双学位？ 反二：辅修制在贵校如何开展，我不是很领会我可以介绍一下北外的处境北外开了譬如说：人体美学、音乐赏识、西方美术鉴赏这样的辅修课我学了西方美学和人体美学，并不是说要用来培养我的英语水平，而是说培养我的兴趣，开阔我的视野，提高我的赏识品位，让我在以后慌张的工作之余可以有一个很高雅，很不错的艺术赏识的休息 正二：对方辩友的学识真是够丰富了，那么第三个问题，请问对方辩友，通才教导的模式，是不是当今教导的进展趋势？ 反二：其实很歉仄，通才教导是一个错误的翻译，英语的原文是General knowledge而是一个通识教导，对方辩友这两个是完全不同的概念 正二：对方辩友说大家都翻译错了，那通识教导是不是要培养通才？ 反二：通识教导是建立一个在有大量学识面的根基上，专一门的专才，他是一个高要求的专才，我们现代社会就是需要这样的专才 正二：通识教导是为了培养专才，为什么不叫专识教导？ （二） 反二：请问我们的教导是不是理应努力培养社会更需要的人才？是或者不是！ 正二：当然是。

反二：我知道您是学法律的，那我想请问《中国高等教导法》第五条对大学教导的目的做了什么样的规定呢？ 正二：我记得***在“七.一”讲话时说：要把大学生培养成为具有人文精神、科学素养和创新型的高素质人才 反二：《中国高等教导法》第五条规定：大学的教导是以培养创新性实践性的高级特意人才请问对方辩友这句话作何解释呢？ 正二：请问对方辩友特意人才等于专才吗？虽然专才比通才在专业上有更多的学识，跟更高的技能，但是要把特意的工作做好，在现代社会更需要的是沟通协调，更需要的是整合创新，更需要的是整体性思维，宏观性把握，而这通才能做得更好 ② 可借鉴辩论稿（正反） 反二：请问对方辩友，对学识的精深掌管是不是在这里举行突破和创新的必要条件？ 正二：是，怎么样才能够突破跟提升呢？就是要借鉴和吸纳别的学科的东西，就需要站在人类的整体跟宏观的思维把握才能够突破呀！对方辩友理论上的突破跟技术上的创新，现代社会是不是越来越多地展现在学科与学科的交错地带？是不是越来越多地展现在学科与学科的空白地带呢？这就是通才的创新 反二：请问对方辩友，我是精心专一地做一个专才更精深呢？还是把我的时间精力铺散开来，做一个通才做得更精深呢？ 正二：对方辩友是不是要跟我们谈一个时间跟精力的问题呢？那就搞不懂了…… （三） 正三：第一个问题，日本人忧心忡忡地提出了一个2022年通才危机问题，请问对方辩友对此如何理解？ 反三：我也知道日本是全世界职业教导最兴隆的地区，日本战后重建主要靠的就是职业教导，他们有世界上最优秀的职业工人呀！ 正三：对，有一句话流传得分外广，叫做：综合就是创新，交错就是创新，渗透就是创新。

日本人忧心忡忡的恰恰是自己国民的创新才能那么请问对方辩友，你认为人的创造性思维是从何而来的呢？ 反三：人的创造性思维确定要对才干域有专厚的熟悉，假设对这个领域不够了解的话，又谈和创新呢？ 正三：对方辩友鲜明回避了我的问题，那么我再来问第三个问题请问对方辩友参与WTO以后你认为对我国的人才提出了哪些新的要求？ 反三：幸好人事部副部长报告过我们：现代社会最需要的人才有两样第一样是WTO专业人才，其次样是专业技工我对此还是对比理解的 正三：那么结果一个问题，现代社会分工是细化了，但是分工的细化，是不是突出了整合性的要求？这不仅是系统能报告我们的，也是辩证法报告我们的，那么请问对方辩友，专才如何适应这一要求的？ 反三：确实每一次我们说综合就必然会想到合作，而专才不能合作吗？我们想一想一个集体，总是有主管财务的，主管驾驶的，主管公关的这样的人才来构成，才能构成一个公司莫非我们需要的都是通才吗？那一个CEO就够了 （四） 反三：请问假设你我两个人，一起开一家电脑软件公司，您会倾向于首选雇佣通才呢还是专才呢？ 正三：我当然看假设这个人，他的学识综合化，他的技能多样化，他的适应才能又强，我认为这就是我最适合的人选。

反三：好，那就是说我们更需要通才，随着公司的规模进展，我们是需要顺应现代企业的制度，更加雇佣一些特意的人才，还是持续雇佣通才呢？ 正三：对方辩友貌似报告我们说，通才在现代企业制度中就不能合作了，那我就不明白了，通才他有更广阔的学识平台他可以更好地与人沟通，与人合作甚至还可以迈入管理阶层让我这个大公司变得更好，这不就是通才的定义吗？ 反三：一个人是不是理应追求通化？ 正三：我认为一个人切实理应追求通化，这恰恰是马克思最终梦想报告我们人理应全面进展 反三：一个宠物医生，他本来会治疗各种宠物的病，现在是不是要让他也学会给人开刀呢？这样就能更适应现代社会的要求，成为了通才了呀！ 正三：对方辩友是不是认为通才是全知全能的上帝呀？今天我没事造一架飞机，明天 ③ 可借鉴辩论稿（正反） 呢？我又给心脏病人没事换个瓣儿搭个桥之类的，对方辩友对通才理解太过偏激 攻辩小结阶段 正一：大家好，我想首先有一个概念要明晰，就是细化带来的是什么？简朴地应用系统论我们就能知道，细化带来的是对整合更高的要求取出一张纸）这是社会某一个概括的领域，像对方辩友所说的，现在它细化了（把纸撕碎）。

假设我们社会要求的不是他们作为碎片，各自为政，而是要求他们整合起来，共同发挥作用，那么首先的问题是什么？是如何将他们合起来现在又细化了（再次撕纸），现在高度细化了（再次撕纸）我再问一遍，假设这个社会要求的不是每一个碎片各自为政，而是要求他们整合起来，发挥共同的作用，那么首选的问题是什么？是如何将他们合起来感谢！ 现在我要解析对方辩友说的两个问题： 第一、对方辩友老跟我说“特意特意特意”我就很古怪了，我今天特意是来辩论的，对方辩友报告我说：“你特意辩论的专才！”我明天特意回去读书，对方辩友说了：“你特意读书的专才！”我明天特意去吃饭，对方辩友说：“你！特意吃饭的专才！”这是怎么回事呢？ 现在我们和在座的各位再讲一个创新的问题。